一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
书籍是我最贴心的伴侣(lǔ lǚ)，读书是我课余最好的娱(yú wú)乐方式。每读完一本书，都像跟着作者去了一趟(tǎng tàng)奇妙的旅行。渐渐地，我熟悉了书中形形色色的人物，也懂得了许多课本上学不到的道理。读书真的太有意思了！

lǚ √ yú √ tàng √

二、读句子，完成练习。
1. 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
（1）句子中，作者把书比作和，说明了一本书读完以后还可以的道理。
（2）照样子，写写你心中的书。
一本你喜爱的书就是，也是。
2. 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（品位 品味）我最欣赏的一些（片段 片断），并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
（1）选择括号里恰当的词语，用“”画出。
（2）“我”为什么觉得一遍又一遍地读书“真像与另一个人同船而行”？

1. (1) 朋友 故地 反复去读
(2) 示例：一位老师 一盏指路的明灯
2. (1) 品味 片段
(2) 这句话是作者在列举了“一遍又一遍地读那本书”的方法后的由衷感叹，说明书在作者心中不是枯燥的、呆板的，而是如同一个活生生的人一样生动，每次与之交流，都收获颇丰。

三、根据课文内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
1. 本文开篇运用问句，目的是引发读者思考。（）
2. 课文是围绕“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”这一观点来写的。（）
3. 课文按照“提出问题—给出答案—阐述理由”的顺序层层递进，逻辑清晰。（）
4. 文中详细列举反复读书的方法，是为了说明读书要浅尝辄止。（）

1. √
2. √
3. √
4. ×