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(
—OK, Ms Gao.
A.bring
B.dream
C.think
D.learn
D
)9.—Listen up, everyone. Now, we are at the zoo to learn
about different animals. Follow me.—OK, Ms Gao.
A.bring
B.dream
C.think
D.learn
答案
9.D
解析
【分析】
首先结合题目场景（在动物园）和语境来判断合适的动词。先明确各选项含义：A选项“bring”意为“带来”，B选项“dream”意为“梦想”，C选项“think”意为“思考”，D选项“learn”意为“学习、了解”。再结合固定搭配和场景逻辑，“learn about”是常用短语，意为“了解、学习关于……的知识”，符合老师带领学生到动物园的目的，因此应选择D选项。
【解析】
对各选项及搭配逐一分析：
A. bring：bring about意为“引起，导致”，与“在动物园”的场景语境不匹配；
B. dream：dream about意为“梦想，梦见”，不符合老师带学生到动物园的行为目的；
C. think：think about意为“考虑，思考”，不符合该场景下的合理行为；
D. learn：learn about意为“学习、了解关于……的知识”，契合“在动物园”的场景，符合语境，故选D。
【答案】
D
【知识点】
动词词义辨析；learn about固定搭配
【点评】
本题考查动词词义及固定短语的辨析，解题核心是结合“在动物园”的场景语境，准确理解各动词短语的含义，从而筛选出符合逻辑的选项。
【难度系数】
0.8
首先结合题目场景（在动物园）和语境来判断合适的动词。先明确各选项含义：A选项“bring”意为“带来”，B选项“dream”意为“梦想”，C选项“think”意为“思考”，D选项“learn”意为“学习、了解”。再结合固定搭配和场景逻辑，“learn about”是常用短语，意为“了解、学习关于……的知识”，符合老师带领学生到动物园的目的，因此应选择D选项。
【解析】
对各选项及搭配逐一分析：
A. bring：bring about意为“引起，导致”，与“在动物园”的场景语境不匹配；
B. dream：dream about意为“梦想，梦见”，不符合老师带学生到动物园的行为目的；
C. think：think about意为“考虑，思考”，不符合该场景下的合理行为；
D. learn：learn about意为“学习、了解关于……的知识”，契合“在动物园”的场景，符合语境，故选D。
【答案】
D
【知识点】
动词词义辨析；learn about固定搭配
【点评】
本题考查动词词义及固定短语的辨析，解题核心是结合“在动物园”的场景语境，准确理解各动词短语的含义，从而筛选出符合逻辑的选项。
【难度系数】
0.8
(
—I do. Let's make a group.
A.Who likes the same animal as me
B.Do you like to go and have a look
C.Which one do you like to see first
D.Will you come back before eleven
A
)10.—I like elephants best. Who likes the same animal as me
?—I do. Let's make a group.
A.Who likes the same animal as me
B.Do you like to go and have a look
C.Which one do you like to see first
D.Will you come back before eleven
答案
10.A
解析
【分析】
首先观察对话的答句“I do. Let's make a group.”，答句表明说话者和对方喜好相同，所以问句应该是询问谁和自己喜欢一样的动物。接下来逐一分析选项：B选项询问是否想去看看，答句应是Yes/No类回应，不符合；C选项询问想先看哪一个，答句应是具体事物，不匹配；D选项询问是否按时回来，和语境完全无关；只有A选项符合语境，答句“I do.”可理解为“I like the same animal as you.”，逻辑通顺。
【解析】
对话中第一句表明“我最喜欢大象”，答句“I do. Let's make a group.”表示说话者和对方喜好相同，要组建小组。
选项A：“Who likes the same animal as me?”（谁和我喜欢一样的动物？），答句“I do.”可指代“I like the same animal as you.”，符合语境。
选项B：“Do you like to go and have a look”（你想去看看吗？），答句应是“Yes, I do.”或“No, I don't.”，但后续“Let's make a group.”的语境不匹配，排除。
选项C：“Which one do you like to see first”（你想先看哪一个？），答句应是具体的动物或事物，与“I do.”不符，排除。
选项D：“Will you come back before eleven”（你会在十一点前回来吗？），与对话讨论喜欢动物的主题完全无关，排除。
综上，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际、特殊疑问句
【点评】
本题考查日常口语交际中的语境匹配，需要结合上下文的对话内容，分析答句与问句的逻辑关联，排除不符合语境的选项，注重对英语日常交流场景的理解。
【难度系数】
0.7
首先观察对话的答句“I do. Let's make a group.”，答句表明说话者和对方喜好相同，所以问句应该是询问谁和自己喜欢一样的动物。接下来逐一分析选项：B选项询问是否想去看看，答句应是Yes/No类回应，不符合；C选项询问想先看哪一个，答句应是具体事物，不匹配；D选项询问是否按时回来，和语境完全无关；只有A选项符合语境，答句“I do.”可理解为“I like the same animal as you.”，逻辑通顺。
【解析】
对话中第一句表明“我最喜欢大象”，答句“I do. Let's make a group.”表示说话者和对方喜好相同，要组建小组。
