1. [2026沈阳大东区期末]农家灶台的风箱如图所示，推拉风箱的拉杆，将空气吹入火炉底部，下列说法不正确的是（）


A.风箱鼓入的大量冷空气降低了柴草的着火点
B.推拉风箱能提高柴草的燃烧效率，节约燃料
C.推拉风箱可为柴草提供充足氧气使炉中柴火旺盛
D.可以用移走火炉中柴草的方法使炉火熄灭

1.A

【分析】
本题考查燃烧与灭火的相关知识，需结合燃烧的条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）逐一分析选项：首先明确着火点是物质的固有属性，一般不会随外界温度变化而改变；燃烧充分的条件是有充足的氧气，灭火的原理是破坏燃烧的任一条件。接下来分析每个选项的正误，找出不正确的选项。
【解析】
选项A：着火点是可燃物的固有属性，一般不会发生改变。风箱鼓入冷空气是降低柴草的温度，使其温度低于着火点以下，并非降低着火点，该说法错误。
选项B：推拉风箱鼓入空气，为柴草燃烧提供充足的氧气，能使柴草燃烧更充分，从而提高燃烧效率，节约燃料，该说法正确。
选项C：推拉风箱可为柴草燃烧提供充足的氧气，氧气充足时燃烧更剧烈，炉中柴火会更旺盛，该说法正确。
选项D：移走火炉中的柴草，相当于清除了可燃物，破坏了燃烧的条件，可使炉火熄灭，该说法正确。
综上，不正确的说法是A选项。
【答案】
A
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理
【点评】
本题结合农家灶台的实际场景，考查燃烧与灭火的基础知识，核心是明确着火点是物质固有属性，需准确掌握燃烧的条件和灭火的原理，难度不大，属于基础题。
【难度系数】
0.3

2.学习化学,强化安全意识,提升安全素养。下列做法错误的是（）

A.进入面粉加工厂等场所,应注意严禁烟火
B.不能向下水道扔烟花爆竹,以防沼气爆炸
C.遇到室内起火,迅速打开门窗通风
D.点燃可燃性气体前,必须验纯,以免发生爆炸事故

2.C

【分析】本题考查化学与生活中的安全常识，需对每个选项涉及的安全操作进行正误判断。解题时，逐一分析各选项的做法是否符合安全规范，找出错误的选项即可。
【解析】A选项：面粉加工厂内含有可燃性粉尘，遇明火易发生爆炸，因此应严禁烟火，该做法正确；B选项：下水道中会产生沼气（主要成分为甲烷，属于可燃性气体），扔烟花爆竹可能引燃沼气引发爆炸，该做法正确；C选项：室内起火时，迅速打开门窗会使外界空气大量进入室内，增加氧气浓度，从而加剧火势，该做法错误；D选项：可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，因此点燃前必须验纯，防止爆炸事故，该做法正确。综上，错误的做法是C选项。
【答案】C
【知识点】化学与安全、燃烧与灭火
【点评】本题结合生活实际考查化学安全知识，属于基础常识题，难度较低，学生只需掌握常见的安全操作规范即可正确解答。
【难度系数】0.8

3.下列是有关$\ce{H_{2}}$、$\ce{CO}$、$\ce{CH_{4}}$三种气体的描述，请回答问题。
(1)三者都是色、臭的气体，属于单质的是，属于化合物的是。
(2)三者与空气混合遇明火易爆炸，点燃前都需要。
(3)三者中有毒的是，能还原$\ce{CuO}$的是。

3.(1)无;无;H₂;CO、CH₄
(2)验纯
(3)CO;H₂、CO

【分析】
要解答本题，需回忆$\ce{H_{2}}$、$\ce{CO}$、$\ce{CH_{4}}$三种气体的相关性质：物理性质上，三者均为无色无味的气体；物质分类中，单质是同种元素组成的纯净物，化合物是不同种元素组成的纯净物，据此区分单质和化合物；可燃性气体与空气混合遇明火易爆炸，故点燃前需验纯；毒性方面，$\ce{CO}$有毒，$\ce{H_{2}}$和$\ce{CH_{4}}$无毒；还原性方面，$\ce{H_{2}}$和$\ce{CO}$具有还原性，可还原$\ce{CuO}$，$\ce{CH_{4}}$无此性质。
【解析】
(1) 三种气体的物理性质：均为无色、无味的气体；单质是由同种元素组成的纯净物，$\ce{H_{2}}$仅含氢元素，属于单质；$\ce{CO}$由碳、氧两种元素组成，$\ce{CH_{4}}$由碳、氢两种元素组成，均属于化合物。
(2) 可燃性气体与空气混合达到爆炸极限时，遇明火会发生爆炸，因此点燃前需要验纯，防止爆炸事故。
(3) 三种气体中，$\ce{CO}$易与人体血红蛋白结合，使人中毒；$\ce{H_{2}}$和$\ce{CO}$具有还原性，在加热条件下能将$\ce{CuO}$还原为$\ce{Cu}$，$\ce{CH_{4}}$不具有还原性，不能还原$\ce{CuO}$。
【答案】
3.(1)无;无;H₂;CO、CH₄
(2)验纯
(3)CO;H₂、CO
【知识点】
常见气体的性质、物质的分类、化学实验安全
【点评】
本题考查初中化学中三种常见气体的基础性质，属于识记类基础题目，难度较低，需准确记忆气体的物理性质、分类、毒性、还原性及实验操作注意事项，是化学学习的必备基础知识。
【难度系数】
0.7

