1. 小亮认为《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有短处，但又常常闪耀着优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合具体内容谈谈你对小亮这句话的理解。

A.阿长
B.范爱农
我选；
我的理解：

1. 示例一:A 阿长是“我”的保姆。虽然她有许多烦琐的规矩,喜欢切切察察,还谋害了“我”的隐鼠,但她也会给“我”讲长毛美女蛇的故事,还为“我”买来渴慕已久的带插图的《山海经》。她迷信、唠叨,却也朴实、善良,为童年的“我”带去了无尽的关怀。 示例二:B 范爱农是“我”的同乡好友。起初“我”对他的印象不好,认为他看人总像在藐视,又胆小冷漠。但从他和“我”酒楼叙旧、要去看光复的绍兴、绍兴共事等事件中又能看出他追求革命、有责任感的一面,是黑暗社会中觉醒的知识分子。

2. 请结合你阅读《朝花夕拾》的体会，说说你赞同谁的观点，并阐明你的理解。
小语:戏剧家易卜生说:"真正的强者,善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。鲁迅先生是在逆境中成长的,他是一位真正的强者。"
小文:"我认为,鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。"

2. 示例一:鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他少年时父亲去世、求学中遭遇迷茫、留学期间又遭到诬蔑等事件,这些都是他成长道路上的逆境。但他却能在坎坷中成长、觉醒,最终弃医从文,以笔为枪,追求真理,唤醒国人,解放民众。我们应该学习他在逆境中的坚强。 示例二:鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时,阿长关怀他,给他讲美女蛇的故事,又想办法买来他心心念念的《山海经》。在日本求学遭遇困境时,藤野先生给予了他悉心的指导和真诚的关心,使他终身难忘。爱让鲁迅的成长之路走得更加坚定。

3. 小语在阅读《朝花夕拾》时，发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”，探索他的心路历程，于是绘制了下面的思维导图，请你一起参与完成相关任务。

（1）从“选择”的角度给②处填空：
（2）仔细阅读思维导图，从“变”的角度来阐释你对鲁迅的“选择”的理解。


4. 小明绘制了下面的思维导图，请你补充完整。

①
②
③
5. 学校开展“整本书阅读”系列活动，七年级的阅读书目是《朝花夕拾》。在“专题研究环节”，你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，请你选取以下篇目中的人物、事件，具体阐述鲁迅“爱与憎”的体现。（提示：可以是对同一个人物的情感，也可以是对不同人物的情感）
备选篇目：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《琐记》《五猖会》

3.（1）主动选择 （2）三次求学三次出走,同时也是三次成长。从为了躲避衍太太流言中的中伤选择离家去南京求学,到为了医治国民肉体的疾病而选择去日本学医,再到弃医从文,这是从被动到主动、从为个人前途到为国家命运的选择变化。这一次次的变化,就是鲁迅不断探索与追寻,最终成长为一名有担当、有民族责任感的战士的过程。
4. ①《父亲的病》 ②示例:父亲要求“我”在看五猖会前背书,使“我”没有了看会的兴致,内心充满痛苦和失望。 ③示例:“我”对长妈妈的感激和怀念。
5. 示例一:在《阿长与〈山海经〉》中,当知道阿长谋害隐鼠时,他对阿长产生憎恶;而阿长为鲁迅买来渴求已久的《山海经》,让他充满感激与怀念,这是爱。 示例二:《藤野先生》里,藤野先生真诚帮助鲁迅,添改笔记、指导画图,鲁迅对他充满感激与敬意,这是爱。《琐记》中的衍太太怂恿孩子做坏事,鲁迅对她充满憎恶。