8. 实验常需要设置对照组，通常对组做实验处理，组不做处理。在设置对照实验时，除研究的外，其他条件必须相同且适宜。在“探究影响鼠妇分布的非生物因素”实验中，除外，水、通风等条件都应相同且适宜。

8. 实验 对照 变量 光照

【分析】本题考查对照实验的设计原则，解题思路如下：①明确实验组与对照组的定义：实验组是接受实验处理的组，对照组不做实验处理；②掌握单一变量原则：对照实验中，除研究的变量外，其他条件必须相同且适宜；③结合“探究影响鼠妇分布的非生物因素”实验，该实验的研究变量是光照，因此除光照外，其他条件需保持相同。
【解析】对照实验中，对实验组施加实验处理，对照组不做处理；设置对照实验需遵循单一变量原则，即除研究的变量外，其他条件相同且适宜；“探究影响鼠妇分布的非生物因素”实验的研究变量是光照，因此除光照外，水、通风等条件都应相同且适宜。
【答案】实验、对照、变量、光照
【知识点】对照实验、单一变量原则、生物探究实验
【点评】本题为初中生物实验基础题，核心考查对照实验的基本设计规则，知识点基础，学生易掌握。
【难度系数】0.3

9. “种豆南山下，草盛豆苗稀”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。据此回答问题。
（1）影响豆苗生存的生物因素是，影响水稻生存的生物因素是。
（2）豆苗与杂草之间存在关系，水稻与害虫、害虫与青蛙之间均存在关系。

9.（1）草 害虫、青蛙 （2）竞争 捕食

【分析】
解答本题需明确生物因素的定义，以及生物之间常见的关系类型。首先，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，据此判断影响生物生存的生物因素；再根据生物间的相互作用，区分竞争、捕食等关系类型。
【解析】
（1）生物因素是环境中影响生物生活的其他生物。“草盛豆苗稀”中，草是影响豆苗生存的生物，故影响豆苗的生物因素是草；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，害虫会危害水稻，青蛙捕食害虫间接影响水稻，因此影响水稻生存的生物因素是害虫、青蛙。
（2）豆苗与杂草相互争夺阳光、水分、生存空间等资源，属于竞争关系；水稻被害虫捕食，害虫又被青蛙捕食，因此水稻与害虫、害虫与青蛙之间均存在捕食关系。
【答案】
（1）草；害虫、青蛙 （2）竞争；捕食
【知识点】
生物因素、生物的种间关系
【点评】
本题结合古诗情境考查生物因素及生物间的关系，属于基础知识点，需准确理解概念并结合诗句分析。
【难度系数】
0.7

三、连线题
10. 请将下列现象与相应的非生物因素用线连接起来。
① 葵花朵朵向太阳 A. 水
② 农作物因干旱而减产 B. 光
③ 大雨过后，蚯蚓爬到地面上 C. 空气
④ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 D. 温度

10. ①—B ②—A ③—C ④—D

【分析】
本题需将生物现象与对应的非生物因素连线，需逐一分析每个现象的成因，匹配对应的非生物因素：①葵花朵朵向太阳是向日葵对光刺激的反应，对应光；②农作物干旱减产因缺水影响生长，对应水；③大雨后蚯蚓爬地面因土壤空气不足，对应空气；④“二月春风”体现温度变化对生物的影响，对应温度。
【解析】
1. 葵花朵朵向太阳：向日葵具有向光性，是受非生物因素光的影响，因此①与B（光）相连；
2. 农作物因干旱减产：干旱环境中水分缺乏，水分是影响农作物生长的非生物因素，因此②与A（水）相连；
3. 大雨过后蚯蚓爬到地面：雨水填满土壤缝隙，土壤中空气减少，蚯蚓需从空气中获取氧气，因此爬到地面，对应非生物因素空气，故③与C（空气）相连；
4. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”：二月春风带来温度升高，温度是影响植物发芽的非生物因素，因此④与D（温度）相连。
【答案】①—B ②—A ③—C ④—D
【知识点】非生物因素对生物的影响；生物与环境的关系
【点评】本题为生物学科基础题，通过常见自然现象和诗句考查非生物因素的类型及对生物的影响，知识点明确，难度较低，侧重考查学生对基础概念的掌握。
【难度系数】0.8

四、实验探究题
11. 某校生物学兴趣小组的同学们做了以下实验。
① 取5个相同的花盆，分别装满同样的沙土，并编号为①～⑤号。
② 将一个刚发芽的马铃薯块茎切成同样大小的5块，每块马铃薯上都有1个芽眼。将这5块马铃薯分别埋进5个花盆5 cm深处的沙土中。
③ 把5个花盆按照下表中的条件分别培养，观察并记录实验结果。

（1）该实验中，和花盆组合可用来研究光照对马铃薯生长的影响，①号和③号花盆组合可用来探究对马铃薯生长的影响。
（2）④号花盆中的马铃薯最终死亡，原因是。
（3）你认为该实验设计存在缺陷吗？请说明理由。

11.（1）①号 ②号 温度 （2）持续过量浇水，根部没有足够的氧气 （3）存在缺陷。每种条件下只提供了一个实验材料，很容易因其他因素影响实验结果。

【分析】
要解决这道题，需运用对照实验的单一变量原则分析实验：研究某一因素对实验对象的影响时，需保证除该因素外其他条件都相同，以此确定变量；结合植物根部呼吸的知识分析异常实验结果；从实验样本数量的角度判断实验设计的合理性。
【解析】
（1）研究光照对马铃薯生长的影响，变量应为光照，其他条件需一致。①号和②号花盆的温度、浇水量均相同，仅光照条件不同，因此二者可研究光照的影响；①号和③号花盆的光照、浇水量相同，仅温度不同，故探究温度对马铃薯生长的影响。
（2）④号花盆大量浇水且堵死排水孔，会使土壤中缺少空气，马铃薯根部无法获得足够氧气进行呼吸作用，最终死亡。
（3）该实验存在缺陷，因为每种条件下仅用1个马铃薯块茎作为实验材料，样本数量过少，实验结果易受偶然因素影响，缺乏说服力。
【答案】
（1）①号；②号；温度
（2）持续过量浇水，根部没有足够的氧气
（3）存在缺陷。每种条件下只提供了一个实验材料，很容易因其他因素影响实验结果。
【知识点】
对照实验；植物呼吸作用；实验设计原则
【点评】
本题围绕马铃薯生长的探究实验，考查对照实验的变量控制、植物呼吸作用的应用及实验设计的科学性，是初中生物实验探究的基础题型，注重实验分析能力的考查。
【难度系数】
0.6