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1[2025黑龙江伊春中考]关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是（
A.物体不振动时能产生声音
B.声音可以从月球直接传播到地球
C.声音传播的速度一定是 340 m/s
D.利用声呐可获得水中鱼群的信息
D
）A.物体不振动时能产生声音
B.声音可以从月球直接传播到地球
C.声音传播的速度一定是 340 m/s
D.利用声呐可获得水中鱼群的信息
答案
1.D 【解析】声音是由物体振动产生的，物体不振动时不能产生声音，A错误；声音的传播需要介质，月球周围是真空的，声音不可以从月球直接传播到地球，B错误；声音的传播速度与介质的种类和温度有关，不同介质、温度下声音传播的速度不同，C错误；声可以传递信息，利用声呐可获得水中鱼群的信息，D正确。
解析
【分析】
本题考查声音的产生、传播、声速及声的利用相关知识，解题时需依据各声学基础知识点逐一判断选项正误：先明确声音由振动产生、传播需介质、声速受介质和温度影响、声可传递信息，再对应每个选项排查错误，选出正确答案。
【解析】
选项A：声音是由物体振动产生的，物体不振动时无法产生声音，故A错误；
选项B：声音的传播需要介质，月球与地球之间是真空环境，真空不能传声，因此声音无法从月球直接传播到地球，故B错误；
选项C：声音的传播速度与介质的种类和温度有关，仅在15℃的空气中声速约为340m/s，并非所有情况下声速都是340m/s，故C错误；
选项D：声可以传递信息，声呐利用超声波的反射特性，能够获得水中鱼群的信息，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生、声音的传播、声的利用
【点评】
本题为声学基础知识点的综合考查题，难度较低，要求学生熟练掌握声音的产生条件、传播条件、声速的影响因素以及声的利用等核心基础内容，通过逐一分析选项即可快速得出正确答案。
【难度系数】
0.7
本题考查声音的产生、传播、声速及声的利用相关知识，解题时需依据各声学基础知识点逐一判断选项正误：先明确声音由振动产生、传播需介质、声速受介质和温度影响、声可传递信息，再对应每个选项排查错误，选出正确答案。
【解析】
选项A：声音是由物体振动产生的，物体不振动时无法产生声音，故A错误；
选项B：声音的传播需要介质，月球与地球之间是真空环境，真空不能传声，因此声音无法从月球直接传播到地球，故B错误；
选项C：声音的传播速度与介质的种类和温度有关，仅在15℃的空气中声速约为340m/s，并非所有情况下声速都是340m/s，故C错误；
选项D：声可以传递信息，声呐利用超声波的反射特性，能够获得水中鱼群的信息，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生、声音的传播、声的利用
【点评】
本题为声学基础知识点的综合考查题，难度较低，要求学生熟练掌握声音的产生条件、传播条件、声速的影响因素以及声的利用等核心基础内容，通过逐一分析选项即可快速得出正确答案。
【难度系数】
0.7
2[2025广东中考]粤剧被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在粤剧表演时，琴声是由琴弦
振动
产生的，并通过空气
传播到现场观众耳中。观众可根据声音的音色
分辨不同的乐器。答案
2.振动 空气 音色 【解析】声音是由物体振动产生的，用手指拨动琴弦使琴弦振动发声；声音的传播需要介质，琴声是通过空气传到现场观众耳中的；不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色不同，观众可根据声音的音色分辨不同的乐器。
解析
【分析】
这道题考查声学的基础知识点，解题时需回忆声音的产生、传播及特性的相关概念：首先明确声音由物体振动产生，琴弦发声源于振动；其次知道声音传播需要介质，现场琴声通过空气传播；最后理解不同发声体的音色不同，可据此分辨乐器。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，粤剧表演时，琴弦振动产生琴声；声音的传播需要介质，现场琴声通过空气这种介质传播到观众耳中；不同乐器的发声体材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此观众可根据音色分辨不同乐器。
