(三)现代文阅读(16分)
山茶巷的春天
①山茶巷17号的朱漆大门上，铜铃在春风里叮当作响。十六岁的林小雨攥着书包带，第三次站在这座百年老宅前。屋内传来沙哑的咳嗽声，让她想起班主任的话：“社区开展‘美德传承’实践课，你们要和独居老人结对帮扶。”
②门轴吱呀转动，83岁的宋奶奶裹着靛蓝粗布围裙，浑浊的眼睛扫过她胸前的校徽：“又是来拍照片写报道的？”未等回答，门板已重重合上。小雨垂头盯着青砖缝里冒出的车前草，忽然瞥见门边歪斜的牛奶箱——三瓶鲜奶赫然过期五天。
③次日清晨五点，小雨抱着保温桶叩门：“宋奶奶，我熬了枇杷叶粥。”门内传来瓷器碎裂声：“多管闲事！”她将粥盒放在石阶上，却发现门缝里塞着张泛黄的照片：扎麻花辫的姑娘正在纺车前微笑，背后木匾题着“贞孝流芳”。
④第七次送粥时，门终于虚掩着。昏暗的堂屋里，老式纺车缠满蛛网，宋奶奶蜷在藤椅中织毛袜，脚边红漆木匣半开着，露出密密麻麻的药盒。“这纺车是我祖母的陪嫁。”老人突然开口，“1949年发大水，她攥着纺锤被冲走，怀里还兜着给伤员纺的绷带布。”
⑤小雨蹲身整理药盒，发现每盒都标着服药时间，最底层的铁盒里竟装着1952年的劳动模范证书。“年轻时在纺织厂，连续36小时抢修从苏联进口的络筒机。”老人枯枝般的手指抚过证书，“现在？不过是等死的废人。”
⑥窗外玉兰树扑簌簌落花，小雨轻轻转动纺车。生锈的轴承发出呜咽，却在某个角度突然顺畅起来——原来有截麻线始终绷在转轮间。她心头微震，这像极了老人执着保留的旧时光：坚持手洗衣服，拒用洗衣机；宁可咳到深夜也不愿安装呼叫铃。
⑦梅雨季来临时，小雨发明了“时空交换日记”。她帮老人给纺车轴承上油，换来听抗美援朝运输队的故事；教老人用手机视频，换得学唱《木兰辞》的评弹调。某个暴雨夜，救护车的鸣笛声划破巷弄——宋奶奶疾病复发却坚持等小雨放学才肯就医。
⑧“丫头，木匣第二层……”病床上，老人颤巍巍推来钥匙。小雨打开尘封的夹层，呼吸骤停：里面整整齐齐码着二十八本存折，每本扉页都写着“助学基金”。存款日期从1962年到2022年，最新一笔是上月退休金到账当天转入的。
⑨“我替六百多个孩子守过这个秘密。”老人眼角的皱纹像揉皱的绸缎，“从前捐给山里的女童，用来支持她们读书，现在……”她突然剧烈咳嗽，却仍死死攥住小雨的手，“该交给你们了。”
⑩毕业典礼那天，小雨推着轮椅上的宋奶奶走进校史馆。玻璃展柜里，那架老纺车静静陈列，标签上写着“传统美德传承载体——从贞孝节烈到当代公益的嬗变”。轮椅上的老人挺直脊背，亲手将红漆木匣交给山区学生代表。
⑪山茶巷17号的朱门再未紧闭。每周二下午，总能看到穿校服的少年们围着老纺车，听宋奶奶讲如何在支付宝上操作“春蕾计划”。那只红漆木匣安静地躺在展柜里，玻璃上倒映着扫码支付的绿色荧光，与匣内褪色的钢笔字达成奇妙的和解。传统美德从未消失，它只是脱下了长衫，换上了这个时代的新衣。
13. 下列关于文章内容的分析，不正确的一项是()。(3分)
A. 文章围绕林小雨与宋奶奶的帮扶故事，展现了传统美德在不同时代的传承与发展，从先辈的奉献、宋奶奶多年的公益助学，到新一代对传统美德的承接，体现传统美德与时俱进、生生不息的生命力。
B. 宋奶奶一开始听到敲门就说“多管闲事！”，还摔瓷器，这表明此时的她不欢迎帮扶，是个脾气古怪、不好相处的人。
C. 从小雨与宋奶奶最初的隔阂，到逐渐熟悉、深入了解，再到发现宋奶奶的秘密以及最后的传承，情节发展自然且富有层次感，吸引读者的阅读兴趣。
D. 老纺车作为传统美德的象征，贯穿全文，它见证家族的历史与宋奶奶的经历，最后成为传统美德传承的载体，深化了文章主题。
14. 文章第⑧段提到红漆木匣尘封的夹层里码着二十八本存折，请结合上下文分析“尘封”一词的深层含义。(3分)


