1 后稷的经历真是神奇，请你阅读选文，完成填空。

2 “弃小时候就有远大的志向。”这句话插入哪里比较合适？（）

A.第②和第③自然段之间
B.第③和第④自然段之间
C.第④和第⑤自然段之间
D.第⑤和第⑥自然段之间

1.
解析 本题考查的是学生对情节的梳理概括能力，提取有关“神奇”的情节，进行简单概括即可。
2.B
解析 本题涉及文章前后文衔接的逻辑顺序，考查学生的逻辑思维能力。“弃小时候就有远大的志向。”这句话主要讲弃的远大志向，学生可以通过阅读全文，找到关于“志向”的内容——文章的第④⑤自然段，考虑这个过渡句可以放在第④自然段前面，所以选择B。再看选项A，第②自然段讲述弃被丢弃的经历，第③自然段则讲了弃因为被丢弃的经历而得名“弃”，两段之间前后衔接紧密，也没有涉及“志向”，因此不合适；选项C，第④自然段讲述弃培育野生粮食作物，第⑤自然段讲述弃积累了丰富的种植经验，并将经验传授给百姓，两个自然段讲述的都是关于弃的“志向”，衔接紧密，也不适合。选项D，第⑥自然段主要讲了后稷死后，人们为了纪念他的功劳，把他葬在“都广之野”，与弃小时候的志向无关，因此不合适。

3 下列内容不能体现神话“神奇”特点的情节是()。

A.人类诞生以后，靠打猎、捕鱼或者采集野生的果实为生，终日奔波劳累，有时候还不免挨饿。
B.姜原既感惊异，又觉得好玩，便用自己的脚踏进巨人的足迹里。
C.天上的神仙们上下往来的天梯就在“都广之野”的附近。
D.天上的鸟都飞下来，用翅膀给男孩挡风寒。

3.A
解析 本题考查学生读题的细致以及对神话“神奇”特点的理解。选项A讲的是当时社会真实的情况，并没有神奇的因素。其他三个选项中“巨人的足迹”“神仙们上下往来的天梯”“鸟都飞下来，用翅膀给男孩挡风寒”都带有神奇的色彩。

4 结合第④⑤⑥自然段，你觉得后稷是个怎样的人？

4.后稷是一个吃苦耐劳、聪明能干、为民造福的人。(能结合文本言之有理即可)
解析 本题考查学生对人物特点分析概括的能力。文章第④⑤⑥自然段讲述的是弃帮助百姓培育野生粮食作物，并将农耕知识传授给百姓，改善了百姓的生活，百姓为了纪念他，尊称他为“后稷”的故事。由此可见弃吃苦耐劳、聪明能干、无私为民的精神。

5 选文第②自然段中，后稷的经历真神奇，但是作者都没有展开细致描写。请选择其中一个情节，展开想象，讲给弟弟妹妹听，或试着用连环画的方式把情节画下来（可画在另外的纸上）。

5.我们来讲小后稷被丢在小巷里的神奇经历呀：呼呼的冷风刮过小巷，刚出生的小后稷被放在冰冷的地面上，冻得小脸蛋通红。这时候一群正要出门吃草的牛羊走了过来，它们看见地上小小的婴儿，全都放轻了脚步，小心翼翼地绕着边儿走，生怕硬邦邦的蹄子踩到他。最温顺的老母牛还主动卧下来，把暖乎乎的肚皮贴在小后稷身上，挤出香甜的奶水喂他，用自己软乎乎的绒毛把他裹得严严实实，一点寒风都钻不进去，小后稷就在牛羊的细心照料下，安安稳稳地睡着了。
解析 本题考查的是学生的想象能力和表达能力，言之有理即可。