选项A：“Who likes the same animal as me?”（谁和我喜欢一样的动物？），答句“I do.”可指代“I like the same animal as you.”，符合语境。
选项B：“Do you like to go and have a look”（你想去看看吗？），答句应是“Yes, I do.”或“No, I don't.”，但后续“Let's make a group.”的语境不匹配，排除。
选项C：“Which one do you like to see first”（你想先看哪一个？），答句应是具体的动物或事物，与“I do.”不符，排除。
选项D：“Will you come back before eleven”（你会在十一点前回来吗？），与对话讨论喜欢动物的主题完全无关，排除。
综上，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际、特殊疑问句
【点评】
本题考查日常口语交际中的语境匹配，需要结合上下文的对话内容，分析答句与问句的逻辑关联，排除不符合语境的选项，注重对英语日常交流场景的理解。
【难度系数】
0.7
二、根据提示完成句子，每空一词
1. A
2. Let's discuss and try to find out the meaning of
3. Lily can't leave the puppy alone or throw it to the
4. It's amazing to see all the animals, from funny pandas to
5. Do you know
1. A
shark
/ʃɑːk/ is a very large fish. They have very sharp teeth and may hurt people.2. Let's discuss and try to find out the meaning of
caring
(care) for animals.3. Lily can't leave the puppy alone or throw it to the
wolves
(wolf).4. It's amazing to see all the animals, from funny pandas to
powerful
(power) eagles.5. Do you know
any
other
(别的) special animals in China?答案
二、1. shark 2. caring 3. wolves 4. powerful 5. any other
解析
【分析】
1. 第1题：根据给出的音标/ʃɑːk/，结合句子中“大型鱼类、有锋利牙齿”的描述，可判断对应的单词是shark，符合句意。
2. 第2题：“the meaning of”后需接名词性成分，care是动词，此处要变为动名词形式caring，构成“caring for animals”表示“关爱动物”，符合语法要求和语境。
3. 第3题：wolf是可数名词，此处表示泛指的狼，并非单指一只，所以要用复数形式wolves，契合“把小狗扔给狼”的语境。
4. 第4题：空格后是名词eagles，需要用形容词修饰，power是名词，其形容词形式powerful意为“强大的”，用来描述老鹰很贴切。
5. 第5题：句子是疑问句，询问“中国其他的特殊动物”，在疑问句中表示“其他的”常用固定搭配any other，符合语法和句意。
【解析】
1. 根据音标/ʃɑːk/可知对应的单词是shark，填入句中符合“鲨鱼是大型鱼类”的描述，故填shark。
2. “the meaning of”中of是介词，介词后接动词时要用动名词形式，care的动名词是caring，故填caring。
3. wolf为可数名词，此处表示一类事物，应用复数形式，wolf的复数是wolves，故填wolves。
4. 修饰名词eagles需要形容词，power的形容词形式是powerful，意为“强大的”，符合语境，故填powerful。
5. 在疑问句中表示“其他的”特殊动物，要用固定搭配any other，故填any other。
【答案】
1. shark 2. caring 3. wolves 4. powerful 5. any other
【知识点】
音标辨词、词性转换、固定搭配
【点评】
本题聚焦英语基础知识点，涵盖音标识别、动名词用法、可数名词复数变化以及固定搭配等内容，既考查词汇积累，也注重语法应用与语境理解，能有效巩固学生的基础英语知识。
【难度系数】
0.7
1. 第1题：根据给出的音标/ʃɑːk/，结合句子中“大型鱼类、有锋利牙齿”的描述，可判断对应的单词是shark，符合句意。
2. 第2题：“the meaning of”后需接名词性成分，care是动词，此处要变为动名词形式caring，构成“caring for animals”表示“关爱动物”，符合语法要求和语境。
3. 第3题：wolf是可数名词，此处表示泛指的狼，并非单指一只，所以要用复数形式wolves，契合“把小狗扔给狼”的语境。
4. 第4题：空格后是名词eagles，需要用形容词修饰，power是名词，其形容词形式powerful意为“强大的”，用来描述老鹰很贴切。
5. 第5题：句子是疑问句，询问“中国其他的特殊动物”，在疑问句中表示“其他的”常用固定搭配any other，符合语法和句意。
【解析】
1. 根据音标/ʃɑːk/可知对应的单词是shark，填入句中符合“鲨鱼是大型鱼类”的描述，故填shark。
2. “the meaning of”中of是介词，介词后接动词时要用动名词形式，care的动名词是caring，故填caring。
3. wolf为可数名词，此处表示一类事物，应用复数形式，wolf的复数是wolves，故填wolves。
4. 修饰名词eagles需要形容词，power的形容词形式是powerful，意为“强大的”，符合语境，故填powerful。
5. 在疑问句中表示“其他的”特殊动物，要用固定搭配any other，故填any other。
【答案】
1. shark 2. caring 3. wolves 4. powerful 5. any other
【知识点】
音标辨词、词性转换、固定搭配
【点评】
本题聚焦英语基础知识点，涵盖音标识别、动名词用法、可数名词复数变化以及固定搭配等内容，既考查词汇积累，也注重语法应用与语境理解，能有效巩固学生的基础英语知识。
【难度系数】
0.7
(
—They are from Antarctica.
