听第一段对话,完成第1小题。
()1. What does Lucy want to grow?

1.B

【分析】
这是一道基础听力匹配题，解题时首先要审清题干的问题：Lucy想要种植的是什么，提前明确三个选项对应的事物：A是杨桃类水果、B是玫瑰花、C是果树，在播放听力的过程中，重点抓取对话里Lucy提到的自己想要种植的事物的关键词，将听到的关键词和三个选项的图片含义做匹配，就能选出正确答案。
【解析】
1. 首先审题明确考点：本题询问Lucy想要种植的物品。
2. 预判选项含义：A对应杨桃（水果），B对应玫瑰花，C对应果树。
3. 结合对应听力对话内容，对话中Lucy明确表示自己想要种植玫瑰花，和B选项的图片内容匹配，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
听力理解，植物类名词辨析
【点评】
本题属于入门级听力题目，考点简单，只需要学生能准确抓取听力对话里的核心名词，对应匹配图片即可，没有复杂的干扰项，适合刚接触英语听力的学生练习。
【难度系数】
0.9

听第二段对话,完成第2、3小题。
()2. Jack wants to grow vegetables because they're .
A. good for animals B. easy to grow C. good for his body
()3. Who will grow the flowers?
A. Belly. B. Belly's mum. C. A and B.

2.C 3.C

【分析】
这是一道听力理解类题目，解题时首先要提前预览两道题的题干和所有选项，预判听力的核心考点：第2题需要重点捕捉Jack想要种植蔬菜的原因相关表述，区分三个选项的不同指向；第3题需要重点定位种花的参与主体相关信息，听录音时针对性记录对应细节，听完后将听到的信息和选项逐一比对排除错误选项，即可得到正确答案。
【解析】
2. 听力对话中明确说明Jack想要种植蔬菜的原因是蔬菜对他的身体有益，A选项“对动物有好处”对话完全未提及，B选项“容易种植”并不是Jack给出的种蔬菜的理由，因此排除A、B，选C。
3. 对话中提到Belly和Belly的妈妈两个人都计划种植花卉，也就是两人都会种花，对应选项C的描述“A和B都正确”，因此选C。
【答案】
2. C 3. C
【知识点】
听力细节抓取；日常对话理解
【点评】
本题属于基础听力题，所有考点均为对话直接给出的明确细节，干扰项设置难度低，只要提前做好听前预判，听录音时精准定位对应信息就可以顺利选出答案，适合训练学生听力基础信息提取的能力。
【难度系数】
0.8

二、听录音,写出句子中所缺的单词。
1. It looks like a big . 2. I want to grow fruits.
3. The green is easy to grow. 4. We like the in .
5. The vegetables are and .

1.umbrella 2.star 3.grass
4.sun；winter 5.thin；tall

【分析】
这是英语听力补全句子类题型，解题思路可以按三步走：第一步先预读所有题干，预判每个空缺处的词性：比如空前有a/an的要填可数名词单数、be动词是is说明主语是单数/不可数名词、and并列结构说明前后词性一致，提前对空的属性有预判；第二步播放录音时重点聚焦预判位置的发音，抓取对应词汇；第三步听完后把填写的词汇代入整句，检查语义是否通顺、语法搭配是否合理，排查拼写错误。
【解析】
我们结合句意和录音对应词汇逐一补全空缺：
1. 空前有不定冠词a和形容词big，需要填入可数名词单数，填入umbrella后句子语义为“它看起来像一把大雨伞”，逻辑通顺。
2. 空后修饰名词fruits，填入star构成固定搭配star fruits（星果/杨桃），句意为“我想要种星果”，符合语境。
3. 空后be动词为is，主语要搭配单数/不可数名词，填入grass后“绿草很容易种植”语义合理。
4. 第一空在定冠词the后作宾语，填入sun；第二空在介词in后接季节类名词，填入winter，整句意为“我们喜欢冬天的太阳”，搭配正确。
5. 两个空由并列连词and连接，都放在be动词are后作表语，填入两个形容词thin和tall，句意为“这些蔬菜又纤细又高挑”，符合描述逻辑。
【答案】
1. umbrella 2. star 3. grass 4. sun；winter 5. thin；tall
【知识点】
听力词汇拼写，名词搭配，形容词用法
【点评】
本题属于基础听力考查题，所有待填词汇都是小学阶段核心课标词汇，主题围绕植物、自然场景展开。做题前提前预判空缺词性可以大幅提升听音答题的准确率，答完代入通读句子能快速排查拼写、搭配类低级错误，平时多积累同主题词汇可以进一步提升听音反应速度。
【难度系数】
0.7

三、【绘本阅读】阅读向日葵的成长变化,完成任务。

任务一:根据绘本内容,将向日葵的生命历程按顺序填入时间轴中。
A.I'm tall with a big flower. My flower helps the bee.
B.I'm a small seed. A bird sees me grow.
C.I share my seeds with the birds.
D.My seeds will help more animals next year.
任务二:判断下列句子与绘本内容是否相符。如相符,写"T",否则写"F"。
()1. The sunflower feels happy when it helps the bees and birds.
()2. The sunflower is a friend of plants.

任务一:B A C D
任务二:1.T 2.F

【分析】
首先拿到这道题，我们可以先结合向日葵的自然生长规律梳理思路：做任务一时，先回忆向日葵从诞生到后续繁衍的完整生命流程，再把四个选项的描述对应到生长的不同阶段，就能排出正确顺序。做任务二的判断时，把句子和绘本传递的内容逐一比对，相符就标T，不符就标F：第一句结合向日葵帮助他人的正向情感逻辑就能判断，第二句要注意核对描述的对象是否和绘本内容一致。
【解析】
任务一：
1. 向日葵生命的最初形态是小小的种子，对应选项B："I'm a small seed. A bird sees me grow."
2. 种子萌发后不断生长，长高并开出大花朵，给蜜蜂提供花蜜，对应选项A："I'm tall with a big flower. My flower helps the bee."
3. 花朵完全成熟后会结出大量种子，将种子分享给鸟类，对应选项C："I share my seeds with the birds."
4. 剩余的种子来年可以萌发长出新的向日葵，帮助更多小动物，对应选项D："My seeds will help more animals next year."
因此正确顺序为B A C D。
任务二：
1. 绘本传递的是向日葵在帮助蜜蜂、小鸟的过程中获得愉悦感，和句子描述内容相符，所以填T。
2. 绘本中向日葵的互动对象是蜜蜂、鸟类等动物，并未提及它是植物的朋友，句子描述和内容不符，所以填F。
【答案】
任务一:B A C D
任务二:1.T 2.F
【知识点】
1. 生命成长顺序
2. 阅读信息提取
3. 细节正误判断
【点评】
本题将自然科普常识和小学英语绘本阅读结合，兼顾趣味性和知识性，既考察学生的逻辑排序能力，也考察学生对文本内容的细节理解能力，做题时可以先借助已知的向日葵生长常识预判排序，再用选项内容验证，判断题要仔细甄别描述的对象是否和原文匹配，避免主观误判。
【难度系数】
0.8