一、勤于积累。摘抄你最喜欢的有新鲜感的语句,与同学交流。
1. 课文中的哪些语句让你觉得有新鲜感？选择两处抄写在积累卡上。
积累卡
课文：
摘抄：


积累卡
课文：
摘抄：


2. 怎样才能丰富我们的语言积累呢？下面这位同学的做法中,恰当的有()。(多选)
A.阅读时,遇到有新鲜感的词句多读几遍,细细品味。
B.遇到有新鲜感的词句要抄写下来,在习作中多运用。
C.遇到有新鲜感的词句不要读,抄下来就行。
D.遇到不理解的词句,要像孙中山那样不懂就问。
3. 在课外阅读时,也要关注有新鲜感的语句,养成勤于积累的好习惯。
(1)从课外书中选取一处有新鲜感的语句,摘抄下来,做到书写规范、端正、整洁。




(2)把这些语句朗读给大家听时,需要把哪些词句读得重些才能准确地表达句子的意思？用“”在你摘抄的语段中作出标记。

1. 示例：《大青树下的小学》 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。《花的学校》 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
2. ABD
3. (1) 示例：《会飞的伙伴》 金黄的麦穗，晃动着大脑袋；鼓溜溜的豌豆荚，摆动着大肚子。它们晃啊，摆呀，一副悠闲自得的样子。
(2) 金黄的麦穗，晃动着大脑袋；鼓溜溜的豌豆荚，摆动着大肚子。它们晃啊，摆呀，一副悠闲自得的样子。（画出“晃动着大脑袋”“摆动着大肚子”“悠闲自得”）