A.is; from
B.are; from
C.do; come
D.does; come
B
)1.—Where are
penguins from
?—They are from Antarctica.
A.is; from
B.are; from
C.do; come
D.does; come
答案
1.B
解析
【分析】
首先，我们需要明确这道题考查“来自”的表达以及主谓一致规则。首先看主语“penguins”是复数形式，对应的be动词或助动词需用复数形式。再回忆“来自”的两种正确表达：“be from”和“come from”，接着逐一分析选项：
1. 选项A中“is”是单数be动词，和复数主语“penguins”不匹配，直接排除；
2. 选项B中“are”是复数be动词，“are from”是“来自”的正确表达，符合主语复数的要求；
3. 选项C中“do”是复数助动词，但“come”后缺少“from”，“come from”才是完整表达，结构错误，排除；
4. 选项D中“does”是单数助动词，和复数主语不匹配，且“come”后也缺少“from”，排除。
通过这样的推导就能确定正确选项。
【解析】
1. 确定主语：“penguins”是复数名词，因此对应的be动词或助动词需用复数形式，排除选项A（is为单数）和D（does为单数）；
2. 验证短语结构：“来自”的正确表达为“be from”或“come from”，选项C中“come”后缺少“from”，结构不完整，排除；
3. 确认正确选项：选项B中“are from”符合“复数主语+be from”的正确结构，且表达“来自”的含义，与答句“They are from Antarctica.”呼应，因此正确。
【答案】
B
【知识点】
主谓一致、固定短语（be from/come from）
【点评】
本题主要考查“来自”的常见表达及主谓一致的基础用法，题目较为基础，需要学生牢记固定短语的完整结构，以及主语单复数对应的动词形式，避免因忽略短语完整性或主谓不一致而出错。
【难度系数】
0.8
首先，我们需要明确这道题考查“来自”的表达以及主谓一致规则。首先看主语“penguins”是复数形式，对应的be动词或助动词需用复数形式。再回忆“来自”的两种正确表达：“be from”和“come from”，接着逐一分析选项：
1. 选项A中“is”是单数be动词，和复数主语“penguins”不匹配，直接排除；
2. 选项B中“are”是复数be动词，“are from”是“来自”的正确表达，符合主语复数的要求；
3. 选项C中“do”是复数助动词，但“come”后缺少“from”，“come from”才是完整表达，结构错误，排除；
4. 选项D中“does”是单数助动词，和复数主语不匹配，且“come”后也缺少“from”，排除。
通过这样的推导就能确定正确选项。
【解析】
1. 确定主语：“penguins”是复数名词，因此对应的be动词或助动词需用复数形式，排除选项A（is为单数）和D（does为单数）；
2. 验证短语结构：“来自”的正确表达为“be from”或“come from”，选项C中“come”后缺少“from”，结构不完整，排除；
3. 确认正确选项：选项B中“are from”符合“复数主语+be from”的正确结构，且表达“来自”的含义，与答句“They are from Antarctica.”呼应，因此正确。
【答案】
B
【知识点】
主谓一致、固定短语（be from/come from）
【点评】
本题主要考查“来自”的常见表达及主谓一致的基础用法，题目较为基础，需要学生牢记固定短语的完整结构，以及主语单复数对应的动词形式，避免因忽略短语完整性或主谓不一致而出错。
【难度系数】
0.8
(
—The two teams are
A.hand in hand
B.face to face
C.neck and neck
D.shoulder to shoulder
C
)2.—How is the basketball game going on?—The two teams are
neck and neck
. I think they both have the chance to win.A.hand in hand
B.face to face
C.neck and neck
D.shoulder to shoulder
答案
2.C
解析
【分析】
首先要理解对话语境：问句询问篮球比赛的进展，答句提到“两队都有获胜的机会”，说明两队的比赛局势差距很小、不分上下。接下来需要逐个分析选项的含义，找到匹配语境的短语：
1. 先明确各选项固定短语的意思：A选项表示手拉手、携手；B选项表示面对面；C选项表示并驾齐驱、不分胜负；D选项表示肩并肩、齐心协力。
2. 结合“都有机会赢”的语境，只有“不分胜负”能准确描述当前比赛局势，因此锁定C选项。
【解析】
对每个选项进行含义辨析并结合语境判断：
