31.(12分)2025年春晚为全球华人呈上了一场年味十足的“年夜饭”,某校七年级(3)班以春节为主题,开展项目化研学活动,请你一起“云参与”。
【巳巳如意非遗年】
材料一:2025年春晚开场视觉秀《迎福》中,除了李子柒向观众展示的13项非遗技艺外,还展示了剪纸、掐丝珐琅、打铁花等多项非遗技艺,可谓开场即封神。
(1)以非遗为主题的春晚开场视觉秀,展现出中华优秀传统文化的哪些特点?(2分)
【别具匠心科技年】
材料二:一支由智能机器人组成的扭秧歌舞蹈队惊艳亮相春晚。这些机器人来自杭州的一家科技公司——宇树科技。创始人王兴兴,从小就痴迷于机器人,大学期间,他目标明确,设计了第一款四足机器人,2016年,他创立了宇树科技。创业初期,各种挑战接踵而至,为了攻克技术难关,王兴兴带领团队夜以继日地钻研,反复试验、不断优化,终于成功研发出全球首款消费级四足机器人,打破了国际技术垄断。
(2)王兴兴的事迹启示我们应该如何做自信的人?(6分)
【欢乐祥和法治年】
材料三:放烟花是春节重要的传统。出于环保和安全的考量,我国多地施行“禁燃、限燃烟花爆竹”的规定。
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《烟花爆竹安全管理条例》第四十二条第二款:在禁止燃放烟花爆竹的时间、地点燃放烟花爆竹,或者以危害公共安全和人身、财产安全的方式燃放烟花爆竹的,由公安部门责令停止燃放,处100元以上500元以下的罚款;构成违反治安管理行为的,依法给予治安管理处罚。

禁燃、限燃烟花爆竹,你我有责
(3)根据材料,从法律保障生活的角度解释“禁燃、限燃烟花爆竹”的原因。(4分)

(1)源远流长、博大精深、具有鲜明的民族特色。(任答两点即可)
(2)①要树立坚定的理想信念,明确自身目标,如王兴兴从小痴迷机器人,大学期间明确目标——设计机器人;②要勇于面对挑战,发扬艰苦奋斗精神,创业初期,面对困难,王兴兴带领团队夜以继日地钻研、反复试验;③要提升自身能力,注重创新,不断学习和探索,王兴兴带领团队夜以继日地钻研,反复试验、不断优化,成功研发出全球首款消费级四足机器人,打破国际技术垄断;④要对自身能力充满信心,敢于突破,在自己擅长的领域积极进取,实现自我价值。(任答三点即可)
(3)①法律规范全体社会成员的行为,“禁燃、限燃烟花爆竹”的规定,明确了人们在燃放烟花爆竹方面的行为边界,禁止危害公共安全和人身、财产安全的燃放行为;②法律保护公民的合法权益,该规定能减少爆竹伤人、火灾等事故,保护公民的生命健康权和财产权,同时改善空气质量,维护公共环境利益;③法律维护社会秩序,通过规范燃放行为,维护社会公共安全和正常的生活秩序,保障人们过一个安全、祥和的春节。(任答两点即可)

【分析】
本题围绕春节主题的项目化研学活动设置三个问题，需结合道法学科知识点逐一分析：
1. 第(1)问考查中华优秀传统文化的特点，需回忆课本中相关知识点，结合材料中的非遗技艺，对应其特点作答；
2. 第(2)问考查如何做自信的人，需从材料中王兴兴的事迹提炼关键信息，结合自信者的做法，选取三点作答；
3. 第(3)问要求从“法律保障生活”的角度分析原因，需明确法律保障生活的两个层面（规范作用、保护作用），结合材料中禁燃限燃的规定，选取两点作答。
【解析】
(1) 中华优秀传统文化具有源远流长、博大精深、鲜明的民族特色等特点，材料中的非遗技艺如剪纸、打铁花等，体现了这些特点，任答两点即可。
(2) 王兴兴的事迹启示我们：①要树立坚定的理想信念，明确自身目标，如他从小痴迷机器人，大学期间明确设计机器人的目标；②要勇于面对挑战，发扬艰苦奋斗精神，创业初期带领团队夜以继日钻研；③要提升自身能力，注重创新，反复试验优化，打破技术垄断，任答三点即可。
(3) 从法律保障生活的角度：①法律规范全体社会成员的行为，“禁燃、限燃烟花爆竹”明确了燃放的行为边界，禁止危害公共安全的行为；②法律保护公民的合法权益，该规定减少爆竹伤人、火灾等事故，保护公民生命健康权和财产权，改善空气质量；③法律维护社会秩序，规范燃放行为，保障公共安全和生活秩序，任答两点即可。
【答案】
(1) 源远流长、博大精深、具有鲜明的民族特色。(任答两点即可)
(2) ①要树立坚定的理想信念，明确自身目标，如王兴兴从小痴迷机器人，大学期间明确目标——设计机器人；②要勇于面对挑战，发扬艰苦奋斗精神，创业初期，面对困难，王兴兴带领团队夜以继日地钻研、反复试验；③要提升自身能力，注重创新，不断学习和探索，王兴兴带领团队夜以继日地钻研，反复试验、不断优化，成功研发出全球首款消费级四足机器人，打破国际技术垄断；④要对自身能力充满信心，敢于突破，在自己擅长的领域积极进取，实现自我价值。(任答三点即可)
(3) ①法律规范全体社会成员的行为，“禁燃、限燃烟花爆竹”的规定，明确了人们在燃放烟花爆竹方面的行为边界，禁止危害公共安全和人身、财产安全的燃放行为；②法律保护公民的合法权益，该规定能减少爆竹伤人、火灾等事故，保护公民的生命健康权和财产权，同时改善空气质量，维护公共环境利益；③法律维护社会秩序，通过规范燃放行为，维护社会公共安全和正常的生活秩序，保障人们过一个安全、祥和的春节。(任答两点即可)
【知识点】
中华传统文化特点、做自信的人、法律的作用
【点评】
本题以春节主题的项目化研学为背景，结合非遗、科技创业、禁燃限燃等贴近学生生活的材料，考查道法学科的核心知识点，注重理论联系实际，要求学生能从材料中提炼关键信息并结合知识点作答，难度适中，适合七年级学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.6

