Sound time—Ticking time
一、选出与句子中画线部分发音相同的单词。
1. Mr Green throws a pillow at a (cow/crow).
2. The (brown/yellow) owl flies to a house.
3. It's snowy outside. Put on your coat, or you'll catch a (cough/cold).
4. A nurse lost a purse on the (first/fourth) floor.

1. crow 2. brown 3. cold 4. first

【分析】
这是小学英语元音辨音类题目，解题思路非常清晰：第一步先提取题干句子里两处画线部分的共同发音，第二步分别辨析两个备选单词画线部分的发音，选出和题干发音完全匹配的选项，最后还可以代入句子验证语义通顺度，避免误选。按照这个逻辑逐题排查就能得到正确答案。
【解析】
我们逐题拆解发音对比过程：
1. 先确定题干画线发音：throws里的ow发音为/əʊ/，pillow里的ow发音也为/əʊ/。对比选项：cow的ow发音为/aʊ/，crow的ow发音为/əʊ/，和题干发音一致，因此选crow。
2. 先确定题干画线发音：owl里的ow发音为/aʊ/，house里的ou发音也为/aʊ/。对比选项：brown的ow发音为/aʊ/，yellow的ow发音为/əʊ/，和题干发音一致，因此选brown。
3. 先确定题干画线发音：snowy里的ow发音为/əʊ/，coat里的oa发音也为/əʊ/。对比选项：cough的ou发音为/ɒ/，cold的o发音为/əʊ/，和题干发音一致，因此选cold。
4. 先确定题干画线发音：nurse里的ur发音为/ɜː/，purse里的ur发音也为/ɜː/。对比选项：first的ir发音为/ɜː/，fourth的our发音为/ɔː/，和题干发音一致，因此选first。
【答案】
1. crow 2. brown 3. cold 4. first
【知识点】
元音字母组合辨音
【点评】
本题把辨音考点融入完整句子语境中，既考察了ow、ou、ur、ir等高频元音组合的常规发音规则，也引导学生可以结合句意校验答案，降低辨音题的出错概率，适合巩固基础发音知识点。
【难度系数】
0.7

二、根据首字母和上下文提示填空。
1. When you go to a Western party, you can a a few minutes late.
2. Class Five is going to p a play called Three Little Pigs at the party.
3. The first lesson b at 8:30. You must be quick, or you'll be late for school.
4. My father often t a s to me before bedtime when I was a little child.
5. —Can you t of any party games?
—What about hide-and-seek?

1. arrive 2. put on 3. begins 4. told; story 5. think

【分析】
做这类首字母提示填空的题目，首先要通读完整句子，结合上下文语境先判断句子要表达的核心含义，再结合给出的首字母联想对应的词汇/固定搭配，最后还要验证语法规则（比如时态、主谓一致、情态动词的用法等）是否符合，确保填入的内容语义通顺、形式正确。我们逐句分析：第1题语境是西方派对的礼仪，晚几分钟到，对应首字母a找“到达”的动词；第2题要表达在派对上演戏剧，两个p开头的词对应表演戏剧的固定搭配；第3题描述第一节课的时间点，结合后文要赶时间，对应首字母b找表示“开始”的动词，还要注意主谓一致；第4题描述小时候爸爸睡前的行为，对应“讲故事”的搭配，还要匹配过去的时间用过去式；第5题答句给出游戏建议，问句是问能不能想出派对游戏，对应首字母t找表示“想出”的动词搭配。
【解析】
1. 句意为：当你参加西方派对时，你可以晚几分钟到达。情态动词can后接动词原形，结合首字母a和“到达”的语义，填入arrive。
2. 句意为：五班打算在派对上表演一部名为《三只小猪》的戏剧。be going to结构后接动词原形，表演戏剧的固定短语为put on a play，两个空首字母均为p，符合要求，填入put on。
3. 句意为：第一节课8点半开始，你必须快点，不然上学就要迟到了。主语The first lesson是第三人称单数，描述常规作息时间用一般现在时，结合首字母b表示“开始”的含义，动词begin变为第三人称单数形式begins。
4. 句意为：在我还是个小孩子的时候，爸爸经常在睡前给我讲故事。时间状语提示句子用一般过去时，“讲故事”的固定搭配是tell a story，tell的过去式为told，对应第一个空首字母t，第二个空首字母s填入story。
5. 句意为：——你能想出一些派对游戏吗？——捉迷藏怎么样？固定搭配think of表示“想出”，情态动词can后接动词原形，对应首字母t，填入think。
【答案】
1. arrive 2. put on 3. begins 4. told; story 5. think
【知识点】
首字母填空，固定短语搭配，动词时态变形
【点评】
本题结合生活场景考察了小学阶段核心的动词和常用固定搭配，既需要学生准确理解上下文语义，也需要注意情态动词后接原形、主谓一致、过去式变形这些基础语法细节，易错点集中在第3题的三单变形和第4题的过去式变形，不少学生容易忽略时态要求写错词形。
【难度系数】
0.6

