一起长大的玩具（节选）
金 波
猪蹄儿灯
①小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。
②那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。
③其实玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它的制作过程。
④早在腊月二十几，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。
⑤有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。
⑥最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。
⑦到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。
⑧街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。
⑨最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。
抽陀螺
①“杨柳活，抽陀螺。”这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。
②陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。
③玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
④为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。
⑤在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。
⑥抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。
竹节人（节选）
范锡林
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
1 请你在《一起长大的玩具》（节选）的两则短文中，用“”和“”分别画出做“猪蹄儿灯”和“陀螺”的方法，用“”画出玩“陀螺”的方法。
2 如果想总结抽陀螺游戏有哪些特点，我们可以读《抽陀螺》的第自然段和第自然段。
3 你是怎样理解标题“一起长大的玩具”的含义的？


4 在《一起长大的玩具》（节选）和《竹节人》（节选）中，是什么共同的深层原因使得作者对这些玩具有如此深厚的感情，到了成年仍难以忘怀？（）（多选）

A.充满发现和竞技的童年生活经历
B.水晶般的童真童趣
C.深厚的民族传统文化，真挚的民族情感
D.老师的可爱童心
5 请你设计一个玩具，写一写玩具制作指南，并教别人玩一玩。
（）制作指南

1. 做“猪蹄儿灯”的方法：巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎着一小块猪油……有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。
做“陀螺”的方法：找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了
玩“陀螺”的方法：玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
解析 本题考查学生提取信息的能力。《猪蹄儿灯》中第④⑤⑥自然段是做“猪蹄儿灯”的方法。《抽陀螺》中第②自然段是做“陀螺”的方法，第③自然段是玩“陀螺”的方法。
2. ⑤ ⑥
解析 本题考查学生提取信息的能力。抽陀螺游戏的特点在《抽陀螺》中的第⑤⑥自然段。
3. 示例：儿时的玩具已经演化成为一段难忘的经历，一种难以割舍的情感和历史文化。作者带着一份回忆，加入思考，形成了一种新的感悟。
解析 本题考查学生理解标题的能力。根据表层含义和深层含义理解“一起长大的玩具”。对“一起长大的玩具”要有自己的理解，能从儿时的玩具想到更深层次的含义即可。
4. ABC
解析 本题考查学生综合判断的能力。两篇选文中都有充满发现和竞技的童年生活经历、水晶般的童真童趣，使得作者对这些玩具有如此深厚的感情，到了成年仍难以忘怀。“猪蹄儿灯”“陀螺”“竹节人”体现了民族传统文化，蕴含着真挚的民族情感。
5.(略)
解析 本题考查学生领悟迁移的能力。结合生活经验，根据要求从准备工作、制作过程、基本玩法等方面入手，有序地写一写制作指南。