1.解释下列句中加点的字词。
(1)陈康肃公射 ()
(2)公亦以此 ()
(3)有卖油翁担而立()
(4)但微颔之 ()
(5)射于家圃 ()
(6)之久而不去 ()
(7)尔安敢吾射 ()
(8)但手尔 ()
(9)康肃日 ()
(10)以我油知之 ()
(11)以钱其口 ()
(12)以杓酌油沥之()
(13)曰 ()
(14)康肃笑而之 ()

1.(1)擅长 (2)自夸 (3)放下 (4)点头 (5)曾经 (6)斜着眼看 (7)轻视 (8)熟练 (9)气愤的样子 (10)这里指倒入 (11)盖 (12)慢慢地 (13)于是 (14)打发

【分析】本题是课内文言文《卖油翁》的文言实词解释题，解题思路：一是回忆课文课下注释中对应加点字词的标准释义；二是结合字词所在的语句语境，验证释义是否合理，避免望文生义；三是关注部分字词的特殊结构（如“忿然”是表状态的词缀结构），确保释义准确贴合文言用法。
【解析】(1)“善”：擅长；(2)“自矜”：自夸；(3)“释”：放下；(4)“颔”：点头；(5)“尝”：曾经；(6)“睨”：斜着眼看；(7)“轻”：轻视；(8)“熟”：熟练；(9)“忿然”：气愤的样子；(10)“酌”：这里指倒入；(11)“覆”：盖；(12)“徐”：慢慢地；(13)“因”：于是；(14)“遣”：打发。
【答案】(1)擅长 (2)自夸 (3)放下 (4)点头 (5)曾经 (6)斜着眼看 (7)轻视 (8)熟练 (9)气愤的样子 (10)这里指倒入 (11)盖 (12)慢慢地 (13)于是 (14)打发
【知识点】文言实词解释、课内文言文字词
【点评】本题考查课内文言文《卖油翁》的重点实词，均为课下要求掌握的基础内容，难度较低，只要平时认真积累课文注释即可作答，属于文言文基础题型。
【难度系数】0.8

2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)有卖油翁释担而立,睨之久而不去。

(2)以钱覆其口,徐以杓酌油沥之。

2.(1)有个卖油老翁放下担子站着,斜着眼看他射箭,很久不离开。
(2)将一枚铜钱盖在葫芦口,(然后)慢慢地用勺舀起油注入葫芦。

【分析】
文言文翻译需遵循“直译为主、意译为辅”的原则，准确把握句中重点文言字词的含义，调整语序使其符合现代汉语表达习惯。本题需重点理解“释、睨、去、以、覆、徐、杓、沥”等文言实词的意思，结合语境完整翻译句子，保证语句通顺。
【解析】
(1) 拆解字词：“释”意为放下，“睨”指斜着眼看，“去”意为离开；结合语境，“之”指代陈尧咨射箭。组合翻译为：有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。
(2) 拆解字词：“以”意为用，“覆”意为盖，“徐”意为慢慢地，“杓”通“勺”，“沥”意为注入；“其”指代葫芦。组合翻译为：将一枚铜钱盖在葫芦口，(然后)慢慢地用勺舀起油注入葫芦。
【答案】
2.(1)有个卖油老翁放下担子站着,斜着眼看他射箭,很久不离开。(2)将一枚铜钱盖在葫芦口,(然后)慢慢地用勺舀起油注入葫芦。
【知识点】
文言文句子翻译；文言实词理解
【点评】
本题为课内文言文基础翻译题，考查学生对文言常用字词的积累及直译能力，是文言文学习的核心基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.9

链接期末（真题·湖州德清）
“跟着诗·文去旅行”，我们会见识到奇人奇技及其背后支撑的匠人精神。请阅读下列材料，探究“匠人精神”的内涵。
【甲】
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
（节选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】
颜渊问仲尼曰：“吾尝济乎觞深①之渊，津人②操舟若神。吾问焉，曰：‘操舟可学邪？’曰：‘可。善游者数能。若乃夫③没人，则未尝见舟而操之也。’吾问焉而不吾告，敢问何谓也？”
仲尼曰：“【A】善游者数能，忘水也。若乃夫没人之未尝见而操之也，【B】彼视渊若陵，视舟之覆犹其车却④也。覆却万方⑤陈乎前而不得入其舍⑥，恶往而不暇⑦！”
（选自《庄子·达生·津人操舟》）
【注释】①觞深：渊名，水深而形似酒杯，故名。地在宋国。②津人：在渡口上撑船之人。③夫：那，那些。④车却：车子倒退。⑤万方：万端。指变化无穷的各种事端。⑥舍：指心。⑦暇：闲散、悠闲。
1. 参考表格中提供的方法，完成任务。