【答案】
振动；空气；音色
【知识点】
声音的产生；声音的传播；声音的特性
【点评】
本题为声学基础题，考查核心概念的识记与应用，难度较低，是中考常考的基础题型，需准确掌握声学基本知识点。
【难度系数】
0.8
这道题考查声学的基础知识点，解题时需回忆声音的产生、传播及特性的相关概念：首先明确声音由物体振动产生，琴弦发声源于振动；其次知道声音传播需要介质，现场琴声通过空气传播；最后理解不同发声体的音色不同，可据此分辨乐器。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，粤剧表演时，琴弦振动产生琴声；声音的传播需要介质，现场琴声通过空气这种介质传播到观众耳中；不同乐器的发声体材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此观众可根据音色分辨不同乐器。
【答案】
振动；空气；音色
【知识点】
声音的产生；声音的传播；声音的特性
【点评】
本题为声学基础题，考查核心概念的识记与应用，难度较低，是中考常考的基础题型，需准确掌握声学基本知识点。
【难度系数】
0.8
3 新考向 传统文化 [2025天津中考]《诗经·关雎》中“参差荇菜”一句，以“参差”形容水草长短不齐。我国传统管乐器排箫（如图）因竹管长短错落，雅称“参差”。竹管“参差”是为了改变声音的 （
A.音调
B.响度
C.音色
D.振幅
（第3题图） （第4题图）
A
）A.音调
B.响度
C.音色
D.振幅
（第3题图） （第4题图）
答案
3.A 【解析】竹管内空气柱振动发声，竹管长短不同，空气柱长短不同，振动频率不同，而频率决定声音的音调，所以竹管“参差”是为了改变声音的音调，故A正确，B、C、D错误。故选A。
解析
【分析】
排箫是管乐器，发声依靠管内空气柱的振动。竹管长短不同时，管内空气柱的长度存在差异，空气柱振动的快慢（频率）会随之改变，而声音的音调由振动频率决定，因此竹管长短错落是为了改变声音的音调，需结合管乐器发声原理和声音特性的知识分析。
【解析】
排箫作为管乐器，其发声源于管内空气柱的振动。不同长度的竹管，内部空气柱的长度不同，空气柱振动的频率不同；声音的音调由振动频率决定，频率越高音调越高，频率越低音调越低。因此，竹管长短错落（“参差”）是为了改变声音的音调，故A选项正确，B（响度由振幅决定）、C（音色由发声体材料和结构决定）、D（振幅影响响度）错误。
【答案】
A
【知识点】
音调、声音的特性
【点评】
本题结合传统文化中的排箫（雅称“参差”）考查物理知识，将传统文化与声学知识融合，体现了新考向的要求，需掌握管乐器发声原理及音调的决定因素。
【难度系数】
0.6
排箫是管乐器，发声依靠管内空气柱的振动。竹管长短不同时，管内空气柱的长度存在差异，空气柱振动的快慢（频率）会随之改变，而声音的音调由振动频率决定，因此竹管长短错落是为了改变声音的音调，需结合管乐器发声原理和声音特性的知识分析。
【解析】
排箫作为管乐器，其发声源于管内空气柱的振动。不同长度的竹管，内部空气柱的长度不同，空气柱振动的频率不同；声音的音调由振动频率决定，频率越高音调越高，频率越低音调越低。因此，竹管长短错落（“参差”）是为了改变声音的音调，故A选项正确，B（响度由振幅决定）、C（音色由发声体材料和结构决定）、D（振幅影响响度）错误。
【答案】
A
【知识点】
音调、声音的特性
【点评】
本题结合传统文化中的排箫（雅称“参差”）考查物理知识，将传统文化与声学知识融合，体现了新考向的要求，需掌握管乐器发声原理及音调的决定因素。
【难度系数】
0.6
4 新考向传统文化 [2025湖南中考]如图，这是湖南省博物馆内保存的一把西汉古瑟，瑟是我国原始的弹拨丝弦类乐器。当琴瑟合奏时，人们能够分辨出瑟的声音，主要根据声音的（
A.音调
B.响度
C.音色
D.声速
C
）A.音调
B.响度
C.音色
D.声速
答案
4.C 【解析】音色指声音的特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。人们能够分辨出瑟的声音，主要根据声音的音色。故选C。
解析
