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3. 化学概念在逻辑上存在并列、交叉和包含关系，可用下图表示这三种关系。下列关系界定正确的是（
A.纯净物和混合物属于交叉关系
B.氧化反应和化合反应属于并列关系
C.分解反应和化合反应属于并列关系
D.物理性质和化学性质属于包含关系
C
）A.纯净物和混合物属于交叉关系
B.氧化反应和化合反应属于并列关系
C.分解反应和化合反应属于并列关系
D.物理性质和化学性质属于包含关系
答案
3.C
解析
【分析】
本题考查化学概念间的逻辑关系，需先明确并列（概念完全无交集）、交叉（概念部分重叠）、包含（一个概念完全包含另一个）的定义，再逐一分析选项中概念的关系，判断选项正误。
【解析】
选项A：物质按组成种类分为纯净物（仅一种物质）和混合物（多种物质），二者无重叠，属于并列关系，并非交叉关系，A错误。
选项B：氧化反应是物质与氧的反应，化合反应是“多变一”的反应；部分反应既是氧化反应又是化合反应（如镁燃烧），部分仅为氧化反应（如蜡烛燃烧），二者属于交叉关系，并非并列关系，B错误。
选项C：分解反应是“一变多”的反应，化合反应是“多变一”的反应，二者是四种基本反应类型中完全不重叠的两类，属于并列关系，C正确。
选项D：物理性质（无需化学变化体现）和化学性质（需化学变化体现）是物质性质的两类，无重叠，属于并列关系，并非包含关系，D错误。
【答案】
C
【知识点】
化学概念逻辑关系、物质分类、化学反应类型
【点评】
本题围绕化学核心概念的逻辑关系命题，需准确掌握各概念的定义，区分三种逻辑关系，是化学基础概念的典型考查题。
【难度系数】
0.6
本题考查化学概念间的逻辑关系，需先明确并列（概念完全无交集）、交叉（概念部分重叠）、包含（一个概念完全包含另一个）的定义，再逐一分析选项中概念的关系，判断选项正误。
【解析】
选项A：物质按组成种类分为纯净物（仅一种物质）和混合物（多种物质），二者无重叠，属于并列关系，并非交叉关系，A错误。
选项B：氧化反应是物质与氧的反应，化合反应是“多变一”的反应；部分反应既是氧化反应又是化合反应（如镁燃烧），部分仅为氧化反应（如蜡烛燃烧），二者属于交叉关系，并非并列关系，B错误。
选项C：分解反应是“一变多”的反应，化合反应是“多变一”的反应，二者是四种基本反应类型中完全不重叠的两类，属于并列关系，C正确。
选项D：物理性质（无需化学变化体现）和化学性质（需化学变化体现）是物质性质的两类，无重叠，属于并列关系，并非包含关系，D错误。
【答案】
C
【知识点】
化学概念逻辑关系、物质分类、化学反应类型
【点评】
本题围绕化学核心概念的逻辑关系命题，需准确掌握各概念的定义，区分三种逻辑关系，是化学基础概念的典型考查题。
【难度系数】
0.6
1. (2025·南京)在如图所示实验室制取氧气的实验过程中,下列操作不规范的是 （
A.检查装置的气密性:先把导管伸入水中,再用手紧握试管
B.加热试剂:先让试管均匀受热,再对高锰酸钾所在的部位加热
C.收集气体:导管口刚开始有气泡冒出时,立即收集气体
D.停止加热:先把导管移出水面,再熄灭酒精灯
C
）A.检查装置的气密性:先把导管伸入水中,再用手紧握试管
B.加热试剂:先让试管均匀受热,再对高锰酸钾所在的部位加热
C.收集气体:导管口刚开始有气泡冒出时,立即收集气体
D.停止加热:先把导管移出水面,再熄灭酒精灯
答案
1.C
解析
【分析】本题考查实验室用高锰酸钾制取氧气的操作规范，需结合制取氧气的步骤（查、装、定、点、收、离、熄），逐一分析各选项操作是否符合规范，判断出不规范的操作。
【解析】A选项：检查装置气密性时，先将导管伸入水中，再用手紧握试管，利用温度变化使装置内空气受热膨胀，若导管口有气泡冒出，说明气密性良好，操作规范；B选项：加热时先使试管均匀受热（预热），再对准高锰酸钾部位加热，可防止试管因受热不均而炸裂，操作规范；C选项：导管口刚开始冒出的气泡是装置内的空气，若立即收集会导致收集的氧气不纯，应待导管口有连续、均匀的气泡冒出时再收集，该操作不规范；D选项：停止加热时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，可防止水槽中的水倒吸入热的试管，使试管炸裂，操作规范。因此操作不规范的是C选项。
