任务二 理解市民阶层的出现
结合教材知识，填写表格中市民阶层的出现相关内容。
人员构成与生产生活：城市的居民大多是手工业者和商人，他们主要从事小商品生产和贸易，自己和家属都参加劳动。家庭既是生产的作坊，也是店铺
来源：一般是从周围农村的农民转变而来
途径：农奴一旦进入城市，工作和生活满一年零一天，就可能获得市民身份，成为
形成与分化：
【易错易混】中世纪西欧庄园的居民均是领主的佃户；城市的主要居民是手工业者和商人。

自由人 工商业 银行家

任务三 理解大学的兴起
结合教材知识，填写表格中大学的兴起相关内容。
背景：随着经济发展和城市兴起，从11世纪起，社会对各类高级专业人才的需求日益迫切；希腊、罗马古典著作在西欧传播；阿拉伯文化也不断传入西欧
兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现新气象，大学开始兴起
代表：西欧早期大学有博洛尼亚大学和巴黎大学等
课程：
基础课程：
专业课程：法学、医学等
特点：大学的课程设置反映了的要求
意义：大学为社会培养了一批高素质，它的兴起被认为是欧洲中世纪教育“”

特点：经济和社会发展
意义：专业人才、最美好的花朵

角度一 西欧的城市
材料 欧洲中世纪城市的兴起不仅适应了生产力和商品经济发展的需要，也孕育了许多近代因素：追求成功的新观念出现了；市场意识得到了认同；雇工、按劳取酬等原则普遍实行；产生了市政议事会和陪审法庭；新兴的市民阶层成为挑战封建势力的重要力量等。
——摘编自陈红《“中世纪城市和大学的兴起”教材分析》
探究：根据材料并结合所学知识，分别从政治、经济、思想的角度，说明城市的兴起对欧洲社会发展的积极影响。
思路点拨：
政治角度：根据材料“市政议事会和陪审法庭”“新兴的市民阶层成为挑战封建势力的重要力量”并结合所学知识，补充市民阶层壮大对封建制度的作用，归纳出城市兴起在政治制度、阶级力量层面的积极影响。经济角度：根据材料“适应了生产力和商品经济发展的需要”“雇工、按劳取酬等原则普遍实行”并结合所学知识，总结城市兴起对经济形态、生产关系的推动作用。思想角度：根据材料“追求成功的新观念”“市场意识得到了认同”等内容并结合所学知识，归纳新思想对中世纪旧思想的冲击，以及对近代人文主义萌芽的孕育作用。
角度二 大学的兴起
材料 11世纪，工商业的繁荣和城市的兴起推动了社会对教育的需求，出现新型学校，使人们对科学、医学、法学、哲学和神学进行了广泛的学习……推动了欧洲教育的发展。到12世纪，在有些教育普及程度高的城市中兴起了中世纪的大学，大学又促进了城市的发展和繁荣……虽然宗教思想在中世纪教育中依然占主导地位，但是大学却为新时代文化的出现和知识的飞速增长奠定了基础。
——摘编自王挺之《欧洲中世纪的教育》
探究：根据材料，概括中世纪大学的兴起对欧洲文明发展的影响。
思路点拨：
依据材料“推动了欧洲教育的发展”“对科学、医学、法学、哲学和神学进行了广泛的学习”提取大学的兴起对教育与学科发展的影响；从“促进了城市的发展和繁荣”提取大学的兴起对城市发展的影响；围绕“新时代文化的出现和知识的飞速增长奠定了基础”，归纳大学的兴起对文化与思想层面的影响。

角度一探究：
政治:孕育了市政议事会、陪审法庭等近代政治因素;新兴市民阶层壮大,成为挑战封建势力的重要力量,推动西欧封建制度逐步瓦解。
经济:适应并推动了生产力与商品经济的发展;雇工、按劳取酬等原则的实行,促进了资本主义生产关系的萌芽与发展。
思想:出现追求成功的新观念,市场意识得到认同,冲击了中世纪神学思想和封建等级观念,孕育了近代人文主义的萌芽。
角度二探究:推动了欧洲教育的发展,促进了科学、医学、法学等学科的传播与研究;促进了城市的发展和繁荣,为城市提供了人才和智力支持;为新时代文化的出现和知识的飞速增长奠定了基础,冲击了宗教思想的垄断地位,孕育了近代欧洲的思想解放。