【分析】首先明确题目要求是分辨瑟的声音，需回忆声音的三个特性：音调、响度、音色。音调由频率决定，指声音的高低；响度由振幅决定，指声音的大小；音色由发声体的材料、结构决定，是声音的特色，不同发声体的音色一般不同。因此，分辨不同乐器的声音，依靠的是音色，由此可确定答案。
【解析】声音的特性包括音调、响度和音色。其中，音色反映了声音的品质与特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。人们能够分辨出瑟的声音，是因为瑟与其他乐器发出声音的音色不同，因此主要根据声音的音色来判断。
【答案】C
【知识点】音色、声音的特性
【点评】本题结合传统文化素材，考查声音特性的基础知识点，难度较低，属于中考常见的基础题型，需要学生掌握音色的概念及应用。
【难度系数】0.7
【解析】声音的特性包括音调、响度和音色。其中，音色反映了声音的品质与特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。人们能够分辨出瑟的声音，是因为瑟与其他乐器发出声音的音色不同，因此主要根据声音的音色来判断。
【答案】C
【知识点】音色、声音的特性
【点评】本题结合传统文化素材，考查声音特性的基础知识点，难度较低，属于中考常见的基础题型，需要学生掌握音色的概念及应用。
【难度系数】0.7
5[2025甘肃平凉中考]市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调
不变
（填“变高”“不变”或“变低”），响度变大
（填“变大”“不变”或“变小”）。答案
5.不变 变大 【解析】由图可知，B段与A段相比，声波在相同时间内振动的次数不变，说明频率不变，则变声后声音的音调不变；声波的振幅增大，则响度变大。
解析
【分析】要判断声音的音调，需看相同时间内声波振动的次数（即频率），振动次数不变则频率不变，音调不变；判断响度需看声波的振幅（即波峰到波谷的竖直距离），振幅越大，响度越大。解题时先对比A、B段在相同时间内的振动次数，再对比振幅大小即可得出结论。
【解析】观察波形图，A段和B段在相同时间内，声波振动的次数相同，说明振动频率不变，因此变声后声音的音调不变；B段声波的振幅（波峰到波谷的竖直距离）比A段的振幅大，而振幅决定响度，振幅越大响度越大，所以变声后声音的响度变大。
【答案】不变 变大
【知识点】音调与频率、响度与振幅
【点评】本题结合波形图考查声音的音调和响度的影响因素，属于声学基础题，需准确识别波形的频率和振幅，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】观察波形图，A段和B段在相同时间内，声波振动的次数相同，说明振动频率不变，因此变声后声音的音调不变；B段声波的振幅（波峰到波谷的竖直距离）比A段的振幅大，而振幅决定响度，振幅越大响度越大，所以变声后声音的响度变大。
【答案】不变 变大
【知识点】音调与频率、响度与振幅
【点评】本题结合波形图考查声音的音调和响度的影响因素，属于声学基础题，需准确识别波形的频率和振幅，难度适中。
【难度系数】0.6
6[2025四川宜宾中考]声在生活中有着广泛的应用。下列主要利用声传递能量的是（
A.医院里的常见医疗设备“B超”
B.探测鱼群所用的设备“声呐”
C.中医诊病四个途径中的“闻”
D.清洗眼镜的设备“超声波清洗机”
D
）A.医院里的常见医疗设备“B超”
B.探测鱼群所用的设备“声呐”
C.中医诊病四个途径中的“闻”
D.清洗眼镜的设备“超声波清洗机”
答案
6.D 【解析】B超利用超声波反射成像，传递人体内部结构信息，属于传递信息，故A不符合题意；声呐通过接收反射声波探测鱼群位置，属于传递信息，故B不符合题意；中医“闻”是通过听声音获取病情信息，属于传递信息，故C不符合题意；超声波清洗机清洗眼镜时利用超声波引起液体振动去除污渍，属于传递能量，故D符合题意。故选D。
解析
【分析】
本题考查声音的利用，解题思路是先明确声音的应用分为传递信息和传递能量两类：传递信息是通过声音获取相关消息、情况；传递能量是利用声音的能量完成做功类的操作。再逐一分析各选项，判断其属于声音的哪类应用，最终选出利用声传递能量的选项。
【解析】
声音的应用分为传递信息和传递能量两类。
选项A：医院的“B超”是利用超声波反射成像，获取人体内部结构的信息，属于声音传递信息，不符合题意。