()1.地域特色 The Browns the Kun Opera The Peony Pavilion tomorrow.

A.go to see
B.saw
C.is going to see
D.are going to see

1. D

【分析】
解题时第一步先找题干的时间提示词，看到句末的tomorrow（明天），就能判断句子要使用一般将来时态，先把表示一般现在时的A选项和表示一般过去时的B选项排除。接下来分析主语The Browns的含义，英语里“the+姓氏复数”指代的是这一家人/夫妇，属于复数概念，对应的be动词要用are，就可以选出正确答案了。
【解析】
1. 时态判断：题干中时间状语tomorrow意为“明天”，说明动作发生在未来，需使用一般将来时，一般将来时常见结构为be going to+动词原形/will+动词原形。选项A是一般现在时结构，选项B是一般过去时结构，二者都不符合时态要求，直接排除。
2. 主谓一致判断：主语The Browns是“the+姓氏复数”的固定用法，指代布朗一家人/布朗夫妇，是复数主语，对应的be动词要使用are，因此排除be动词为is的C选项，最终确定答案为D。
【答案】
D
【知识点】
一般将来时，姓氏复数表家人，主谓一致
【点评】
本题是基础的时态结合主谓一致的考题，易错点是不少学生会把The Browns误认为是单数单个主体错选C，只要牢记the加姓氏复数的指代规则、结合时间状语判断时态就能轻松选出正确选项。
【难度系数】
0.7

()2.That song back so many memories(回忆) that I could control(控制) my feeling.

A.took; hard
B.took; hardly
C.brought; hard
D.brought; hardly

2. D

【分析】
我们可以分两步走完成解题：第一步先判断第一个空的适配搭配，先回忆和“回忆”搭配的相关短语，bring back有“使回忆起”的含义，固定表达bring back memories就是“唤起回忆”，而take back的含义是收回、拿回，和题干语境不匹配，这样就能先排除A、B两个选项。第二步再辨析第二个空的两个副词，区分hard和hardly的不同含义，结合后半句“回忆太多控制不住情绪”的逻辑，就能选出符合否定含义的hardly，排除剩余错误选项C，得到正确答案。
【解析】
1. 判断第一空：
固定搭配bring back memories意为“勾起/唤起回忆”，完全契合“歌曲唤起很多回忆”的语境；而take back的语义是收回（话语、物品等），和题干表达的含义不符，因此直接排除A、B选项。
2. 判断第二空：
hard作副词时意思是“努力地、费力地”，代入句子逻辑不通；hardly是带否定含义的副词，意为“几乎不”，代入后半句“我几乎没法控制自己的情绪”完全符合语境逻辑，因此排除C选项。
最终确定正确选项为D。
【答案】D
【知识点】
1. 动词固定搭配
2. 副词词义辨析
【点评】
本题是基础的词义辨析类考题，易错点是很多学生容易混淆hard和hardly的含义，误以为hardly是hard对应的副词形式，同时要注意区分bring back和take back两个易混短语的表意，用代入排除法就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7

()3.—Peter, do you know ?
—Next Friday, I guess.