32.(18分)某校七年级(4)班以“科技的那些事”为主题开展跨学科主题学习,现邀你参与。
任务一:“图”展古代科技成就

① ②《本草纲目》 ③ ④宋代火器
(1)请在横线处填入科技成就的名称,并从①—③中任选一幅图片,仿照示例,撰写图片解说词。(6分)
示例:④宋元时期,火药更多地用于战争。我国发明的火药和火器传入欧洲后,对欧洲的火器制造和作战方式产生影响。
任务二:“数”说科技地位变化
材料一:中国和世界其他国家科技发明对比表(注:公元1年开始)

——摘编自廖育群《中国古代科学技术史纲》
材料二:八股取士制度严重束缚了人的思想和心灵,读书是为了做官,很少有人去攀登科学的殿堂,没能产生如同时期西欧的天文、数学等近代科技成就……同时,因受封建制度束缚,人才培养不能和社会生产相结合,推动社会发展。
——摘编自《从明清教育解析近代科学落后的原因》
(2)根据材料一,指出中国古代科技在世界科技史上地位的变化。(2分)
(3)根据材料二及所学知识,归纳束缚1501—1840年中国科技发展的因素。(4分)

(1)①活字印刷术 ③指南针
解说词示例一:①北宋时期,毕昇发明活字印刷术,这种印刷术省时省力,提高了印刷效率。活字印刷术后来传入欧洲,对欧洲的文艺复兴和宗教改革等产生了重要影响,推动了欧洲文化的传播和思想解放。
解说词示例二:③北宋末年,中国的海船上开始使用指南针。指南针的发明和使用,对世界经济文化的交流和发展起了巨大推动作用。同时它也为欧洲航海家开辟新航路和实现环球航行提供了条件。(选择一幅图片,符合示例格式,内容准确即可)
(2)变化:公元1年至1500年,中国古代科技在世界科技史上占比高,处于领先地位;1501年至1840年,中国科技占比大幅下降,地位显著衰落,世界其他国家科技占比上升并占据主导。
(3)①八股取士制度束缚人的思想,读书人专注于科举做官,缺乏对科学研究的兴趣;②封建制度的束缚,导致人才培养与社会生产脱节,无法推动科技应用和发展;③闭关政策(或:对外交流减少)阻碍了中外科技文化交流,难以吸收国外先进科技;④重农抑商政策,重视农业,轻视工商业和科技发展,限制了科技应用的领域。(任答两点即可)

【分析】
本题分为三个任务，需依次解决：1. 任务一(1)：回忆古代四大发明的相关知识，确定①为北宋毕昇发明的活字印刷术，③为北宋用于航海的指南针；解说词需仿照示例，先说明成就的时间/主体，再讲特点，最后阐述对外影响，任选其一即可。2. 任务二(2)：根据材料一的时间分段（公元1年-1500年、1501年-1840年），对比中国与世界其他国家科技占比的变化，总结中国古代科技地位的变化。3. 任务二(3)：结合材料二提到的八股取士、封建制度束缚，再联系所学的闭关锁国、重农抑商政策，归纳束缚中国科技发展的因素，任答两点即可。
【解析】
(1) 填空：①活字印刷术；③指南针。解说词示例（选①）：北宋时期，毕昇发明活字印刷术，这种印刷术省时省力，提高了印刷效率。活字印刷术后来传入欧洲，对欧洲的文艺复兴和宗教改革等产生了重要影响，推动了欧洲文化的传播和思想解放。
(2) 分析材料一的时间节点：公元1年至1500年，中国古代科技在世界科技史上占比高，处于领先地位；1501年至1840年，中国科技占比大幅下降，地位显著衰落，世界其他国家科技占比上升并占据主导。
(3) 结合材料二及所学知识，束缚因素包括：①八股取士制度严重束缚人的思想，读书人专注于科举做官，缺乏对科学研究的兴趣；②封建制度的束缚，导致人才培养与社会生产脱节，无法推动科技应用和发展。
【答案】
(1) ①活字印刷术；③指南针；解说词示例：北宋时期，毕昇发明活字印刷术，这种印刷术省时省力，提高了印刷效率。活字印刷术后来传入欧洲，对欧洲的文艺复兴和宗教改革等产生了重要影响，推动了欧洲文化的传播和思想解放。
(2) 变化：公元1年至1500年，中国古代科技在世界科技史上占比高，处于领先地位；1501年至1840年，中国科技占比大幅下降，地位显著衰落，世界其他国家科技占比上升并占据主导。
(3) ①八股取士制度束缚人的思想，读书人专注于科举做官，缺乏对科学研究的兴趣；②封建制度的束缚，导致人才培养与社会生产脱节，无法推动科技应用和发展。
【知识点】
古代四大发明、中国古代科技地位变化、明清科技落后原因
【点评】
本题以跨学科主题学习为载体，整合图文、材料信息，考察古代科技成就的识记、科技地位变化的分析及明清科技落后原因的归纳，注重学生的知识迁移和材料解读能力，是七年级历史的典型综合题。
【难度系数】
0.6