选项B：“声呐”通过接收反射声波探测鱼群的位置，是获取鱼群位置的信息，属于声音传递信息，不符合题意。
选项C：中医的“闻”是通过听声音获取病情相关的信息，属于声音传递信息，不符合题意。
选项D：“超声波清洗机”是利用超声波引起液体振动，依靠超声波的能量去除眼镜上的污渍，属于声音传递能量，符合题意。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
声音的利用、声与能量、声与信息
【点评】
本题为基础题，考查声音两类应用的区分，需结合生活实例准确理解“传递信息”和“传递能量”的差异，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题考查声音的利用，解题思路是先明确声音的应用分为传递信息和传递能量两类：传递信息是通过声音获取相关消息、情况；传递能量是利用声音的能量完成做功类的操作。再逐一分析各选项，判断其属于声音的哪类应用，最终选出利用声传递能量的选项。
【解析】
声音的应用分为传递信息和传递能量两类。
选项A：医院的“B超”是利用超声波反射成像，获取人体内部结构的信息，属于声音传递信息，不符合题意。
选项B：“声呐”通过接收反射声波探测鱼群的位置，是获取鱼群位置的信息，属于声音传递信息，不符合题意。
选项C：中医的“闻”是通过听声音获取病情相关的信息，属于声音传递信息，不符合题意。
选项D：“超声波清洗机”是利用超声波引起液体振动，依靠超声波的能量去除眼镜上的污渍，属于声音传递能量，符合题意。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
声音的利用、声与能量、声与信息
【点评】
本题为基础题，考查声音两类应用的区分，需结合生活实例准确理解“传递信息”和“传递能量”的差异，难度较低。
【难度系数】
0.3
7[2025山东日照中考]人工智能为日常生活带来美好体验。当人对智能车机播放系统说“请将歌声调大”，车机播放系统将改变声音的
响度
（填“音调”“响度”或“音色”），这种人机交互说明了声音能够传递信息
（填“信息”或“能量”）。答案
7.响度 信息 【解析】当人对智能车机播放系统说“请将歌声调大”，车机播放系统将改变声音的响度，因为“调大”通常指的是调节声音的强弱，也就是响度。这种人机交互说明了声音能够传递信息。
解析
【分析】首先明确声音的三个特性：音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱（大小），与振幅、距离等有关；音色是声音的品质特色，由发声体本身决定。题目中“将歌声调大”是改变声音的大小，对应响度。其次，声音的利用分为传递信息和传递能量，人机交互时，人通过声音给系统传递指令，属于声音传递信息。
【解析】1. 声音的特性里，响度表示声音的强弱或大小，“调大歌声”是调节声音的大小，因此车机播放系统改变的是声音的响度；2. 声音可以传递信息，也可以传递能量，本题中，人通过声音向车机系统传递“调大歌声”的指令，说明声音能够传递信息。
【答案】响度；信息
【知识点】声音的特性；声的利用
【点评】本题考查声学基础知识点，聚焦声音的特性及声的利用的概念辨析，难度较低，注重对核心概念的理解应用。
【难度系数】0.8
【解析】1. 声音的特性里，响度表示声音的强弱或大小，“调大歌声”是调节声音的大小，因此车机播放系统改变的是声音的响度；2. 声音可以传递信息，也可以传递能量，本题中，人通过声音向车机系统传递“调大歌声”的指令，说明声音能够传递信息。
【答案】响度；信息
【知识点】声音的特性；声的利用
【点评】本题考查声学基础知识点，聚焦声音的特性及声的利用的概念辨析，难度较低，注重对核心概念的理解应用。
【难度系数】0.8
8[2025福建中考]用智能手机监测噪声，显示的“50.6 dB”是指声音的（
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
B
）A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
答案
8.B 【解析】人们以分贝(符号是dB)为单位表示人耳感知声音强弱的等级，“50.6 dB”是指声音的响度，故B符合题意，A、C、D不符合题意。故选B。
解析