A.when will we go on an outing
B.when we will go on an outing
C.when are we going on an outing
D.where we are going an outing

3. B

【分析】
拿到这道题首先判断空格处在动词know之后，属于宾语从句，接下来分两步解题：第一步回忆宾语从句的核心规则，宾语从句必须使用陈述语序，也就是从句的主语要放在助动词、系动词之前，不能用疑问语序，先排查选项A和C，这两个选项里will、are都放在主语we前面，是疑问语序，直接排除。第二步结合答句信息判断引导词，答句给出的是“下周五”这个时间信息，说明从句是对时间提问，引导词应该是表时间的when，D选项的引导词where是询问地点的，和答语不匹配，也可以排除，最后剩下的就是正确选项。
【解析】
1. 判定从句语序规则：空格位于动词know后，属于宾语从句，宾语从句必须使用陈述语序（主语在前、谓语/助动词在后）。选项A的will在主语we之前、选项C的are在主语we之前，都是疑问语序，不符合宾语从句的语序要求，直接排除A、C。
2. 匹配引导词：答句回答的内容是“Next Friday（下周五）”，属于时间信息，说明从句的引导词是询问时间的when。选项D的引导词是where，用于询问地点，和答语内容完全不匹配，排除D。
3. 选项B既符合宾语从句的陈述语序要求，引导词也和答句的时间信息对应，是正确答案。
【答案】
B
【知识点】
宾语从句陈述语序；宾语从句引导词辨析
【点评】
本题是初中英语宾语从句模块的基础高频考题，考察的都是宾语从句的核心基础规则，易错点是很多同学会混淆疑问语序和宾语从句要求的陈述语序，同时要注意做这类题不能只核对语序，还要结合上下文的答句判断引导词是否匹配，避免误选语序正确但引导词不符合语境的选项。
【难度系数】
0.8

四、选择合适的句子补全对话，有一项多余。
A：Hello，Su Hai. Your shoes look so nice!
B：1.
A：2.
B：I bought them yesterday at the shopping centre. What about you? 3.
A：I played football in the playground. It was great fun! 4. Would you like to come?
B：5. See you tomorrow.
A：See you.

A. What did you do yesterday?
B. Yes，I do.
C. When did you buy them?
D. Of course. I'd love to.
E. Thank you!
F. We have another match tomorrow afternoon.

1. E 2. C 3. A 4. F 5. D

【分析】
做这类补全对话题，首先要先通读全部对话和备选句子，梳理对话的整体脉络：两人见面先夸赞鞋子，接着聊鞋子的购买时间，再交流昨天各自的活动，最后邀约对方参加明天的足球赛。接下来逐空结合上下文线索匹配选项：
1. 第一空的上文是对方夸赞你的鞋子很好看，按照英语日常交际的规则，收到他人的夸奖首先要礼貌致谢，直接对应致谢类的选项。
2. 第二空的下文回答是“我昨天在购物中心买的它们”，答句核心回应了购买的时间，说明空格处是对购买时间的提问，对应询问时间的特殊疑问句。
3. 第三空的下文回答是“我在操场踢足球”，答句描述的是昨天做的具体活动，说明空格处是询问对方昨天做了什么的问句。
4. 第四空的下文紧接着发出邀约“你愿意来吗”，且后文提到明天见，说明空格处要交代邀约的具体事件，也就是明天的赛事安排。
5. 第五空是回应对方的邀约，后文说“明天见”说明接受了邀请，对应表达乐意前往的应答句，最后剩下的B选项不符合任何一处语境，是多余项。
【解析】
1. 第一空：上文A赞美B的鞋子很好看，礼貌回应夸奖需要表达感谢，对应选E. Thank you!
2. 第二空：下文B回答了买鞋子的时间是昨天，对应提问购买时间的问句，选C. When did you buy them?
3. 第三空：下文A回答自己昨天在操场踢足球，对应询问对方昨天活动的问句，选A. What did you do yesterday?
4. 第四空：后文A发出邀约邀请对方到场，需要先说明邀约的事由，选F. We have another match tomorrow afternoon.
5. 第五空：回应对方的邀约，后文约定明天见，说明欣然接受邀请，选D. Of course. I'd love to.
多余选项B. Yes, I do. 是一般现在时一般疑问句的肯定回答，对话中没有对应的匹配问句，因此作为多余项排除。
【答案】
1. E 2. C 3. A 4. F 5. D
【知识点】
情景交际用语
特殊疑问句问答
对话逻辑衔接
【点评】
本题属于小初衔接的情景对话题，场景贴近学生日常校园生活，难度适中，重点考察学生对日常英语交际应答习惯的掌握，以及根据答句反推问句、根据前文铺垫匹配后续内容的逻辑能力，解题时要注意前后文线索的呼应，避免脱离语境随意选择。
【难度系数】
0.8