【答案】C
【知识点】氧气的实验室制取、化学实验基本操作
【点评】本题为基础实验操作题，重点考查实验室制取氧气过程中气密性检查、加热、气体收集、实验结束操作的注意事项，需牢记各步骤的规范要求，避免因操作错误导致实验失败或危险。
【难度系数】0.5
【解析】A选项：检查装置气密性时，先将导管伸入水中，再用手紧握试管，利用温度变化使装置内空气受热膨胀，若导管口有气泡冒出，说明气密性良好，操作规范；B选项：加热时先使试管均匀受热（预热），再对准高锰酸钾部位加热，可防止试管因受热不均而炸裂，操作规范；C选项：导管口刚开始冒出的气泡是装置内的空气，若立即收集会导致收集的氧气不纯，应待导管口有连续、均匀的气泡冒出时再收集，该操作不规范；D选项：停止加热时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，可防止水槽中的水倒吸入热的试管，使试管炸裂，操作规范。因此操作不规范的是C选项。
【答案】C
【知识点】氧气的实验室制取、化学实验基本操作
【点评】本题为基础实验操作题，重点考查实验室制取氧气过程中气密性检查、加热、气体收集、实验结束操作的注意事项，需牢记各步骤的规范要求，避免因操作错误导致实验失败或危险。
【难度系数】0.5
2. (2025·苏州)实验室用 30 mL 8%的过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气,并进行铁丝燃烧实验。下列实验操作不规范的是
（
A.检查气密性
B.取用液体
C.收集氧气
D.铁丝燃烧
（
B
）A.检查气密性
B.取用液体
C.收集氧气
D.铁丝燃烧
答案
2.B
解析
【分析】要判断各实验操作是否规范，需回忆每个操作的正确要求：检查气密性利用气体热胀冷缩原理，倾倒液体需注意瓶塞、标签、瓶口的要求，排水法收集氧气的要点，铁丝燃烧实验的注意事项。逐个分析选项：A操作符合气密性检查规范；B操作中倾倒液体时瓶塞正放、瓶口未紧挨量筒，不规范；C排水法收集氧气操作正确；D铁丝燃烧时集气瓶底放水防止炸裂，操作正确。因此选不规范的B。
【解析】
选项A：检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握容器外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作规范。
选项B：倾倒液体时，瓶塞应倒放在桌面上（防止污染试剂），标签应朝向手心（防止残留液腐蚀标签），瓶口应紧挨容器口（防止液体洒落）。图中瓶塞正放，瓶口未紧挨量筒，操作不规范。
选项C：氧气不易溶于水，可用排水法收集，图中排水法收集氧气的操作符合要求，规范。
选项D：铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部预先放少量水，可防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，操作规范。
【答案】B
【知识点】实验基本操作、氧气的制取、氧气的性质
【点评】本题考查初中化学常见实验的基本操作规范，需掌握各实验的操作要点，属于基础实验题，难度不大。
【难度系数】0.6
【解析】
选项A：检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握容器外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作规范。
选项B：倾倒液体时，瓶塞应倒放在桌面上（防止污染试剂），标签应朝向手心（防止残留液腐蚀标签），瓶口应紧挨容器口（防止液体洒落）。图中瓶塞正放，瓶口未紧挨量筒，操作不规范。
选项C：氧气不易溶于水，可用排水法收集，图中排水法收集氧气的操作符合要求，规范。
选项D：铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部预先放少量水，可防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，操作规范。
【答案】B
