活动三 一方水土养一方人——地理与风土人情
阅读教材,了解地理与风土人情。

问题1:在图1中,可以捕捉到人在冰天雪地中捕鱼的生动场景;在图2中,可以感受到南美比赛的热烈气氛;在图3中,可以欣赏到洲质朴粗犷的传统舞蹈;在图4中,可以领略到欧洲“水城”的独特风情。
问题2:同一个世界,不同的地域风情。除了教材中提到的风土人情,你还了解哪些呢?举例说明其与当地地理环境的关系。

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2. 例如:我国陕北地区的人们习惯居住在窑洞。这与黄土高原的地理环境密切相关。黄土高原的黄土土层深厚、直立性强,适合挖掘窑洞作为住所。窑洞具有冬暖夏凉的特点,适应了陕北地区的气候条件。

课堂小结
请你根据本节所学，构建知识体系。

当堂达标

日常生活 生产建设

“地理”一词最早出现于先秦时期的《周易·系辞上》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。通过地理的学习，我们可以掌握地形、气候、河流、人口、语言、经济等方面的知识。结合材料，完成1～2题。
1.“俯以察于地理”包含的内容有 （）
①一年中为什么会有四季变化
②为什么冬季海南省会比黑龙江省气温高
③为什么摄入过多的肉类会造成肥胖
④贵州省主要种植哪些粮食作物
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
2. 下列景观与所在地对应错误的是 （）

A. 荷兰风车
B. 挪威极光
C. 伯利兹“蓝洞”
D. 海南雾凇
3.“八月半，早种蒜”“秋分种高山，寒露种平原”等谚语主要反映的是地理与的关系。 （）
A. 日常生活
B. 风土人情
C. 农业生产
D. 工业生产

1. B 2. D 3. C