11.《灰尘的旅行》和《人类起源的演化过程》的作者分别是(填序号)(2分) ()

A.高士其 贾兰坡
B.李四光 贾兰坡
C.米·伊林 高士其

11. A

【分析】
这道题考查指定课外科普读物的作者对应关系，解题时可以分两步走：第一步先回忆第一本《灰尘的旅行》的作者信息，回忆可知它是高士其的经典科普作品，直接排除不符合的B、C选项；第二步再验证第二本《人类起源的演化过程》的作者是古人类学家贾兰坡，和剩余选项的内容完全匹配，就能确定正确答案。
【解析】
我们逐一对应作品和作者：
1. 《灰尘的旅行》是我国著名科普作家高士其的代表作，该书用生动活泼的笔触介绍了灰尘相关的科学知识；
2. 《人类起源的演化过程》是我国著名古人类学家贾兰坡的作品，系统讲解了人类起源与演化的相关知识；
3. 其余错误选项中，李四光的代表作是《看看我们的地球》，米·伊林的代表作是《十万个为什么》，均和题干作品不匹配，因此排除B、C。
所以正确选项是A。
【答案】
A
【知识点】
科普名著识记
课外文学常识
【点评】
本题属于小学语文快乐读书吧推荐书目的基础识记类考题，难度较低，只要学生在阅读指定课外读物时稍加留意作者相关的基础信息，就可以轻松选出正确答案，日常阅读时可以有意识整理不同科普作家的代表作，避免混淆。
【难度系数】
0.8

12. ()是地球上永不疲倦的旅行者,它随着空气的动荡而漂流。(填序号)(2分)

A.灰尘
B.水
C.气体

12. A

【分析】
我们首先提取题干给出的核心特征：该事物是“永不疲倦的旅行者”，能够随着空气的动荡持续漂流。接下来逐一比对三个选项的属性，排除不符合特征的选项：首先排除本身属于空气组成部分的气体，再排除无法长期悬浮在空气中持续漂流的水，剩下的完全符合特征的就是正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：灰尘的颗粒十分细小，能够长期悬浮在空气中，伴随空气的流动四处飘荡，完全符合题干“永不疲倦的旅行者、随着空气动荡而漂流”的描述。
2. 选项B：常态下水以液态形式存在，即便蒸发进入大气，也会通过降雨等降水过程返回地表，无法长期持续随空气漂流，不符合题干描述。
3. 选项C：气体本身就是空气的核心组成部分，不存在“随着空气动荡漂流”的逻辑，不符合要求。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
物质物理属性，科普生活常识
【点评】
本题属于基础科普常识题，难度较低，只需要抓住题干给出的事物核心特征，逐一比对选项属性，排除不符合描述的错误选项即可快速选出正确答案，也考察了学生对生活中常见事物特点的观察积累。
【难度系数】
0.9

13. 被称为“北京人之家”的遗址是()。(填序号)(2分)

A.周口店
B.元谋
C.蓝田

13. A

【分析】
这道题属于中国史前人类相关的常识识记题，解题思路很清晰：首先抓住题干核心关键词“北京人之家”，明确该遗址是和北京人直接相关、位于北京区域的古人类遗址，接下来逐个比对三个选项对应的遗址地理位置和对应的古人类，排除不符合的选项就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：周口店遗址位于北京房山，是北京人化石的最早发现地，是北京人曾经生活的区域，被称为“北京人之家”，符合题意。
2. 选项B：元谋遗址位于我国云南省元谋县，对应的古人类是元谋人，是我国境内目前已确认的最早的古人类，和北京人无关，不符合题意。
3. 选项C：蓝田遗址位于我国陕西省蓝田县，对应的古人类是蓝田人，不属于北京地区的遗址，不符合题意。
因此正确选项是A。
【答案】
A
【知识点】
1. 北京人遗址
2. 早期人类分布
【点评】
本题是非常基础的历史常识题，核心考察学生对我国不同远古人类对应遗址的基础记忆，只要在复习时把不同古人类的发现地点、对应名称做好对应梳理，就不会出现混淆，很容易拿到分数。
【难度系数】
0.9

