登录
6.小科将数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋密封，在暗处放置一个晚上。如图所示，松开塑料袋口，插入一根导管，将塑料袋中的空气通入澄清石灰水。该实验（
A.证明呼吸作用消耗了氧气
B.能观察到澄清石灰水变浑浊
C.将新鲜菠菜用开水烫5分钟，实验现象更明显
D.在暗处放置一个晚上的目的是消耗原有的有机物
B
）A.证明呼吸作用消耗了氧气
B.能观察到澄清石灰水变浑浊
C.将新鲜菠菜用开水烫5分钟，实验现象更明显
D.在暗处放置一个晚上的目的是消耗原有的有机物
答案
B
解析
【分析】本题围绕植物呼吸作用的实验展开，需明确实验设计的原理：黑色塑料袋遮光，菠菜在暗处无法进行光合作用，仅进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。需逐一分析选项，判断每个说法是否符合实验原理和目的。
【解析】新鲜菠菜装入黑塑料袋并置于暗处，目的是避免菠菜进行光合作用，确保其只进行呼吸作用，呼吸作用会释放二氧化碳。对各选项分析如下：
A选项：实验过程中未检测氧气的变化，无法证明呼吸作用消耗了氧气，该选项错误；
B选项：菠菜呼吸作用产生的二氧化碳通入澄清石灰水，会与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，因此能观察到澄清石灰水变浑浊，该选项正确；
C选项：用开水烫过的菠菜细胞已死亡，无法进行呼吸作用，不会产生二氧化碳，实验现象会更不明显，该选项错误；
D选项：在暗处放置一晚的目的是阻止光合作用，让菠菜充分进行呼吸作用，并非消耗原有有机物，该选项错误。
【答案】B
【知识点】植物的呼吸作用、二氧化碳的检验
【点评】本题结合实验装置考查呼吸作用的相关知识，需掌握呼吸作用的条件、产物以及二氧化碳的特性，属于初中生物的基础实验题，需准确理解实验设计的意图。
【难度系数】0.5
【解析】新鲜菠菜装入黑塑料袋并置于暗处，目的是避免菠菜进行光合作用，确保其只进行呼吸作用，呼吸作用会释放二氧化碳。对各选项分析如下：
A选项：实验过程中未检测氧气的变化，无法证明呼吸作用消耗了氧气，该选项错误；
B选项：菠菜呼吸作用产生的二氧化碳通入澄清石灰水，会与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，因此能观察到澄清石灰水变浑浊，该选项正确；
C选项：用开水烫过的菠菜细胞已死亡，无法进行呼吸作用，不会产生二氧化碳，实验现象会更不明显，该选项错误；
D选项：在暗处放置一晚的目的是阻止光合作用，让菠菜充分进行呼吸作用，并非消耗原有有机物，该选项错误。
【答案】B
【知识点】植物的呼吸作用、二氧化碳的检验
【点评】本题结合实验装置考查呼吸作用的相关知识，需掌握呼吸作用的条件、产物以及二氧化碳的特性，属于初中生物的基础实验题，需准确理解实验设计的意图。
【难度系数】0.5
7.如图为自然界的碳循环示意图，下列有关该图的分析，正确的是（
A.图示中“大气”的成分只有氧气
B.生理过程②③④均表示生物的呼吸作用
C.图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物
D.过程①②的意义在于维持生物圈的碳—氧平衡
D
）A.图示中“大气”的成分只有氧气
B.生理过程②③④均表示生物的呼吸作用
C.图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物
D.过程①②的意义在于维持生物圈的碳—氧平衡
答案
D
解析
【分析】
要解决这道题，需结合自然界碳循环的核心知识，逐一分析选项：首先明确碳循环中各过程的含义：大气中的碳主要以二氧化碳形式存在；植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，通过呼吸作用释放二氧化碳；动物通过呼吸作用释放二氧化碳；微生物的分解作用（本质为呼吸作用）将动植物遗体中的碳释放到大气；碳在生物间的流动方向是从生产者（植物）流向消费者（动物），微生物分解动植物遗体参与碳循环。再判断每个选项的正误：A选项混淆大气成分；B选项误将光合作用当作呼吸作用；C选项颠倒碳流动方向；D选项符合碳氧平衡的原理。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：“大气”的成分除氧气外，还含有二氧化碳等，碳循环中大气的碳主要以二氧化碳形式存在，因此A错误。
选项B：过程②是植物吸收大气中二氧化碳的光合作用，并非呼吸作用；过程①是植物的呼吸作用，③是微生物的分解作用（属于呼吸作用），④是动物的呼吸作用，因此“②③④均表示生物的呼吸作用”的表述错误，B错误。
选项C：碳元素在生物间的流动方向是从植物（生产者）流向动物（消费者），微生物分解动植物遗体，并非动物到植物、微生物到植物，C错误。
选项D：过程①是植物的呼吸作用（释放二氧化碳），过程②是植物的光合作用（吸收二氧化碳），两者共同调节大气中二氧化碳和氧气的含量，维持了生物圈的碳—氧平衡，D正确。
【答案】
D
【知识点】
碳循环、光合作用、呼吸作用
【点评】
