①老邮筒这辈子只干一件事——传递爱。
②现在，老邮筒的漆皮掉得斑斑驳驳，铁锈像褐色的皱纹爬满身子，可它依旧笔直地站着，像位守岗的老哨兵。邮递员小熊拍拍它冰凉的铁皮：“您都站三十年啦，该退休啦！”老邮筒的投信口被风吹得“咔嗒”响了两声，像在轻轻叹气。

③第二天清晨，小松鼠捧着装满松果的信跑过来，踮着脚把信往投信口里塞：“邮筒爷爷，麻烦把这个寄给山顶的奶奶！”老邮筒“咔嗒”一声，答应了。
④没过多久，小兔把腌菜陶罐放进投信口：“这是给远方朋友的礼物！”老邮筒“咔嗒”一声，答应了。
⑤小獾啊，小象啊，小鼹鼠啊，都来寄信了，老邮筒一一接收了。
⑥傍晚，小熊来取信时，看着投信口里鼓鼓囊囊的信件愣住了：“您怎么还在收信呀？”这时小刺猬刚好背着蘑菇路过，小声说：“要是邮筒爷爷走了，我想给妈妈寄的生日祝福，就没地方放啦……”
⑦小熊看着围过来的小动物，又摸了摸老邮筒的铁皮——原来它不是不愿退休，而是想为小动物们服务，帮它们传递爱的心意。
1 “鼓鼓囊囊”在文中的意思是，
我是通过知道的。（2分）
2 根据故事内容预测 ▸边读边预测，在文中的表格里填上你的预测和依据。（2分）
3 感受文中有新鲜感的句子，完成练习。（4分）
老邮筒的漆皮掉得斑斑驳驳，铁锈像褐色的皱纹爬满身子，可它依旧笔直地站着，像位守岗的老哨兵。
这句话把铁锈比作，写出了老邮筒；又把依旧笔直地站着的老邮筒比作，可以看出老邮筒。
4 老邮筒的投信口“咔嗒”响了两声，像在轻轻叹气，原因是（2分）（）

A.老邮筒觉得自己年纪大了，身体不舒服。
B.老邮筒舍不得退休，还想继续为小动物们传递爱。
C.老邮筒讨厌小熊让它退休。
D.老邮筒觉得小熊不理解它，心里难过。
5 你喜欢老邮筒吗？为什么？请你写一写。（3分）

1 投信口里塞满了小动物们的信件，显得满满的样子 联系上下文
解析 本题考查词语理解。上文提到小松鼠、小兔、小獾等众多小动物都来寄信,因此“鼓鼓囊囊”必然是“信件装满投信口”的状态;结合“联系上下文”的推测方法,即可推断词义。
2 示例:老邮筒不会退休 老邮筒一直负责“传递爱”,且依旧笔直地站着,像守岗的老哨兵,没有要退休的样子。
解析 本题考查预测能力。原文依据有两点——①由第①自然段可知,老邮筒的使命是“传递爱”;②第②自然段中“依旧笔直地站着,像位守岗的老哨兵”,体现其坚守;由此可预测“老邮筒不会退休,会继续服务”。
3 褐色的皱纹 外表陈旧、历经风霜 守岗的老哨兵 坚守岗位、认真负责
解析 本题考查比喻修辞手法的赏析。“铁锈像褐色的皱纹”,是将铁锈比作褐色的皱纹,结合“皱纹”的特点,可知老邮筒“外表陈旧、历经风霜”的样子;“可它依旧笔直地站着,像位守岗的老哨兵”,将老邮筒比作“守岗的老哨兵”,结合哨兵的特质,可知老邮筒“坚守岗位、认真负责”的特点。
4 B
解析 本题考查文章内容理解。老邮筒叹气并非因为身体不舒服或没人喜欢,而是担心退休后无法继续为小动物们传递心意。后文也提到它“想为小动物们服务,帮它们传递爱的心意”。故本题选B。
5 示例:我喜欢老邮筒。因为老邮筒虽然老了,但还是坚持帮助小动物们寄信、传递爱。它很负责任,也很有爱心。
解析 本题为开放性表达,鼓励学生结合文本内容提炼老邮筒的品质:①坚守岗位(站了三十年依旧笔直);②有爱心(想为小动物传递爱);③负责任(帮小动物们寄信)。围绕这些品质表达喜爱之情,言之成理即可。