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11. 关于影子的形成，下列说法错误的是()。
A.物体与影子在同一侧
B.影子的形状与遮挡物的形状有关
C.云是天空中天然的遮挡物
A.物体与影子在同一侧
B.影子的形状与遮挡物的形状有关
C.云是天空中天然的遮挡物
答案
A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确影子的形成原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，当光遇到不透明物体时，会在物体的背光侧形成暗区，即影子。接下来逐一分析选项：A选项需判断物体与影子的位置关系，B选项判断影子形状的影响因素，C选项判断云是否为天然遮挡物，最终找出错误说法。
【解析】
根据影子形成的原理：
1. 分析选项A：影子是物体挡住光线后，在物体背光侧形成的暗区，因此物体与影子不在同一侧，该说法错误；
2. 分析选项B：影子的形状由遮挡物（物体）的形状决定，例如手影游戏中，影子的形状随手的形状变化，该说法正确；
3. 分析选项C：云是不透明的天然物体，能挡住太阳光，在地面形成阴影，属于天然遮挡物，该说法正确。
综上，错误的说法是选项A。
【答案】
A
【知识点】
光的直线传播、影子的形成
【点评】
本题考查影子形成的基础原理，属于光学入门的常规题目，核心是理解光沿直线传播的应用，难度较低。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确影子的形成原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，当光遇到不透明物体时，会在物体的背光侧形成暗区，即影子。接下来逐一分析选项：A选项需判断物体与影子的位置关系，B选项判断影子形状的影响因素，C选项判断云是否为天然遮挡物，最终找出错误说法。
【解析】
根据影子形成的原理：
1. 分析选项A：影子是物体挡住光线后，在物体背光侧形成的暗区，因此物体与影子不在同一侧，该说法错误；
2. 分析选项B：影子的形状由遮挡物（物体）的形状决定，例如手影游戏中，影子的形状随手的形状变化，该说法正确；
3. 分析选项C：云是不透明的天然物体，能挡住太阳光，在地面形成阴影，属于天然遮挡物，该说法正确。
综上，错误的说法是选项A。
【答案】
A
【知识点】
光的直线传播、影子的形成
【点评】
本题考查影子形成的基础原理，属于光学入门的常规题目，核心是理解光沿直线传播的应用，难度较低。
【难度系数】
0.6
12. 在模拟“制造月球上的环形山”实验中，托盘中的细沙模拟()。
A.月球表面
B.陨石
C.火山喷发
A.月球表面
B.陨石
C.火山喷发
答案
A
解析
【分析】
要解答本题，需明确模拟实验中各材料对应的真实事物：“制造月球上的环形山”实验是模拟月球环形山的形成过程，托盘上的细沙是铺展的表层，对应月球的表面；陨石是用来撞击细沙、形成环形山的物体，火山喷发是环形山的另一种成因，并非细沙的模拟对象，据此可判断选项。
【解析】
在“制造月球上的环形山”模拟实验中，各实验材料的对应关系为：托盘模拟月球的承载结构，细沙铺在托盘上，模拟月球表面；选项B陨石是用于撞击细沙以形成环形山的物体，不是细沙的模拟对象；选项C火山喷发是环形山的一种成因，与细沙的模拟内容无关，因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
模拟实验，月球表面特征
【点评】
本题考查科学模拟实验中材料与真实事物的对应关系，属于小学科学的基础知识点，难度较低，只要理解实验设计逻辑即可作答。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需明确模拟实验中各材料对应的真实事物：“制造月球上的环形山”实验是模拟月球环形山的形成过程，托盘上的细沙是铺展的表层，对应月球的表面；陨石是用来撞击细沙、形成环形山的物体，火山喷发是环形山的另一种成因，并非细沙的模拟对象，据此可判断选项。
【解析】
在“制造月球上的环形山”模拟实验中，各实验材料的对应关系为：托盘模拟月球的承载结构，细沙铺在托盘上，模拟月球表面；选项B陨石是用于撞击细沙以形成环形山的物体，不是细沙的模拟对象；选项C火山喷发是环形山的一种成因，与细沙的模拟内容无关，因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
模拟实验，月球表面特征
【点评】
本题考查科学模拟实验中材料与真实事物的对应关系，属于小学科学的基础知识点，难度较低，只要理解实验设计逻辑即可作答。
【难度系数】
0.8
13. 日晷是我国古代用于()的仪器。
A.记录位置
B.辨别方向
C.计量时间
A.记录位置
B.辨别方向
C.计量时间
答案
C
解析
【分析】
要解答本题，需明确日晷的核心功能：日晷是古代利用太阳投影变化来测定时间的仪器。逐一分析选项：A选项记录位置并非日晷的用途；B选项辨别方向是指南针的作用，与日晷无关；C选项计量时间才是日晷的功能，据此可得出答案。
【解析】
日晷是我国古代利用太阳投射的影子来计量时间的仪器。A项，记录位置不是日晷的功能；B项，辨别方向是指南针的用途，不符合题意；C项，计量时间是日晷的作用，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
古代计时仪器 日晷的用途
【点评】
本题考查对古代仪器功能的常识认知，属于基础常识类题目，需区分不同古代仪器的作用。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需明确日晷的核心功能：日晷是古代利用太阳投影变化来测定时间的仪器。逐一分析选项：A选项记录位置并非日晷的用途；B选项辨别方向是指南针的作用，与日晷无关；C选项计量时间才是日晷的功能，据此可得出答案。