本题考查自然界的碳循环，需准确区分碳循环中各生物的生理过程及作用，属于基础题型，需牢记碳循环的核心逻辑。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需结合自然界碳循环的核心知识，逐一分析选项：首先明确碳循环中各过程的含义：大气中的碳主要以二氧化碳形式存在；植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，通过呼吸作用释放二氧化碳；动物通过呼吸作用释放二氧化碳；微生物的分解作用（本质为呼吸作用）将动植物遗体中的碳释放到大气；碳在生物间的流动方向是从生产者（植物）流向消费者（动物），微生物分解动植物遗体参与碳循环。再判断每个选项的正误：A选项混淆大气成分；B选项误将光合作用当作呼吸作用；C选项颠倒碳流动方向；D选项符合碳氧平衡的原理。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：“大气”的成分除氧气外，还含有二氧化碳等，碳循环中大气的碳主要以二氧化碳形式存在，因此A错误。
选项B：过程②是植物吸收大气中二氧化碳的光合作用，并非呼吸作用；过程①是植物的呼吸作用，③是微生物的分解作用（属于呼吸作用），④是动物的呼吸作用，因此“②③④均表示生物的呼吸作用”的表述错误，B错误。
选项C：碳元素在生物间的流动方向是从植物（生产者）流向动物（消费者），微生物分解动植物遗体，并非动物到植物、微生物到植物，C错误。
选项D：过程①是植物的呼吸作用（释放二氧化碳），过程②是植物的光合作用（吸收二氧化碳），两者共同调节大气中二氧化碳和氧气的含量，维持了生物圈的碳—氧平衡，D正确。
【答案】
D
【知识点】
碳循环、光合作用、呼吸作用
【点评】
本题考查自然界的碳循环，需准确区分碳循环中各生物的生理过程及作用，属于基础题型，需牢记碳循环的核心逻辑。
【难度系数】
0.3
8.下列关于温室效应的说法，正确的是（
①温室效应有利也有弊；②温室效应加剧是大气层中的臭氧层受到破坏引起的；③温室效应加剧主要是由大气中的二氧化碳含量升高引起的；④发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料，可以防止温室效应的加剧；⑤适度的温室效应能保证地球上的气温恒定，适于动植物生存；⑥森林被称为“地球之肺”，所以大
力提倡植树造林，可以消除温室效应
A.①②③④⑤⑥
B.①③④⑤
C.①③④⑤⑥
D.①②③④⑤
B
）①温室效应有利也有弊；②温室效应加剧是大气层中的臭氧层受到破坏引起的；③温室效应加剧主要是由大气中的二氧化碳含量升高引起的；④发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料，可以防止温室效应的加剧；⑤适度的温室效应能保证地球上的气温恒定，适于动植物生存；⑥森林被称为“地球之肺”，所以大
力提倡植树造林，可以消除温室效应
A.①②③④⑤⑥
B.①③④⑤
C.①③④⑤⑥
D.①②③④⑤
答案
B
解析
【分析】
本题考查温室效应的相关知识，需逐一判断各说法的正误：首先明确适度温室效应的益处、加剧的原因及防治措施，同时区分温室效应与臭氧层破坏的不同成因，再分析每个序号对应的表述是否正确，最终确定正确选项。
【解析】
逐一分析各说法：
1. ①：适度温室效应可维持地球适宜温度，利于动植物生存；过度温室效应会引发气候异常，故温室效应有利也有弊，表述正确。
2. ②：温室效应加剧是大气中二氧化碳等温室气体含量升高导致，臭氧层破坏是氟氯烃等物质破坏臭氧造成，二者无关，表述错误。
3. ③：化石燃料燃烧、森林面积减少等使大气中二氧化碳含量升高，是温室效应加剧的主要原因，表述正确。
4. ④：太阳能、水能属于清洁能源，替代煤、石油等化石燃料可减少二氧化碳排放，能防止温室效应加剧，表述正确。
5. ⑤：适度温室效应能保证地球气温相对恒定，为动植物生存提供适宜环境，表述正确。
6. ⑥：植树造林可通过光合作用吸收二氧化碳，缓解温室效应，但无法完全消除温室效应，表述错误。
综上，正确的是①③④⑤，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
温室效应、环境保护
【点评】
本题考查温室效应的基础知识点，需准确区分温室效应与臭氧层破坏的成因，明确温室效应的利弊及防治措施，易错点在于混淆温室效应与臭氧空洞的原因，以及对植树造林作用的理解（缓解而非消除）。
【难度系数】
0.5
本题考查温室效应的相关知识，需逐一判断各说法的正误：首先明确适度温室效应的益处、加剧的原因及防治措施，同时区分温室效应与臭氧层破坏的不同成因，再分析每个序号对应的表述是否正确，最终确定正确选项。
【解析】
逐一分析各说法：
1. ①：适度温室效应可维持地球适宜温度，利于动植物生存；过度温室效应会引发气候异常，故温室效应有利也有弊，表述正确。
2. ②：温室效应加剧是大气中二氧化碳等温室气体含量升高导致，臭氧层破坏是氟氯烃等物质破坏臭氧造成，二者无关，表述错误。
3. ③：化石燃料燃烧、森林面积减少等使大气中二氧化碳含量升高，是温室效应加剧的主要原因，表述正确。
4. ④：太阳能、水能属于清洁能源，替代煤、石油等化石燃料可减少二氧化碳排放，能防止温室效应加剧，表述正确。
5. ⑤：适度温室效应能保证地球气温相对恒定，为动植物生存提供适宜环境，表述正确。
6. ⑥：植树造林可通过光合作用吸收二氧化碳，缓解温室效应，但无法完全消除温室效应，表述错误。
综上，正确的是①③④⑤，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
温室效应、环境保护
【点评】
本题考查温室效应的基础知识点，需准确区分温室效应与臭氧层破坏的成因，明确温室效应的利弊及防治措施，易错点在于混淆温室效应与臭氧空洞的原因，以及对植树造林作用的理解（缓解而非消除）。
【难度系数】
0.5
