一、整本书阅读。(10分)
新考法 1. 班级即将举办“整本书阅读展示交流会”活动，形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、戏剧表演等。请你参照示例，为《唐诗三百首》匹配恰当的形式，拟出自己的参与设想。(10分)

阿泰的参与设想
所选名著:《西游记》
匹配形式:故事大会
匹配原因:《西游记》是唐僧师徒四人西天取经的故事，情节曲折，非常适合拿来讲故事。
活动内容:①可以讲“三调芭蕉扇”的故事，要讲出一借被拒、二借竟是假扇、三借刚到手又被牛魔王骗走的曲折情节。②讲到人物对话时，还可以模仿不同人物的语言特点来吸引观众兴趣。比如模仿罗刹女说“这泼猴，今日来了”时，应该泼辣犀利；模仿孙悟空的话时，则应该机智善变。
你的参与设想
所选名著:《唐诗三百首》
匹配形式:
匹配原因:
活动内容:

1. (示例)匹配形式:经典诵读 匹配原因:这是一本诗歌集,它按古诗、乐府、绝句、律诗等体裁分类汇集了脍炙人口的唐诗作品,很适合诵读体会。 活动内容:①可以诵读李白的代表作《将进酒》,用抑扬顿挫的语气和缓急变化的节奏读出他人生遇挫时大起大伏的情感波动。②读“千金散尽还复来”等情绪高昂的句子时,要注意体会诗人的自信与豪迈,读“与尔同销万古愁”等充满愁绪的句子时,要和诗人深沉的悲哀共情。

二、班级进行议论文专题研究,请你完成以下学习任务。(14分)
【材料一】
在我们平时的议论文写作中,在选取好材料后,如何处理好材料呢?
1. 学会使用多则材料
可以多用事例材料,使论据丰富,说服力更强。【甲】
论据丰富,不等于只求数量,不等于机械罗列,也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同,例如,从古今中外角度组合论据,可以增加思想厚度和文化积淀;【乙】从正反角度组合论据,可以使论据更有思辨从而增加说服力。【丙】
语言表达的方式也可以生动多样,可以运用比喻的修辞手法,增加文采;对于有相同点的材料,可以浓缩,并放在一起,构成“排比”。【丁】
2. 学会处理同一材料
同一材料可以论证不同的观点,所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重,灵活处理。一般来说,材料需要精心剪辑取舍,扣住论点的关键内容进行表述,使材料与观点高度统一。
3. 学会“点例”和“详例”搭配
议论文论据最好是详略搭配,不要平分笔墨。能充分论证观点的论据,有新意的论据,很有代表性的论据就应该详写(“详例”);大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写,或者把多个熟悉的材料压缩在一起(“点例”)。
【材料二】
①有一个故事说,能够到达金字塔顶端的只有两种动物,一是雄鹰,靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物,很多学生学习不需要太努力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北京大学毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋,不需要学习就有这样的才能,比如说我的班长王强①,他的模仿能力就是超群的,到任何一个地方,听任何一句话,听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北京大学广播站当播音员,当了整整四年。我每天听着他的声音,心头咬牙切齿充满仇恨。(笑声)所以,有天赋的人就像雄鹰。
②但是,大家也都知道,还有另外一种动物,也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月,甚至一年、两年。在金字塔顶端,人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去,一定会掉下来、再爬,掉下来、再爬。但是,大家要知道的是,蜗牛只要爬到金字塔顶端,它眼中所看到的世界,它收获的成就,跟雄鹰是一模一样的。(掌声)
③所以,也许我们在座的学生有的是雄鹰,有的是蜗牛。我在北京大学的时候,到大学四年级毕业时,我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过我的同学,但是我有一种能力,就是持续不断地努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话,到现在我的同学还能记得,我说:“大家都获得了优异的成绩,我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心,我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年,你们十年干成的我干二十年,你们二十年干成的我干四十年。”那时候,包括到今天为止,我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬,也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬,就足以给自己留下令生命感动的日子。
④我们大部分人也许不是雄鹰,但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以不断攀登自己生命的高峰,终有一天,我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。所以,人的进步是一辈子的事情。
(选自俞敏洪北京大学演讲《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》,有删改)
【注释】①王强:内蒙古文科高考状元,北京大学艺术团团长,留校任教。
新考法 2. 请根据【材料一】提炼“议论文材料应用密钥”,补全思维导图。(3分)

3. 下面一句在排版的时候漏掉了,请你根据上下文推断,它放在【材料一】【甲】【乙】【丙】【丁】四处哪一处最合适?并阐述理由。(3分)
例如“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市”。
4. 【材料二】运用了【材料一】中的“议论文如何处理材料”密钥,请你选择其中两个密钥,结合【材料二】内容进行说明。(4分)
5. 【材料一】中的“同一材料可以论证不同的观点”没有具体范例,请你阅读小贴士,调用自己的阅读积累,补充一个范例,使它能分别论证下面的两个观点。(4分)
①只要拥有一技之长,技校生也能奔向星辰大海。
②任何成功,都离不开不懈的坚持和努力。
小贴士
议论文主体段落一般运用叙议结合的表达方式,叙例部分是概述,需简明扼要地把事实摆清楚,一般表达如下:事件的核心要素+分析、议论、评价(扣关键词或观点)。

2. ①多角度搭配材料 ②根据观点剪辑取舍 ③能充分论证观点、有新意、有代表性
3. 放在【丁】处。语句中使用排比句式,列举了六个相似事例,与【丁】处前文“对于有相同点的材料,可以浓缩,并放在一起,构成‘排比’”形成对应。
4. 示例:①尽可能多用事例。【材料二】中列举了雄鹰,能进哈佛、耶鲁、牛津、剑桥的学生,王强,蜗牛,“我”,“我”毕业前的话等事例证明观点,论据丰富。②表达生动。用雄鹰与蜗牛对比,用雄鹰与蜗牛比喻有天赋的人和没有天赋的人。③材料详略搭配。对大家熟悉的雄鹰飞上金字塔略写,对蜗牛不断失败,一直努力爬上金字塔详写,后者是有新意的材料。(选择其中两个作答即可)
5. 示例:王曙群是一名技校生,但他努力钻研,扎根航天生产一线,把每一项工作做到极致,为完成任务,经常走路、吃饭、睡觉时还在思考和努力。最终,他从一名技校生成长为大国工匠,带领着一群匠人打造国之重器。