15. 请赏析文中画线句“老人眼角的皱纹像揉皱的绸缎”的表达效果。(4分)


16. 文章开头写道“山茶巷17号的朱漆大门上，铜铃在春风里叮当作响”，此处环境描写有何作用？(3分)


17. 文章结尾将老纺车与二维码并置,作者借此表达了怎样的情感态度?请结合全文分析。(3分)

13. B 【点拨】本题考查对文章内容的辨析。
【解析】B.宋奶奶起初拒绝,是因之前可能遭遇过形式主义帮扶(如拍照报道),并非脾气古怪、不好相处。
14. “尘封”既指存折因长期未动,被灰尘覆盖的物理状态;又指宋奶奶助学的善举一直未被外界知晓,默默坚守;也暗含传统美德曾在一定时间里未被新一代充分了解,如今被重新发现、传承。
【点拨】本题考查对词语的理解。
【解析】表面看,“尘封”是说存折因长期放在木匣夹层,被灰尘覆盖,是物理层面的封闭状态。深层看,宋奶奶默默助学,善举一直未被外界知晓,像被“尘封”起来;同时也暗示传统美德在传承过程中,曾有段时间未被新一代充分了解,如今随着林小雨的帮扶,这份尘封的善意与美德被重新开启、传承。
15. 运用比喻的修辞手法,把“老人眼角的皱纹”比作“揉皱的绸缎”,生动形象地写出皱纹的形态,体现老人的沧桑,也从侧面表现出老人对公益助学的坚守。
【点拨】本题考查赏析句子。
【解析】从修辞效果看,画线句运用比喻的修辞手法,把“老人眼角的皱纹”比作“揉皱的绸缎”,生动形象地描绘出老人皱纹的形态,体现老人历经岁月沧桑;从情感与主题角度看,画线句借皱纹的厚重感,从侧面表现老人多年坚守公益助学等经历,如绸缎般有岁月沉淀的质感,凸显老人的品德与故事的厚重。
16. 点明故事发生的环境,渲染宁静又带历史感的氛围;铜铃作响,引出林小雨与宋奶奶的故事,为情节展开做铺垫;象征传统美德如铜铃般在岁月中传承,奠定文章的情感基调。
【点拨】本题考查环境描写的作用。
【解析】环境角度:点明故事发生在山茶巷17号,“朱漆大门”“铜铃”“春风”营造出宁静且带有历史韵味的氛围,为故事增添怀旧、温暖基调。情节角度:铜铃作响,自然引出林小雨站在老宅前的情节,为后续帮扶故事展开做铺垫。象征角度:铜铃在春风里作响,象征传统美德如同这铜铃声,在岁月流转中传承,初步暗示文章“美德传承”的主题。
17. 老纺车代表传统美德传承载体,二维码代表现代公益方式,二者并置,表达传统美德在新时代以新形式延续,肯定传统美德与时俱进的传承,体现作者对传统美德能够与时俱进、在新时代传承发展的肯定与赞美。
【点拨】本题考查文章的内容与情感分析。