【分析】本题考查声音的特性，需先明确各声音特性的概念及对应单位：音调是声音的高低，由频率决定；响度是声音的强弱，单位为分贝（dB）；音色是声音的品质特色，由发声体的材料和结构决定；频率是描述振动快慢的物理量，单位为赫兹（Hz）。题目中监测到的“50.6 dB”是声音强弱的等级，对应响度，据此判断选项。
【解析】逐一分析选项：A选项，音调由频率决定，单位不是分贝，不符合题意；B选项，响度表示声音的强弱，分贝（dB）是响度的单位，“50.6 dB”指声音的响度，符合题意；C选项，音色是声音的特色，与分贝无关，不符合题意；D选项，频率是决定音调的物理量，单位为赫兹，不符合题意。因此选B。
【答案】B
【知识点】响度、声音的特性
【点评】本题为中考基础题，聚焦声学核心知识点，考查响度的单位，属于识记类内容，只要准确掌握各声音特性的定义和单位即可轻松作答，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A选项，音调由频率决定，单位不是分贝，不符合题意；B选项，响度表示声音的强弱，分贝（dB）是响度的单位，“50.6 dB”指声音的响度，符合题意；C选项，音色是声音的特色，与分贝无关，不符合题意；D选项，频率是决定音调的物理量，单位为赫兹，不符合题意。因此选B。
【答案】B
【知识点】响度、声音的特性
【点评】本题为中考基础题，聚焦声学核心知识点，考查响度的单位，属于识记类内容，只要准确掌握各声音特性的定义和单位即可轻松作答，难度较低。
【难度系数】0.8
9[2025山东烟台中考]为保护听力，我们可以从声音的产生、传播和接收三个方面控制噪声。射击运动员训练时戴耳罩是从声音的
接收
方面进行控制；图书馆中规定不能大声喧哗是从声音的产生
方面进行控制；家庭窗户安装真空双层玻璃是从声音的传播
方面进行控制。答案
9.接收 产生 传播 【解析】控制噪声主要从三个途径入手，一是在声源处控制，二是在传播过程中控制，三是在人耳处控制。射击运动员训练时戴耳罩，属于在人耳处控制噪声，即从声音的接收方面控制；图书馆中规定不能大声喧哗，属于在声源处控制噪声，即从声音的产生方面进行控制；家庭窗户安装真空双层玻璃，属于在传播过程中控制噪声，即从声音的传播方面进行控制。
解析
【分析】
本题考查噪声控制的三个核心环节，需明确噪声控制的三个方向对应声音的产生、传播、接收环节。解题思路是：先回忆噪声控制的三类途径（声源处、传播过程中、人耳处），再将每个生活实例与对应环节匹配：戴耳罩是保护人耳，对应接收；禁止喧哗是阻止声源发声，对应产生；真空玻璃阻断声音传递，对应传播。
【解析】
控制噪声的三个途径分别对应声音的三个方面：①在人耳处控制噪声，即从声音的接收方面控制，射击运动员戴耳罩是减少噪声进入耳朵，属于接收环节；②在声源处控制噪声，即从声音的产生方面控制，图书馆禁止大声喧哗是防止噪声产生，属于产生环节；③在传播过程中控制噪声，即从声音的传播方面控制，真空双层玻璃阻断声音的传播，属于传播环节。
【答案】
接收 产生 传播
【知识点】
噪声的控制途径，声音的产生，声音的传播
【点评】
本题为声学基础题，直接结合生活实例考查噪声控制的三个环节，属于中考高频基础考点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8
本题考查噪声控制的三个核心环节，需明确噪声控制的三个方向对应声音的产生、传播、接收环节。解题思路是：先回忆噪声控制的三类途径（声源处、传播过程中、人耳处），再将每个生活实例与对应环节匹配：戴耳罩是保护人耳，对应接收；禁止喧哗是阻止声源发声，对应产生；真空玻璃阻断声音传递，对应传播。
【解析】
控制噪声的三个途径分别对应声音的三个方面：①在人耳处控制噪声，即从声音的接收方面控制，射击运动员戴耳罩是减少噪声进入耳朵，属于接收环节；②在声源处控制噪声，即从声音的产生方面控制，图书馆禁止大声喧哗是防止噪声产生，属于产生环节；③在传播过程中控制噪声，即从声音的传播方面控制，真空双层玻璃阻断声音的传播，属于传播环节。
【答案】
接收 产生 传播
【知识点】
噪声的控制途径，声音的产生，声音的传播
【点评】
本题为声学基础题，直接结合生活实例考查噪声控制的三个环节，属于中考高频基础考点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8