【知识点】实验基本操作、氧气的制取、氧气的性质
【点评】本题考查初中化学常见实验的基本操作规范，需掌握各实验的操作要点，属于基础实验题，难度不大。
【难度系数】0.6
3. 如图所示为兴趣小组的同学利用矿泉水瓶、胶带、铜丝等材料自制的简易供氧器。下列说法错误的是
A.通过推拉铜丝可调控反应的进行
B.在b导管口用带火星的木条检验氧气
C.二氧化锰能增加生成氧气的质量
D.可以通过a导管口的气泡判断氧气的流速
（
A.通过推拉铜丝可调控反应的进行
B.在b导管口用带火星的木条检验氧气
C.二氧化锰能增加生成氧气的质量
D.可以通过a导管口的气泡判断氧气的流速
（
C
）答案
3.C
解析
【分析】
本题考查过氧化氢制取氧气的实验原理与装置分析，需逐一分析各选项：首先明确二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，仅改变化学反应速率，不改变生成物质量；再结合装置特点，推拉铜丝可控制二氧化锰与过氧化氢的接触，从而调控反应；氧气从b导管导出，可利用其助燃性检验；氧气通过右侧水时，可通过a导管的气泡判断流速。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 推拉铜丝可控制纱布包裹的块状MnO₂与H₂O₂溶液的接触或分离，从而调控反应的进行，该说法正确；
B. 反应生成的氧气从b导管导出，氧气具有助燃性，可在b导管口用带火星的木条检验，该说法正确；
C. 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，只能加快过氧化氢的分解速率，不能增加生成氧气的质量，该说法错误；
D. 氧气通过右侧的水时，会从a导管口逸出，可通过a导管口的气泡判断氧气的流速，该说法正确。
【答案】
C
【知识点】
催化剂的作用、氧气的制取与性质
【点评】
本题结合自制简易供氧器的装置，考查过氧化氢制氧气的核心知识点，需明确催化剂的特点及装置各部分的功能，是对实验原理和装置分析的综合考查。
【难度系数】
0.6
本题考查过氧化氢制取氧气的实验原理与装置分析，需逐一分析各选项：首先明确二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，仅改变化学反应速率，不改变生成物质量；再结合装置特点，推拉铜丝可控制二氧化锰与过氧化氢的接触，从而调控反应；氧气从b导管导出，可利用其助燃性检验；氧气通过右侧水时，可通过a导管的气泡判断流速。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 推拉铜丝可控制纱布包裹的块状MnO₂与H₂O₂溶液的接触或分离，从而调控反应的进行，该说法正确；
B. 反应生成的氧气从b导管导出，氧气具有助燃性，可在b导管口用带火星的木条检验，该说法正确；
C. 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，只能加快过氧化氢的分解速率，不能增加生成氧气的质量，该说法错误；
D. 氧气通过右侧的水时，会从a导管口逸出，可通过a导管口的气泡判断氧气的流速，该说法正确。
【答案】
C
【知识点】
催化剂的作用、氧气的制取与性质
【点评】
本题结合自制简易供氧器的装置，考查过氧化氢制氧气的核心知识点，需明确催化剂的特点及装置各部分的功能，是对实验原理和装置分析的综合考查。
【难度系数】
0.6
4. 如图所示是实验室常用的制备气体的装置,请按要求回答下列问题。
(1)用高锰酸钾制氧气的文字表达式为
(2)在试管口放置一小团棉花的目的是
(3)若用装置G收集氧气,气体应从
(4)实验室用过氧化氢溶液来制取少量氧气,选用装置C作为发生装置的优点是
(5)实验室常用加热醋酸钠与氢氧化钠固体混合物的方法来制取甲烷,应选用的发生装置是
(6)若要测量生成氧气的体积,可以选择下面的装置
(1)用高锰酸钾制氧气的文字表达式为
$高锰酸钾\xrightarrow{加热}锰酸钾+二氧化锰+氧气$
,应选用的发生装置是A
(填序号)。(2)在试管口放置一小团棉花的目的是
防止高锰酸钾粉末进入导管造成堵塞或污染水槽
。收集一瓶氧气用于做蜡烛在氧气中燃烧的实验,并要检验产物,应选用的收集装置是D
