四 课内要素精练 阅读课内选段,按要求完成练习。
过了一会儿,他喊道:"把克莱芒救出去!"
克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇,在"诺曼底号"和"玛丽号"之间来回穿梭。
"快干!"船长又叫道。
二十分钟到了,轮船沉没了。
船头先下去,须臾,海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸一般,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。
1. (语文要素)读完课文题目,你带着"船上众人都遇难了吗"的问题来阅读选段,读完发现。
2. "人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。"这句话写到"阴惨惨的雾气"的作用是。
3. 文中提到哈尔威船长"面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举",这里的"又"字意在强调 ()
A. 哈尔威船长以前也经历过类似的沉船事故。
B. 哈尔威船长一生中多次面临死亡的威胁。
C. 哈尔威船长一生都在坚守职责与操守。
D. 哈尔威船长在指挥救援的同时,自己也尝试了逃生。
4. 哈尔威船长在海难发生时履行了怎样的"做人之道"?请结合文章内容说一说。

1. 船上只有哈尔威船长一人牺牲
2. 渲染了悲凉、肃穆的氛围,象征灾难的惨烈,同时与哈尔威船长的英勇形象形成对比,突出了他的镇定与伟大
3. C
4. 哈尔威船长在海难发生时履行了忠于职守、舍己为人的“做人之道”:他沉着指挥救援,把生的希望留给别人,让妇女和儿童先撤离,救出见习水手克莱芒,自己则与轮船一起沉入大海,践行了英雄的壮举。

五 课外迁移阅读 阅读课外选文，回答问题。
战 风沙
一连长刚到连队任职不久，这是头回上高原。他业务素质很强，但实践经验不足。白荞当通信兵5年，年年跟着演训部队上高原。此时，白荞和连长正乘车冲进滚滚黄沙里，边走边停，仔细排查导弹发射前的通信线路。
车子又一次停下不久，白荞喊道：“在这里！”随着设备精准锁定故障点，连长的脸紧绷起来——检测设备显示，故障点在壕沟最底部的一根线杆顶部。
他们走得急，没带攀登装备。即使现在回去取装备，再找人上杆维修，就算过程顺利，也很难在导弹发射前完成。想罢，连长抱紧杆子，努力向上爬去。
风越来越大，像一根鞭子，疯狂向他们抽来。白荞望着连长向上的身姿，心提到了嗓子眼。突然，连长滑落到沙地上。他迅速起身，又要重新往上爬。
白荞拦住连长，双手抓住线杆请示道：“我来！”只见她双臂抱杆，双腿上移，双手上抓，一移一抓，干脆利落。不一会儿，连长隐约听到了上方白荞的喊声。他低头看检测设备，滴滴声消失了，红灯变成了绿灯。
他仰头大喊：“修好了！”可白荞刚滑下来，警报又再次响起。
“又出故障了，还得上去看看。”白荞听清了连长的喊声，再次向杆顶爬去。“故障排除了，你就踢两脚线杆。故障排除完，我先待会儿，确保没有反复，我再下来。”连长连忙答应。
狂风裹挟着黄沙，满天满地咆哮着奔腾而来，白荞的头发也随风笔直地横飞，风沙焊压在脸上……不一会儿，红灯再次转绿，连长重重蹬了两脚线杆。
风更紧，沙更密了。连长紧盯设备上的绿灯，等了几分钟，绿灯没有转红。他环顾四起的狂沙，踢了几脚线杆，仰头喊道：“下来吧！没问题了！”来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里。
滚滚黄沙中，导弹成功发射的消息让白荞露出了笑容。 （选自《解放军报》，有删改）
1. 请你根据文章内容，简要梳理事件经过，填一填。
排查通信线路，锁定故障点→()，滑落到沙地上→白荞第一次上杆，()→()→导弹成功发射
2. 了解故事经历。下列对文章内容的理解有误的一项是 （）
A. 连长一开始试图自己攀爬线杆，表现了他勇于担当的精神。
B. 故障警报两次响起，表明白荞第一次的维修并未彻底解决问题。
C. 文章通过对比连长和白荞的攀爬动作，说明连长的业务素质不够强。
D. 导弹最终成功发射，是对白荞和连长不畏艰难、排除故障的最好回报。
3. 挖掘人物品质。品析人物描写，回答问题。
(1)用“”画出对白荞爬杆动作的具体描写，一系列动作展现了白荞。
(2)画波浪线句是对白荞的描写，体现了白荞的品质。
4. 文章标题为“战风沙”，结合内容说说标题的表层含义和深层含义。

1. 连长第一次攀爬线杆 故障排除后警报再次响起 白荞第二次攀爬线杆,故障彻底排除
2. C
3. (1)只见她双臂抱杆,双腿上移,双手上抓,一移一抓,干脆利落 动作娴熟、身手敏捷
(2)语言 严谨细致、责任心强
4. 表层含义是指白荞和连长在狂风黄沙的恶劣环境中排除通信线路故障;深层含义是指他们不畏艰难、坚守岗位、勇于奉献的精神。