五、小初衔接 从方框中选择合适的单词并用其适当形式填空，补全短文。
invitation ready final balloon pick
Getting for a children's party is exciting! First，we a fun theme(主题)，like fairy tales. Then，we make a list of friends to invite and send out . Next，we plan some yummy food，like cupcakes. Don't forget the games! We choose easy，active games everyone can enjoy. ，we decorate(装饰) the room with .

1. ready 2. pick 3. invitations 4. Finally 5. balloons

【分析】
首先通读整篇短文，明确文章核心是介绍筹备儿童派对的完整步骤，先梳理给出的5个备选词的词义和词性，再结合每空前后的搭配、上下文逻辑、语法要求逐一匹配：
1. 第一空看到前面的Getting和后面的for，先回忆相关固定搭配，很容易想到get ready for这个常用短语，直接对应原词ready不需要变形。
2. 第二空句子缺少谓语动词，后文提到选一个有趣的派对主题，对应备选词里的pick（挑选），主语是we，全文用一般现在时叙事，直接用动词原形即可。
3. 第三空前文提到列出要邀请的朋友名单，接下来的动作是发邀请函，备选词invitation是可数名词，要发给多个朋友，所以要变为复数形式。
4. 第四空前面已经出现了First、Then、Next三个表先后顺序的词，这里对应最后一步，要把形容词final转为副词作状语，放在句首首字母大写。
5. 第五空说用来装饰房间的物品，备选词balloon是气球，装饰一般用多个气球，所以变为复数形式balloons。
【解析】
1. 第一空：考查固定搭配get ready for，意为“为……做准备”，填入ready。
2. 第二空：句中缺少谓语动词，结合句意“首先我们挑选一个有趣的主题”，pick表示挑选，主语为we，一般现在时用原形，填入pick。
3. 第三空：前文提到要邀请很多朋友，因此要发出多份邀请函，invitation的复数形式是invitations，填入invitations。
4. 第四空：前文依次用First、Then、Next描述筹备步骤，此处是最后一步，要将形容词final变为副词Finally，放在句首修饰整个句子，首字母大写，填入Finally。
5. 第五空：装饰房间用的气球不止一个，balloon的复数形式是balloons，填入balloons。
【答案】
1. ready 2. pick 3. invitations 4. Finally 5. balloons
【知识点】
固定短语搭配；名词单复数；词性转换
【点评】
本题属于小初衔接的场景类选词填空题，围绕派对筹备的生活化场景展开，难度较低，解题关键是抓住文中的步骤顺序提示词（First/Then/Next）理清行文逻辑，同时注意结合语境判断名词是否需要变复数、形容词转副词的变形规则，避免出现句首单词不大写、名词忘记变复数的低级失误。
【难度系数】
0.8