A. hand in hand：意为“手拉手，携手”，通常用于描述合作、结伴的状态，不符合比赛局势的语境；
B. face to face：意为“面对面”，强调碰面的状态，与比赛的比分或竞争局势无关；
C. neck and neck：意为“并驾齐驱，不分胜负”，恰好符合答句中“两队都有机会赢”的比赛局势；
D. shoulder to shoulder：意为“肩并肩，齐心协力”，一般用于描述合作共事的状态，不符合两队竞争的比赛语境。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
固定短语辨析；情景交际
【点评】
本题考查固定短语的词义辨析，解题核心是结合对话语境，精准匹配短语含义与场景。日常学习中需积累不同语境下的固定短语，提升语境分析和短语运用能力。
【难度系数】
0.6
首先要理解对话语境：问句询问篮球比赛的进展，答句提到“两队都有获胜的机会”，说明两队的比赛局势差距很小、不分上下。接下来需要逐个分析选项的含义，找到匹配语境的短语：
1. 先明确各选项固定短语的意思：A选项表示手拉手、携手；B选项表示面对面；C选项表示并驾齐驱、不分胜负；D选项表示肩并肩、齐心协力。
2. 结合“都有机会赢”的语境，只有“不分胜负”能准确描述当前比赛局势，因此锁定C选项。
【解析】
对每个选项进行含义辨析并结合语境判断：
A. hand in hand：意为“手拉手，携手”，通常用于描述合作、结伴的状态，不符合比赛局势的语境；
B. face to face：意为“面对面”，强调碰面的状态，与比赛的比分或竞争局势无关；
C. neck and neck：意为“并驾齐驱，不分胜负”，恰好符合答句中“两队都有机会赢”的比赛局势；
D. shoulder to shoulder：意为“肩并肩，齐心协力”，一般用于描述合作共事的状态，不符合两队竞争的比赛语境。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
固定短语辨析；情景交际
【点评】
本题考查固定短语的词义辨析，解题核心是结合对话语境，精准匹配短语含义与场景。日常学习中需积累不同语境下的固定短语，提升语境分析和短语运用能力。
【难度系数】
0.6
(
—I don't really know. I'm just
A.guessing
B.trying
C.thinking
D.listening
A
)3.—Sam, do you mean that Jane is serious about being a doctor?—I don't really know. I'm just
guessing
.A.guessing
B.trying
C.thinking
D.listening
答案
3.A
解析
【分析】
首先要理解对话的语境：问句询问Sam是否确定Jane认真想当医生，Sam回答“I don't really know”（我不太确定），由此可知空格处需要填一个能体现“不确定、只是推测”含义的动词。接下来逐一分析选项含义，结合语境匹配最合适的选项即可。
【解析】
1. 翻译对话：
—山姆，你是说简真的很想当医生吗？
—我不太确定。我只是在猜测。
2. 选项分析：
A. guessing：意为“猜测，推测”，符合“不确定”的语境；
B. trying：意为“尝试，努力”，与对话语境不符；
C. thinking：意为“思考，认为”，没有体现出“不确定”的含义；
D. listening：意为“听”，不符合对话逻辑。
结合语境，只有guessing符合句意，所以选A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析
【点评】
这道题考查动词词义辨析，解题关键是结合对话语境判断所需动词的含义，平时要积累常见动词的词义和用法，提升语境理解能力。
【难度系数】
0.8
首先要理解对话的语境：问句询问Sam是否确定Jane认真想当医生，Sam回答“I don't really know”（我不太确定），由此可知空格处需要填一个能体现“不确定、只是推测”含义的动词。接下来逐一分析选项含义，结合语境匹配最合适的选项即可。
【解析】
1. 翻译对话：
—山姆，你是说简真的很想当医生吗？
—我不太确定。我只是在猜测。
2. 选项分析：
A. guessing：意为“猜测，推测”，符合“不确定”的语境；
B. trying：意为“尝试，努力”，与对话语境不符；
C. thinking：意为“思考，认为”，没有体现出“不确定”的含义；
D. listening：意为“听”，不符合对话逻辑。
结合语境，只有guessing符合句意，所以选A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析
【点评】
这道题考查动词词义辨析，解题关键是结合对话语境判断所需动词的含义，平时要积累常见动词的词义和用法，提升语境理解能力。
【难度系数】
0.8
