1. 规范书写，完成练习。
chéng 现 沉mèn 火shāo
树shāo qīng wēi
上面填写的汉字里，“”这几个字为左右结构；
“”这个字为上下结构；“”这个字为半包围结构。

1. 呈 闷 烧 梢 轻微 烧、梢、轻 呈 闷

2. 下面的例句是围绕一个意思描写的。读一读，再选一个开头，照样子写一处景物的变化。
例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
◎云和梯田的云海变幻莫测……
◎雁荡山的天气变化得很快……

示例：雁荡山的天气变化得很快，一会儿太阳露出笑脸晒得人暖融融的，一会儿乌云密布把整座山峰藏得严严实实，一会儿淅淅沥沥飘下细密的小雨，一会儿山风又吹得云雾四散，天边重新露出亮堂堂的日光。

本题训练围绕一个核心意思，用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式描写景物变化的能力，我们只需选定给定的其中一个开头，结合对应景物的特点，写出它几种不同的变化状态，保证语句通顺、符合景物特点即可。

二 快乐阅读
我问大自然
请你告诉我，大自然，我怎样才能与你交谈？
你又没地址，又没姓名，
我要是想写一封信寄给你，
我知道，永远也不会到你的手边。
我问过小河，
可是，派出去的纸船都已沉没。
我问过大山，
可是，大山又送回我的呼喊。
我问过鹦鹉，
可是，这位翻译家也支支吾吾。
后来是老师告诉了我，
她说：你为什么不去问问他们呢，
大自然同他们最亲热——
问问晒红了脸膛的船长，
问问借着篝火烤火的勘探队员，
问问风吹白发的农学家……
老师说——
他们同海洋、太阳和星星谈过话，
他们同月亮和夜雾谈过话，
他们同所有的小虫谈过话呢……
1. 为了知道怎样同大自然交谈，“我”曾经问过。
2. 为了能够同大自然交谈，老师给“我”提了什么建议？为什么向“我”提这些建议？

3. 读一读第1小节，试着仿写一段。
我问过，可是，。

1. 小河、大山和鹦鹉
2. 老师让“我”去问船长、勘探队员和农学家。因为他们同大自然最亲热。
3. 略