(填序号);收集用于做铁丝燃烧实验的氧气应选择的收集装置是F
(填序号),选用该方法收集氧气的原因是氧气不易溶于水且不与水发生反应
,预先在集气瓶底留少量水的目的是防止反应产生的高温固体溅落瓶底,避免集气瓶炸裂
,该反应的文字表达式为$铁+氧气\xrightarrow{点燃}四氧化三铁$
。(3)若用装置G收集氧气,气体应从
a
(选填“a”或“b”)导管口通入,检验氧气是否集满的操作、现象及结论是将带火星的木条放在b导管口,若木条复燃,说明氧气已收集满
。若集气瓶中装满水,则气体应从b
(选填“a”或“b”)导管口通入以收集氧气。(4)实验室用过氧化氢溶液来制取少量氧气,选用装置C作为发生装置的优点是
可以控制液体的滴加速率,获得平稳的气流
。(5)实验室常用加热醋酸钠与氢氧化钠固体混合物的方法来制取甲烷,应选用的发生装置是
A
(填序号)。甲烷是一种无色气体,难溶于水,密度比空气小,实验室中能用于收集甲烷的装置是EFG
(填序号)。(6)若要测量生成氧气的体积,可以选择下面的装置
乙
(填序号)。答案
4. (1)$高锰酸钾\xrightarrow{加热}锰酸钾+二氧化锰+氧气$ A (2)防止高锰酸钾粉末进入导管造成堵塞或污染水槽 D F 氧气不易溶于水且不与水发生反应 防止反应产生的高温固体溅落瓶底,避免集气瓶炸裂 $铁+氧气\xrightarrow{点燃}四氧化三铁$ (3)a 将带火星的木条放在b导管口,若木条复燃,说明氧气已收集满 b (4)可以控制液体的滴加速率,获得平稳的气流 (5)A EFG (6)乙
解析
【分析】
本题为实验室制取气体的综合应用题，解题思路如下：
1. 发生装置选择依据：反应物状态和反应条件，固体加热型选A，固液不加热型选C；
2. 收集装置选择依据：气体密度、溶解性，氧气密度比空气大可选向上排空气法（D），不易溶于水可选排水法（F）；
3. 实验操作细节：高锰酸钾制氧时试管口棉花防止粉末堵塞导管；铁丝燃烧实验需纯氧且集气瓶底放水防炸裂；
4. 多功能瓶使用：排空气法收集氧气（密度大）长进短出，排水法收集短进长出；
5. 测气体体积用排水法，对应乙装置。
【解析】
(1) 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：$\mathrm{高锰酸钾}\xrightarrow{\mathrm{加热}}\mathrm{锰酸钾}+\mathrm{二氧化锰}+\mathrm{氧气}$；高锰酸钾制氧气为固体加热型反应，应选发生装置A。
(2) 试管口放棉花是为防止高锰酸钾粉末进入导管造成堵塞或污染水槽；蜡烛燃烧实验需检验产物水，需收集干燥的氧气，选向上排空气法装置D；铁丝燃烧实验需收集较纯净的氧气且需在集气瓶底留水，选排水法装置F；排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水且不与水反应；集气瓶底留水是防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂；铁丝燃烧的文字表达式为：$\mathrm{铁}+\mathrm{氧气}\xrightarrow{\mathrm{点燃}}\mathrm{四氧化三铁}$。
(3) 装置G为多功能瓶，氧气密度比空气大，收集时从长导管a通入；验满时将带火星的木条放在短导管b口，若木条复燃则集满；若瓶内装满水，氧气密度比水小，应从短导管b通入。
(4) 装置C使用分液漏斗，可控制过氧化氢溶液的滴加速率，从而获得平稳的气流。
(5) 加热醋酸钠与氢氧化钠固体混合物制甲烷，为固体加热型反应，选发生装置A；甲烷难溶于水、密度比空气小，可选用向下排空气法（E）、排水法（F）或多功能瓶（G）收集，即EFG。
(6) 测量生成氧气的体积需用排水法，通过排出水的体积确定氧气体积，选装置乙。
【答案】
(1) $\mathrm{高锰酸钾}\xrightarrow{\mathrm{加热}}\mathrm{锰酸钾}+\mathrm{二氧化锰}+\mathrm{氧气}$；A