2. 下面是“匠人精神”探究单，请你结合【甲】【乙】两文，根据要求补充完整。
识匠人匠艺
(1)请你用自己的话，简单概括【甲】【乙】两文中匠人们擅长的技艺。
【甲】文：
【乙】文：
析匠艺成因
(2)请参照示例，联系选文中【A】【B】两个画线句，分析【乙】文技艺的成因。
示例：“我亦无他，惟手熟尔”表现了卖油翁谦虚平和的心态，也说明他平时在反复酌油，达到了熟能生巧的地步。


(3)通过上述探究，请你提炼出“匠人精神”的内涵。

1.(1)渡 (2)善于,擅长 (3)倾覆 (4)③ (5)②
2.(1)【甲】文:通过长期反复苦练,卖油翁的倒油技艺达至熟能生巧之境。
【乙】文:在深渊中,船夫的驾船技术达到出神入化的地步。(意对即可)
(2)【A】句中“善游者数能”的“数”指的是通过多次反复练习,驾船技术就能出神入化。【B】句运用比喻的修辞手法,写水性好的人看到深渊如同陆地上的小丘,看到翻船像车倒退一样,体现他们不但练就过硬的本领,还有一颗平常心,从容淡定。因此操舟水平达到神化的境界。
(3)示例:匠人精神是不断练习实践,熟能生巧;是精益求精、注重细节、执着专注;是摒弃外界和内心一切困扰,不避艰苦、从容淡定。(写出两点即可)

【分析】
首先处理文言字词部分，需结合表格提供的方法：成语推断法（如“济”对应“同舟共济”的“济”）、课内迁移法（如“善”对应课内“陈康肃公善射”的“善”）、组词法（如“覆”组词“倾覆”）、查词典法（如“恶”“没”根据词典释义选合适序号）。其次，匠艺概括需结合甲文卖油翁的倒油技艺、乙文船夫的驾船技艺；成因分析要紧扣A、B句含义，联系“熟能生巧”与心态的作用；提炼匠人精神需从两文共同点（练习、心态等）入手，结合文本总结。
【解析】
1. 文言字词解释：
(1) “吾尝济乎觞深之渊”中“济”，用成语推断法，“同舟共济”的“济”意为渡，故此处“济”为渡；
(2) “善游者数能”中“善”，用课内迁移法，“陈康肃公善射”的“善”意为擅长，故此处“善”为擅长；
(3) “视舟之覆”中“覆”，用组词法，组词“倾覆”，故此处“覆”为倾覆；
(4) “恶往而不暇”中“恶”，查词典法，③为“哪里”，代入句中“哪里去不从容”符合语境，故选③；
(5) “若乃夫没人”中“没”，查词典法，“没人”指会潜水的人，“没”读mò，故选②。
2. 匠艺概括：
(1) 【甲】文：卖油翁通过长期反复练习，倒油技艺达到熟能生巧的境界；【乙】文：船夫在深渊中驾船技术出神入化。
3. 匠艺成因分析：
(2) 【A】句“善游者数能”说明擅长游泳的人通过多次练习掌握驾船技能，体现熟能生巧；【B】句把深渊比作小丘、翻船比作车倒退，体现他们练就本领后拥有从容淡定的心态，不被外界变化困扰，故操舟水平达神化境界。
4. 匠人精神提炼：
(3) 结合两文，匠人精神是不断练习实践、熟能生巧，是拥有从容淡定的心态、不被外界干扰。
【答案】
1. (1)渡 (2)擅长 (3)倾覆 (4)③ (5)②
2. (1)【甲】文：卖油翁通过长期反复苦练，倒油技艺达至熟能生巧之境；【乙】文：在深渊中，船夫的驾船技术达到出神入化的地步。
(2)【A】句中“善游者数能”说明擅长游泳的人通过多次反复练习，驾船技术就能出神入化；【B】句运用比喻，写水性好的人看到深渊如同陆地上的小丘，看到翻船像车倒退一样，体现他们练就过硬本领后还有一颗平常心，从容淡定，因此操舟水平达到神化的境界。
(3)示例：匠人精神是不断练习实践，熟能生巧；是摒弃外界和内心一切困扰，从容淡定。
【知识点】
文言文实词解释、文言文内容理解、文言文主旨探究
【点评】
本题结合文言字词推断方法与文言文内容、主旨探究，既考查基础文言知识掌握，又引导学生从文本提炼精神内涵，需学生掌握文言推断技巧，同时具备文本分析与归纳能力，是兼顾基础与能力的优质题目。
【难度系数】
0.5