【分析】
1. 第13题是内容辨析题，需逐一比对选项与原文，重点关注人物行为动机的解读是否符合文意；
2. 第14题考查词语深层含义，需从表层物理状态和深层情感、主题层面分析，结合宋奶奶的善举与传统美德传承理解；
3. 第15题考查句子赏析，先判断修辞手法，再分析其表达效果，结合人物形象与主题；
4. 第16题考查环境描写作用，需从环境氛围、情节铺垫、象征主题三个角度展开；
5. 第17题考查作者情感态度，需结合老纺车与二维码的象征意义，联系文章“传统美德与时俱进”的主题分析。
【解析】
13. 本题考查对文章内容的辨析。A选项符合文章围绕帮扶故事展现美德传承的主旨，表述正确；B选项，宋奶奶起初拒绝是因之前可能遭遇过形式主义帮扶（如拍照报道），并非脾气古怪、不好相处，表述错误；C选项，情节从隔阂到熟悉再到传承，层次清晰，表述正确；D选项，老纺车贯穿全文，是传统美德的象征，表述正确。故答案为B。
14. “尘封”的表层含义是指存折因长期放置在木匣夹层，被灰尘覆盖的物理状态；深层含义一是指宋奶奶多年来默默助学的善举一直未被外界知晓，被隐藏起来；二是指传统美德在传承过程中，曾有段时间未被新一代充分了解，随着林小雨的帮扶，这份尘封的善意与美德被重新开启、传承。
15. 运用比喻的修辞手法，将老人眼角的皱纹比作揉皱的绸缎，生动形象地描绘出老人皱纹的形态，体现出老人历经岁月的沧桑；同时借皱纹的厚重感，侧面表现出老人多年坚守公益助学的经历，凸显老人品德与故事的厚重。
16. ①环境角度：点明故事发生在山茶巷17号，朱漆大门、铜铃、春风营造出宁静且带有历史韵味的氛围，为故事奠定怀旧温暖的基调；②情节角度：铜铃作响自然引出林小雨站在老宅前的情节，为后续帮扶故事的展开做铺垫；③象征角度：铜铃在春风中叮当作响，象征传统美德如同这铜铃声，在岁月流转中传承，初步暗示文章“美德传承”的主题。
17. 老纺车是传统美德传承的载体，代表着先辈的奉献与坚守；二维码是现代公益的方式，代表着新时代的创新与发展。二者并置，表达了作者对传统美德在新时代以新形式延续的肯定，赞美传统美德能够与时俱进，在新时代传承发展。
【答案】
13. B
14. 既指存折因长期未动，被灰尘覆盖的物理状态；又指宋奶奶助学的善举一直未被外界知晓，默默坚守；也暗含传统美德曾在一定时间里未被新一代充分了解，如今被重新发现、传承。
15. 运用比喻的修辞手法，把“老人眼角的皱纹”比作“揉皱的绸缎”，生动形象地写出皱纹的形态，体现老人的沧桑，也从侧面表现出老人对公益助学的坚守。
16. 点明故事发生的环境，渲染宁静又带历史感的氛围；铜铃作响，引出林小雨与宋奶奶的故事，为情节展开做铺垫；象征传统美德如铜铃般在岁月中传承，奠定文章的情感基调。
17. 老纺车代表传统美德传承载体，二维码代表现代公益方式，二者并置，表达传统美德在新时代以新形式延续，肯定传统美德与时俱进的传承，体现作者对传统美德能够与时俱进、在新时代传承发展的肯定与赞美。
【知识点】
词语的含义理解、句子的赏析、环境描写的作用
【点评】
本题围绕现代文《山茶巷的春天》设置了选择题和主观题，考查学生对文本内容的辨析、词语深层含义的理解、句子赏析、环境描写作用及作者情感态度的把握，题型全面，梯度合理，能有效检测学生的阅读理解能力，贴合“美德传承”的主题，引导学生感悟传统美德的当代价值。
【难度系数】
0.6