(2) 防止高锰酸钾粉末进入导管造成堵塞或污染水槽；D；F；氧气不易溶于水且不与水发生反应；防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂；$\mathrm{铁}+\mathrm{氧气}\xrightarrow{\mathrm{点燃}}\mathrm{四氧化三铁}$
(3) a；将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，说明氧气已收集满；b
(4) 可以控制液体的滴加速率，获得平稳的气流
(5) A；EFG
(6) 乙
【知识点】
氧气的实验室制取、气体发生与收集装置选择、化学实验基本操作
【点评】
本题是初中化学实验室气体制备的基础综合题，涵盖发生装置与收集装置的选择依据、实验操作细节、多功能瓶使用等核心知识点，侧重基础应用，难度适中，需学生掌握气体制备的基本逻辑。
【难度系数】
0.7
本题为实验室制取气体的综合应用题，解题思路如下：
1. 发生装置选择依据：反应物状态和反应条件，固体加热型选A，固液不加热型选C；
2. 收集装置选择依据：气体密度、溶解性，氧气密度比空气大可选向上排空气法（D），不易溶于水可选排水法（F）；
3. 实验操作细节：高锰酸钾制氧时试管口棉花防止粉末堵塞导管；铁丝燃烧实验需纯氧且集气瓶底放水防炸裂；
4. 多功能瓶使用：排空气法收集氧气（密度大）长进短出，排水法收集短进长出；
5. 测气体体积用排水法，对应乙装置。
【解析】
(1) 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：$\mathrm{高锰酸钾}\xrightarrow{\mathrm{加热}}\mathrm{锰酸钾}+\mathrm{二氧化锰}+\mathrm{氧气}$；高锰酸钾制氧气为固体加热型反应，应选发生装置A。
(2) 试管口放棉花是为防止高锰酸钾粉末进入导管造成堵塞或污染水槽；蜡烛燃烧实验需检验产物水，需收集干燥的氧气，选向上排空气法装置D；铁丝燃烧实验需收集较纯净的氧气且需在集气瓶底留水，选排水法装置F；排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水且不与水反应；集气瓶底留水是防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂；铁丝燃烧的文字表达式为：$\mathrm{铁}+\mathrm{氧气}\xrightarrow{\mathrm{点燃}}\mathrm{四氧化三铁}$。
(3) 装置G为多功能瓶，氧气密度比空气大，收集时从长导管a通入；验满时将带火星的木条放在短导管b口，若木条复燃则集满；若瓶内装满水，氧气密度比水小，应从短导管b通入。
(4) 装置C使用分液漏斗，可控制过氧化氢溶液的滴加速率，从而获得平稳的气流。
(5) 加热醋酸钠与氢氧化钠固体混合物制甲烷，为固体加热型反应，选发生装置A；甲烷难溶于水、密度比空气小，可选用向下排空气法（E）、排水法（F）或多功能瓶（G）收集，即EFG。
(6) 测量生成氧气的体积需用排水法，通过排出水的体积确定氧气体积，选装置乙。
【答案】
(1) $\mathrm{高锰酸钾}\xrightarrow{\mathrm{加热}}\mathrm{锰酸钾}+\mathrm{二氧化锰}+\mathrm{氧气}$；A
(2) 防止高锰酸钾粉末进入导管造成堵塞或污染水槽；D；F；氧气不易溶于水且不与水发生反应；防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂；$\mathrm{铁}+\mathrm{氧气}\xrightarrow{\mathrm{点燃}}\mathrm{四氧化三铁}$
(3) a；将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，说明氧气已收集满；b
(4) 可以控制液体的滴加速率，获得平稳的气流
(5) A；EFG
(6) 乙
【知识点】
氧气的实验室制取、气体发生与收集装置选择、化学实验基本操作
【点评】
本题是初中化学实验室气体制备的基础综合题，涵盖发生装置与收集装置的选择依据、实验操作细节、多功能瓶使用等核心知识点，侧重基础应用，难度适中，需学生掌握气体制备的基本逻辑。
【难度系数】
0.7
