3. 主题型默写
(1)在“生活处处皆语文”主题演讲会上,主持人作了如下开场白。请阅读下面文字,在横线上填写相应的句子。
语文在生活中无处不在。学语文,可以学习写作技巧,我们可以从王维《使至塞上》的①“,”中品味“直”“圆”的炼字之妙;学语文,可以激发想象,我们可以引用李清照《渔家傲(天接云涛连晓雾)》中的②“,”来描绘天色迷蒙的景象;学语文,可以陶冶情操,我们可以借陶渊明《饮酒(其五)》中的③“,”来抒写悠闲自得的心境;学语文,可以追忆历史,我们可以通过杜牧《赤壁》中的④“,”来探寻历史背后的意义;学语文,能激发报国之志,我们可以像李贺《雁门太守行》中⑤“,”的将士们一样高唱以身报国的战歌;学语文,可以启迪哲思,我们可以借晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》中的⑥“,”来宽慰自己不要因落花易逝而惋惜,要学会在燕归中得到慰藉。
(2)阅读下面文字,在横线上填写相应的句子。
一切景语皆情语。崔颢登上黄鹤楼,远眺汉阳平野明丽之景,产生了①“?”(《黄鹤楼》)的思乡情怀;同是春天,白居易看到的是②“,”(《钱塘湖春行》)春花初绽,芳草吐绿的勃勃生机,而杜甫却产生了③“,”(《春望》)感时伤世的伤感;杜牧看到了那根折断在沉沙中的铁戟,凭吊古迹,发出了④“,”(《赤壁》)的感慨,我们从中感受到他内心的“英雄无用武之地”的抑郁不平之气;苏轼被贬黄州,却在承天寺观赏到⑤“,,盖竹柏影也”(《记承天寺夜游》)的美景,那澄净的月光映照出他旷达乐观的心性。
(3)按要求填写相关句子。
山水美景激发了文人墨客的创作热情,让许多用词凝练、绮丽秀美的风景名句流传至今。王维在西北行走,欣赏到的是①“,”(《使至塞上》)的奇特壮丽的塞外风光;穿行三峡,郦道元咏叹夏水②“,不以疾也”(《三峡》);欧阳修来到颍州西湖,从视觉和听觉两方面领略了“绿水逶迤,芳草长堤。③”[《采桑子(轻舟短棹西湖好)》]的清丽、恬静、淡远的西湖春景;白居易出任杭州刺史,为西湖美景所陶醉,在《钱塘湖春行》中勾画出④“,”的莺歌燕舞的美好春景;南渡后的李清照,梦中所见景象⑤“,”[《渔家傲(天接云涛连晓雾)》]展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷,创造出似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
(4)小语和小文一边摘录诗词一边探讨,请你参与,补全他们的对话。
小语:我很喜欢宋词,你看欧阳修的①“。”表现了船动鸟惊的春日惬意;李清照的②“,”记录误闯荷花丛的美好回忆;朱敦儒的“金陵城上西楼,倚清秋。③”饱含忧国之情。
小文:我最近也在读诗词,感受到了文学的魅力。④“,”是杜甫的感叹时事、忧国伤时;⑤“,”是李贺的舍身报国;⑥“,”是杜牧的物是人非之感;⑦“,”是李清照对美好境界的追求!
(5)在“家国情思”主题班会上,班长作为主持人作了如下发言,请在横线上填写相应的句子。
同学们,千年文化流淌在国家的每寸土地上,刻印在我们的血脉里。家国情思是庭院中那棵树上的柔枝,①“,”(《庭中有奇树》)是对远行的人的思念;家国情思是曹操的②“,;,”(《龟虽寿》),虽年老力衰,但壮志犹存、雄心未泯;家国情思是天地间的奇幻瑰丽,③“,”(李白《渡荆门送别》),波中月影,空中彩云,让诗人如痴如醉。我们也曾跟随陶弘景的脚步,在“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;④,”(《答谢中书书》)中感受祖国的壮丽河山。同学们,文人墨客将家国书写得如此动人,我们还有什么理由不热爱我们的家与国呢?

3. (1)①大漠孤烟直 长河落日圆 ②天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 ③采菊东篱下 悠然见南山 ④东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 ⑤报君黄金台上意 提携玉龙为君死 ⑥无可奈何花落去 似曾相识燕归来
(2)①日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 ②乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 ③感时花溅泪 恨别鸟惊心 ④东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 ⑤庭下如积水空明 水中藻、荇交横
(3)①大漠孤烟直 长河落日圆 ②虽乘奔御风 ③隐隐笙歌处处随 ④几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 ⑤天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞
(4)①微动涟漪 惊起沙禽掠岸飞 ②兴尽晚回舟 误入藕花深处 ③万里夕阳垂地大江流 ④感时花溅泪 恨别鸟惊心 ⑤报君黄金台上意 提携玉龙为君死 ⑥折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 ⑦风休住 蓬舟吹取三山去
(5)①攀条折其荣 将以遗所思 ②老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已 ③月下飞天镜 云生结海楼 ④夕日欲颓 沉鳞竞跃