03 单元主题情境练
化学助力安徽公交能源“绿色”变迁。
Ⅰ.传统能源燃料汽车

(1)目前计入空气质量评价的主要污染物有很多种，煤燃烧时可能产生的两种气体污染物是和。
(2)以柴油为燃料的汽车，工作时柴油常以雾状喷入发动机气缸燃烧室，目的是。
(3)压缩天然气(CNG)通常被视为过渡能源，主要成分是甲烷，其完全燃烧的化学方程式为$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} CO_{2} + 2H_{2}O}$。
(4)可燃冰有望成为未来新能源，但开发利用不当，有可能引发地质灾害和等环境问题。
Ⅱ.新能源电动汽车

(5)电动汽车的电池放电时，其能量转化方式为能转化为电能。
(6)安徽多条公交线路采用氢燃料，从环境保护的角度考虑，氢能是未来最理想燃料，原因是。
(7)氢气在加压后可装入钢瓶中，是因为分子之间有。
(8)下列做法不符合“节能减碳”环保理念的是(填字母)。
A.发展公共交通事业，提倡绿色出行
B.退耕还林，积极植树造林
C.大量使用燃煤发电
D.选用新能源汽车逐渐取代燃油汽车

(1)二氧化硫(或SO₂);一氧化碳(或CO)
(2)增大柴油与氧气(或空气)的接触面积,使柴油充分燃烧
(3)$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃}CO_{2} + 2H_{2}O}$
(4)温室效应加剧
(5)化学
(6)氢气燃烧产物只有水,不污染环境(合理即可)
(7)间隔
(8)C

【分析】本题结合安徽公交能源变迁的情境，考查化学与能源、环境、分子性质等基础知识。解题时需回忆课本相关知识点，逐一分析每个小问：(1)煤含硫、碳等元素，燃烧会生成二氧化硫、一氧化碳等气体污染物；(2)雾状柴油可增大与氧气的接触面积，促进充分燃烧；(3)甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，对应方程式需准确书写；(4)可燃冰主要含甲烷，甲烷是温室气体，开发不当会引发温室效应加剧；(5)电池放电是内部化学能转化为电能；(6)氢气燃烧产物仅为水，无污染，是理想燃料；(7)分子间有间隔，加压时间隔减小，氢气可装入钢瓶；(8)结合节能减碳理念，判断不符合的做法。
【解析】(1)煤中含硫元素，燃烧生成二氧化硫（$\ce{SO_{2}}$）；含碳元素不完全燃烧生成一氧化碳（$\ce{CO}$），二者均为计入空气质量评价的气体污染物；(2)柴油以雾状喷入，能增大与氧气（空气）的接触面积，使柴油充分燃烧；(3)甲烷完全燃烧的化学方程式为$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃}CO_{2} + 2H_{2}O}$；(4)可燃冰主要成分为甲烷，甲烷是温室气体，开发利用不当会引发温室效应加剧等环境问题；(5)电动汽车电池放电时，将内部储存的化学能转化为电能；(6)氢气燃烧的产物只有水，不会污染环境，因此是未来最理想的燃料；(7)分子之间有间隔，氢气在加压时分子间隔变小，因此可装入钢瓶中；(8)A选项发展公共交通、绿色出行符合节能减碳；B选项植树造林可吸收二氧化碳，符合；C选项大量使用燃煤发电会排放大量污染物和二氧化碳，不符合；D选项新能源汽车取代燃油汽车可减少污染，符合，故选C。
【答案】(1)二氧化硫(或$\ce{SO_{2}}$);一氧化碳(或$\ce{CO}$) (2)增大柴油与氧气(或空气)的接触面积,使柴油充分燃烧 (3)$\ce{CH_{4} + 2O_{2}\xlongequal{点燃}CO_{2} + 2H_{2}O}$ (4)温室效应加剧 (5)化学 (6)氢气燃烧产物只有水,不污染环境(合理即可) (7)间隔 (8)C
【知识点】空气污染物、燃料的燃烧、环境保护
【点评】本题以安徽公交能源变迁为情境，将化学知识与实际生活结合，考查基础知识点，难度较低，有助于学生理解化学在生活中的应用，树立环保意识。
【难度系数】0.8