五 阅读下文，完成练习。
女娲造人（节选）
在很久很久以前，天地浑然一体。盘古开天辟地结束了世界的混沌状态，天地分开，万物清明。女娲生活在这清明的世界，看太阳东升西落，月光皎洁，星河浩瀚；她渴了就采集草上晶莹剔透的露水，她饿了就摘下树上香气诱人的果实，她困了就席地而眠，把天当作被子，把大地当作床。
日子就这样一天天过着，某天傍晚，女娲看到鸟儿成群结队地飞回巢中，心底突然有些淡淡的感伤。鸟兽无情，尚且有伴，可是她却孤零零地生活在天地之间。她多想有个朋友，有些伙伴，分享喜悦，共担忧愁。伤心之际，女娲看到身边的泥土，她嘴角微微上扬，想到了一个好主意。她抓起一把泥土揉捏起来，不过一会儿工夫，那些黄色的泥土就被她那纤细灵巧的双手塑成了人形。女娲对着自己捏好的一排排小泥人轻轻地呵了口气，这些泥人便有了生命，他们蹦蹦跳跳地来到女娲身边，叽叽喳喳地要跟女娲说话，女娲开心极了。
（选自《写给孩子的〈山海经〉·人神篇》，有改动）
1. 女娲造人的灵感来自（）。
A. 看到树上的果实
B. 看到鸟儿成群结队地归巢，自己却孤零零的
C. 看到星河浩瀚的景象
2. 根据选文内容给女娲造人的过程排序。
（）泥人有了生命，叽叽喳喳地要跟女娲说话。
（）用黄色的泥土塑成人形。
（）对着泥人轻轻呵气。
3. 阅读选文中画“ ”的部分，你从中感受到了什么？写一写。

1. B 2. 3 1 2 3. 示例：我感受到女娲的神奇力量，她只是轻轻地呵了口气，泥人便有了生命；也感受到女娲造人时的温柔与喜悦，她满心期待能有伙伴陪伴自己。