【解析】
日晷是我国古代利用太阳投射的影子来计量时间的仪器。A项，记录位置不是日晷的功能；B项，辨别方向是指南针的用途，不符合题意；C项，计量时间是日晷的作用，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
古代计时仪器 日晷的用途
【点评】
本题考查对古代仪器功能的常识认知，属于基础常识类题目，需区分不同古代仪器的作用。
【难度系数】
0.3
14.在制作太阳、月球和地球海报时，如果无法判断某些资料内容的真伪，可以()。
A.直接录用
B.全班举手表决是否采用
C.通过老师、网络等多种途径查证
A.直接录用
B.全班举手表决是否采用
C.通过老师、网络等多种途径查证
答案
C
解析
【分析】
这道题考查科学实践中对待资料真伪的正确处理方式。解题思路：首先明确，无法判断资料真伪时，不能随意采用或用不科学的方式决定，应通过可靠途径核实，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：A选项直接录用无法判断真伪的资料，易引入错误信息，做法错误；B选项全班举手表决采用资料，不具备科学性，无法保证资料真实性，做法错误；C选项通过老师、网络等多种途径查证，是判断资料真伪的科学合理方法，做法正确。
【答案】
C
【知识点】
科学探究方法；信息真伪判断
【点评】
本题结合制作海报的实践场景，引导学生树立严谨的资料核实意识，属于基础常识类题目，难度较低。
【难度系数】
0.3
这道题考查科学实践中对待资料真伪的正确处理方式。解题思路：首先明确，无法判断资料真伪时，不能随意采用或用不科学的方式决定，应通过可靠途径核实，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：A选项直接录用无法判断真伪的资料，易引入错误信息，做法错误；B选项全班举手表决采用资料，不具备科学性，无法保证资料真实性，做法错误；C选项通过老师、网络等多种途径查证，是判断资料真伪的科学合理方法，做法正确。
【答案】
C
【知识点】
科学探究方法；信息真伪判断
【点评】
本题结合制作海报的实践场景，引导学生树立严谨的资料核实意识，属于基础常识类题目，难度较低。
【难度系数】
0.3
三、探究题(共44分)
(一)制作指南针(14分)
指南针可以指示方向,很有趣,我们来做一个指南针吧!
材料:钢针、磁铁、指南针、吹塑纸、细线。
1.我们要拿着磁铁的一端()摩擦小钢针20次~30次。
A.反复 B.沿一个方向 C.随意
2.用磁化的小钢针靠近指南针,结果如下图所示:
在实验中发现,钢针的大头和小磁针的S极相吸,由此判断,钢针的大头为极,小头为极。
判断依据:当两个磁极相互靠近时,同极,异极。
各地期末试卷精选 三年级(下)科学(J) 8-3
3.将磁化的小钢针安装在吹塑纸上,用线悬挂起来,静止后的方向如下图所示:
根据“自制指南针”的指示方向,可以判断小头指示的方向是(填“东”“南”“西”或“北”)方。判断依据是。
(一)制作指南针(14分)
指南针可以指示方向,很有趣,我们来做一个指南针吧!
材料:钢针、磁铁、指南针、吹塑纸、细线。
1.我们要拿着磁铁的一端()摩擦小钢针20次~30次。
A.反复 B.沿一个方向 C.随意
2.用磁化的小钢针靠近指南针,结果如下图所示:
在实验中发现,钢针的大头和小磁针的S极相吸,由此判断,钢针的大头为极,小头为极。
判断依据:当两个磁极相互靠近时,同极,异极。
各地期末试卷精选 三年级(下)科学(J) 8-3
3.将磁化的小钢针安装在吹塑纸上,用线悬挂起来,静止后的方向如下图所示:
根据“自制指南针”的指示方向,可以判断小头指示的方向是(填“东”“南”“西”或“北”)方。判断依据是。
答案
B
N
S
相互排斥
相互吸引
南
钢针的小头为S极，S极指向南方
N
S
相互排斥
相互吸引
南
钢针的小头为S极，S极指向南方
解析
【分析】本题是关于自制指南针的探究题，需结合磁铁磁化方法、磁极间相互作用规律、指南针指向特性来解题。第1题回忆磁化钢针的正确操作；第2题根据磁极间的相互作用判断钢针磁极；第3题利用指南针S极指向南方的特性确定方向。
【解析】1. 磁化小钢针时，需用磁铁的一端沿一个方向摩擦，这样能让钢针获得稳定且均匀的磁性，反复或随意摩擦会导致磁性不稳定，因此选B；2. 根据磁极间的相互作用规律：同极相互排斥，异极相互吸引，钢针大头与小磁针S极相吸，说明大头为N极，小头为S极；3. 自制指南针的S极会指向南方，已知钢针小头为S极，所以静止时小头指示南方。
【答案】B；N；S；相互排斥；相互吸引；南；钢针的小头为S极，S极指向南方
【知识点】磁化方法、磁极间相互作用、指南针指向
【点评】本题结合自制指南针的实践操作，考查三年级学生对磁铁相关基础知识点的掌握，注重理论与实践结合，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】1. 磁化小钢针时，需用磁铁的一端沿一个方向摩擦，这样能让钢针获得稳定且均匀的磁性，反复或随意摩擦会导致磁性不稳定，因此选B；2. 根据磁极间的相互作用规律：同极相互排斥，异极相互吸引，钢针大头与小磁针S极相吸，说明大头为N极，小头为S极；3. 自制指南针的S极会指向南方，已知钢针小头为S极，所以静止时小头指示南方。
【答案】B；N；S；相互排斥；相互吸引；南；钢针的小头为S极，S极指向南方
【知识点】磁化方法、磁极间相互作用、指南针指向
【点评】本题结合自制指南针的实践操作，考查三年级学生对磁铁相关基础知识点的掌握，注重理论与实践结合，难度适中。
【难度系数】0.7