在同龄人的世界中,我们感同身受!
① 我喜欢摄影。有一次我在集市上捕捉镜头,突然,一个男孩说道:“叔叔,上好的黑节草,买一点儿吧。”这是个十来岁的男孩,瘦瘦的,黑黑的。这么小的孩子已经为生活奔波,想到这里,我心里有一种酸楚。//
② 我忙问:“这黑节草在哪儿采的?”男孩说:“山上采的,山可高呢。”
③ 我来了兴趣,再问:“你家里人呢? 为什么你一个人来集市?”
④ “爷爷犯病了,爸爸妈妈去外地打工了,我是家里唯一的男子汉。”
⑤ “好,这些黑节草我全要了。”我掏了五百元钱给男孩。
⑥ “能去你家看看吗?”我有点儿好奇。男孩点点头。走了很长一段路,来到一座屋子前。男孩的爷爷连忙出来招待我。男孩告诉我,他叫铁皮,爸爸妈妈已经几年没回家了,他和爷爷两个人相依为命。听了男孩的身世,我心里不禁涌起怜惜之情。//
⑦ 饭后,铁皮领我到山上看看。来到半山腰,只见铁皮熟练地将麻绳的一端系在一棵粗树上,另一端捆在自己的腰间。他攀着树杈一点儿一点儿降落,最后稳稳地站在一块石头上。他小心翼翼地将一株株黑节草剪下来。此时,我的内心产生了一股难以言表的敬佩之情。//
⑧ 离别时,我说:“我还要去采风拍照,这些黑节草先放你这儿,有机会再寄给我。”铁皮迟疑了一下,很慎重地对我说:“叔叔,您留下地址。”我摸出一张名片递给他。
⑨ 采风回去后,我忙于处理照片,也就忘记了这事。大约三个月后,我收到一个包裹,没想到是一大包黑节草和一张纸条。纸条上写道:“叔叔,爷爷说新鲜的黑节草邮寄会长霉,容易坏,叮嘱我晒干了寄给您。”
⑩ 我的眼眶湿润了,眼前又浮现出那个黑黑瘦瘦,眼睛却亮亮的男孩……//
14. 合适的题目有时能帮我们了解文章内容,你认为下列不适合作为本文题目的一项是(填序号)(3分) ()
A. 黑节草 B. 男子汉铁皮 C. 我爱摄影 D. 小男孩和黑节草
15. 语文要素·列小标题也有助于我们把握文章内容。本文已用“//”分为四部分,请从“铁皮”的角度给每部分拟写小标题,并简要概括文章的主要内容。(6分)
小标题:卖黑节草→→→
主要内容:
16. 语文要素·我们可以从人物的语言、动作等描写中感受人物的特点,这些描写往往也最打动人心。文中的“我”就被铁皮打动了,以下表格是小文的梳理,请帮他补充完整。(4分)

17. 新趋势·任务型学习 “男子汉”是一个有分量的称呼,请你结合本学期的课文做学习梳理。(11分)
(1)【任务一】制作“男子汉”人物卡。根据提示补充卡片。(6分)
小英雄雨来
事件:同敌人斗争
男子汉特点:
青铜
事件:
男子汉特点:朴实善良
铁皮
事件:卖黑节草
男子汉特点:
(2)【任务二】分享认识的“男子汉”。在阅读和生活中,你一定还认识了很多“男子汉”,请选择一位,结合具体事件跟同学们分享一下。(5分)
我认为是“男子汉”,他的男子汉特点:。
事件:。

14. C 15. 诉说
身世 采黑节草 寄黑节草 短文记叙了
“我”在集市上遇到了一个卖黑节草的男
孩,从与男孩的谈话中了解到他的身世,从
男孩采黑节草、寄黑节草的行为中感受到
了他的男子汉气概。 16. 怜惜 敬佩
17. (1)勇敢不屈、热爱祖国 卖芦花鞋
懂事、坚强、讲诚信、有责任感 (2)示例:
孙悟空 勇敢无畏、重情重义、有责任感
唐僧师徒取经路上多次遭遇险境,孙悟空
始终冲锋在前。比如面对火焰山的阻挡,
他不惧困难,三借芭蕉扇,哪怕被铁扇公主
和牛魔王刁难也不放弃,最终成功渡过
难关

