1. 阅读下面的文段，完成后面的题目。
我的母亲是一个勤劳而又仁cí①的农村妇女。在我的印象里，她整日劳lù②，白天下地干活，晚上忙着为我们做衣服、鞋子。那个时候我们穿的衣服、鞋子都是母亲亲自纺线织布，然后连夜做出来的。虽然家里不富裕，但她仍经常周济乡邻。她在家里任劳任怨，抚养老人，也从不打骂我们。我今天所拥有的勤劳的习惯和好脾气，都是母亲留给我的最宝贵的财富。
（1）根据文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
（2）文段中加点词语使用有误的一项是
（）
A. 连夜
B. 周济
C. 任劳任怨
D. 抚养

1. (1) ①慈 ②碌
(2) D 【解析】“抚养”的意思是爱护并教养。一般用于长幼之间，也可以用于平辈。用在这里不符合语境。

【分析】
本题分为两小问，第一问需结合语境和拼音确定正确汉字，要依据词语搭配与语境判断字形；第二问需辨析加点词语的使用正误，需明确每个词语的含义、适用对象，再结合文段语境逐一分析选项。
【解析】
（1）“仁cí”形容母亲的品性，意为仁爱慈善，对应汉字为“慈”；“劳lù”指忙碌，对应汉字为“碌”。
（2）逐一分析选项：A项“连夜”指当天夜里就做，符合母亲赶制衣物的语境；B项“周济”指对穷困者给予物质帮助，符合母亲接济乡邻的语境；C项“任劳任怨”指做事不辞劳苦、不计较埋怨，符合母亲持家的状态；D项“抚养”指爱护并教养，多用于长辈对晚辈，文段中是母亲对待老人，应使用“赡养”，故D项词语使用有误。
【答案】
（1）①慈 ②碌；（2）D
【知识点】
汉字书写、词语运用
【点评】
本题考查基础字词的掌握，涵盖根据拼音写汉字和词语的正确使用，需准确把握字词的含义与适用范围，是语文学习的基础考查内容。
【难度系数】
0.6

2. 下列句子采用的表达方式与其他三项不同的一项是（）

A.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
B.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
C.母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
D.在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

2. B 【解析】A、C、D三项都是议论，B项是叙述。

【分析】首先明确常见的语文表达方式有记叙、议论、描写、抒情等，解题时需先理解各表达方式的定义：议论是作者对对象发表见解、评价以表明观点；记叙是对人物、事件的发展过程进行客观陈述。接着逐个分析选项：A句是对母亲特点的评价，属于议论；B句是陈述母亲做饭的具体事件，属于记叙；C句是对母亲身份及历史作用的评论，属于议论；D句是作者对知识、意志价值的观点表达，属于议论。由此确定不同的一项。
【解析】本题考查表达方式的辨析。先明确两类核心表达方式的定义：议论是作者对事物或问题进行分析、评论，表明自身观点态度；记叙是对人物经历、事件发展的客观陈述。A项“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”是对母亲特点的评价，属于议论；B项“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”是陈述母亲为家人做饭的具体事件，属于记叙；C项“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”是对母亲身份及历史作用的评论，属于议论；D项“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产”是作者对知识、意志价值的观点表达，属于议论。因此B项的表达方式与其他三项不同。
【答案】B
【知识点】表达方式辨析
【点评】本题为语文基础考点题，考查学生对常见表达方式的区分能力，需准确把握议论与记叙的核心差异，通过分析句子的表达目的即可判断，难度适中。
【难度系数】0.5

3. 下列句子的顺序排列最恰当的一项是
（）
①串点成线，连线成廊，集中展现中国共产党的光辉历程。
②长江延续着中华儿女的红色血脉，传承着中华儿女的红色基因。
③也见证了中国共产党的成立，记录了无数革命先烈前行的足迹。
④这条线路引导人们回溯红色历史时感悟初心使命，汲取前进力量。
⑤“长江红色基因传承之旅”选择其中具有突出意义、重要影响的节点。

A.②④①③⑤
B.⑤①②④③
C.②③⑤①④
D.⑤①④③②

3. C 【解析】通读文段，论述的是“长江红色基因传承”的话题，第②句点明论点，应为首句；第③句“也见证了”承接上文，继续论述长江在中国共产党历史中的意义；第⑤句以“长江红色基因传承之旅”举例，写具体活动；第①句“串点成线，连线成廊”承接“节点”一词，继续写活动内容；第④句总结活动的意义。

【分析】
这是一道句子排序题，解题思路为：先通读所有句子，明确文段围绕“长江红色基因传承”展开；接着定位首句，②句点明核心话题，适合作为开头；再通过衔接词判断句子顺序，③句的“也见证”承接②句中长江的意义，紧随其后；然后⑤句引出“长江红色基因传承之旅”的具体活动，①句的“串点成线，连线成廊”承接⑤句的“节点”，是活动的具体做法；最后④句总结活动的意义，因此正确顺序为②③⑤①④，对应选项C。
【解析】
通读文段可知，论述话题为“长江红色基因传承”。1. 确定首句：②句点明核心话题，为首句；2. 找衔接句：③句中“也见证”承接②句内容，说明长江的历史意义，故③紧跟②；3. 引出具体举措：⑤句提到“长江红色基因传承之旅”选择节点，是具体活动的开端；4. 承接“节点”的表述：①句“串点成线，连线成廊”承接⑤句的“节点”，是活动的具体做法；5. 总结意义：④句总结活动的作用，因此正确顺序为②③⑤①④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
句子排序
【点评】
本题考查语句排序能力，需梳理句子间的逻辑关系，找准话题起始句与衔接词，难度适中。
【难度系数】
0.6

4. 七年级（1）班将开展“天下国家·革命文化”专题学习活动，准备推出一期主题展板，请你参与并完成后面的任务。
（1）【栏目设计】展板需要围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。
栏目一：
栏目二：革命故事荟萃
栏目三：
（2）【前言撰写】根据“革命文化”的主题，为展板撰写一段前言，80字左右。

4. 示例：（1）革命人物介绍 革命诗词欣赏 （2）国家兴亡，匹夫有责。今日之中国，是许多革命先辈前赴后继、浴血奋战开创出来的。革命文化是时代的印记，是革命先辈的徽章。我们生于中国，长于中国，需要牢记先烈遗志，赓续革命血脉，为中国的复兴而不懈奋斗！

【分析】
本题分为两小问，第一问需围绕“革命文化”主题设计展板栏目，要选取贴合主题且与已有栏目不重复的内容；第二问要撰写展板前言，需紧扣革命文化主旨，语言简洁，符合80字左右的要求，体现传承革命精神的核心。
【解析】
（1）设计栏目时，结合革命文化的典型内容，选取学生熟悉且能体现主题的方向，如革命人物、革命诗词等，补充两个合适的栏目名称；（2）撰写前言时，先点明革命先辈的贡献，再强调革命文化的意义，最后发出传承号召，控制字数符合要求。
【答案】
（1）革命人物介绍 革命诗词欣赏 （2）国家兴亡，匹夫有责。今日之中国，是许多革命先辈前赴后继、浴血奋战开创出来的。革命文化是时代的印记，是革命先辈的徽章。我们生于中国，长于中国，需要牢记先烈遗志，赓续革命血脉，为中国的复兴而不懈奋斗！
【知识点】
综合性学习、语言运用
【点评】
本题为综合性学习类题目，考查学生围绕特定主题设计活动栏目、撰写前言的能力，引导学生关注革命文化，传承红色精神，贴近学生生活实际，难度适中。
【难度系数】
0.7