【分析】
我先梳理这道题的整体解题思路：首先通读全文，理清文章的叙事脉络，明确核心人物是男孩铁皮，核心线索是黑节草。第14题判断不合适的标题，要结合全文核心内容，排除覆盖全文核心的选项，找到仅作为背景引子、无关核心主旨的选项。第15题拟小标题，要对应文章划分的四个部分，站在铁皮的视角，提炼每部分的核心事件，再串联所有事件概括全文主要内容。第16题梳理“我”的情感，直接定位对应语句的上下文，找到原文直接点明的情感即可。第17题的人物卡部分结合课内所学的课文内容匹配人物特点和事件，开放性分享部分选择自己熟悉的符合“男子汉”特质的人物，匹配对应事件和特点即可。
【解析】
14. 逐一分析选项：A选项《黑节草》是全文的叙事线索，贯穿所有事件，适合做标题；B选项《男子汉铁皮》点明核心人物和主旨，适合做标题；D选项《小男孩和黑节草》点明核心人物和线索，适合做标题；C选项“我爱摄影”只是“我”的身份背景，仅在文章开头出现，并非全文核心内容，不适合作为标题，因此选C。
15. 文章第二部分对应“我”到铁皮家，铁皮向“我”讲述自己和爷爷相依为命的身世，因此小标题填“诉说身世”；第三部分对应铁皮带“我”上山，冒险攀爬采摘黑节草，因此小标题填“采黑节草”；第四部分对应三个月后铁皮把晒干的黑节草寄给“我”，因此小标题填“寄黑节草”。概括主要内容时串联核心要素：人物“我”、核心事件：集市偶遇卖黑节草的男孩铁皮，了解到他留守和爷爷相依为命的身世，后续亲眼见到铁皮冒险采黑节草，之后还收到铁皮寄来的晒干的黑节草，过程中“我”充分感受到铁皮身上的可贵品质，体会到他的男子汉气概。
16. 第一处摘录语句是铁皮向“我”介绍自己的身世，原文明确提到“听了男孩的身世，我心里不禁涌起怜惜之情”，因此对应的内心情感是怜惜；第二处摘录语句是铁皮冒险攀爬采摘黑节草的场景，原文明确提到“此时，我的内心产生了一股难以言表的敬佩之情”，因此对应的内心情感是敬佩。
17. (1) 小英雄雨来面对日寇的威逼利诱始终不肯透露交通员的踪迹，和敌人勇敢斗争，特点是勇敢不屈、热爱祖国；出自《青铜葵花》的青铜，代表性事件是大雪天去镇上卖芦花鞋，甚至把自己脚上的鞋也卖掉；铁皮小小年纪就承担起照顾爷爷的重担，靠采卖黑节草维持生活，还信守承诺把黑节草晒干寄给“我”，特点是懂事、坚强、有责任感、讲诚信。
(2) 开放性作答，选择符合“男子汉”特质的人物，匹配对应的特点和具体事件即可，示例给出的孙悟空符合要求，也可选择其他符合要求的人物。
【答案】
14. C
15. 诉说身世 采黑节草 寄黑节草 短文记叙了“我”在集市上遇到了一个卖黑节草的男孩，从与男孩的谈话中了解到他的身世，从男孩采黑节草、寄黑节草的行为中感受到了他的男子汉气概。
16. 怜惜 敬佩
17. (1) 勇敢不屈、热爱祖国 卖芦花鞋 懂事、坚强、讲诚信、有责任感
(2) 示例：孙悟空 勇敢无畏、重情重义、有责任感 唐僧师徒取经路上多次遭遇险境，孙悟空始终冲锋在前。比如面对火焰山的阻挡，他不惧困难，三借芭蕉扇，哪怕被铁扇公主和牛魔王刁难也不放弃，最终成功渡过难关
【知识点】
标题辨析 内容梳理 人物形象分析
【点评】
本题紧扣小学语文高段的语文要素设置考点，从基础的内容理解、情感梳理，到课内人物积累、开放性拓展表达，分层递进，既考查学生对文本的细读能力，也引导学生体会平凡人物身上的闪光品质，落实了“感受人物美好品质”的阅读训练要求。
【难度系数】
0.7