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一只鹅的尊严
包利民
那年母亲养了三只鹅，两大一小，三只鹅相伴成长。开始还大小明显，快要长成大鹅的时候，它们就相差无几了。
这是三只母鹅。后加入的那一只，背上是黑色的，与那两只明显不同，我们叫它雁鹅。这只鹅很灵活，不安分。另外两只鹅经常欺负它，每当这时，雁鹅就奋起反抗。鹅不像鸡，互相打架的并不多，可它们三个打起来也很激烈。
雁鹅开始是被动打架，它并不畏惧。不过它也不挑衅那两个前辈，却爱挑鸡鸭下手，偶尔也对猪狗挑战一番。它战斗的时候，长长的脖子伸得很直，压得很低，几乎快贴着地面，就这样冲过去。我常想，这样一张扁长的嘴，还没有锋利的牙齿，怎么能打击到对手呢？
一个夏天的午后，我坐在北窗那儿看语文课本，院子里别的禽畜都在阴凉的地方眯着，只有雁鹅很精神，它溜溜达达，然后就溜达到了北窗下。我便想逗逗它，拿着一个平时玩儿的小水枪，瞄准它的头，一通射击。它被突如其来的攻击给打蒙了，愣怔了一下，然后转过头来，盯着我看，还作势要向我冲过来。可是在我密集的射击下，它最后还是撤退了。它好像很愤怒，只好去找那些在墙角蹲着睡觉的鸡出气，一时间院子里被它搅得鸡飞狗跳。
傍晚的时候，我出去找小伙伴玩儿，刚走到院门口，就听到身后有一阵响动，回头，雁鹅正大步跑过来，脖子压得很低，做出攻击的姿势。一时间我觉得好笑，这家伙还很记仇，可能是觉得我冒犯了它的尊严才会如此吧。可它欺负那些鸡鸭时，怎么不想想自己的所作所为呢？我没有躲闪，觉得它那嘴也没有什么威胁，更想看看它到底会怎么样。结果它冲到近前，一口就咬在我腿上，咬紧了还晃着脑袋一拧。顿时，钻心的疼痛袭来，我大怒，飞起一脚，它灵活地一闪，叫着跑远了——它的叫声怎么听怎么像在笑！我一看小腿，被它连咬带拧地出现了一小块儿青紫。此后每次见到它，我都试图躲远点，谁知这家伙不依不饶，见我必咬，每次见到它我都会飞快地跑走。直到过了一个多月，它的怒火才渐渐熄灭。
不仅记仇好斗，雁鹅还很愿意管闲事。如果来了外人，它比看家护院的狗还积极，叫声极为高亢，且乐此不疲。有一次，父亲嫌它太吵，就追着打它。它一气之下，就再也不管闲事了。之后来多少人，它都视而不见。
有一次母亲给鹅喂食，雁鹅不知去哪里闲逛了，没有赶上。它回来后，发现没有吃的，大声抗议，可是没人理它，它就回到窝里趴着。第二天早晨喂食的时候，它不出来，母亲也没注意。中午它依然不吃，母亲把它赶出来，它看了那些食物一眼，很不屑地走开了。晚上还是如此。母亲有些急了，不知它是生病了还是怎么了。直到第三天中午，母亲把它赶出来，给它单独弄了一盆吃的，并往食盆那里赶它，它才勉为其难地给了面子，开始慢慢地吃。真是一只倔强的鹅啊！
雁鹅再一次不吃食的时候，已经快到冬天了。这次它不是怄气，是真病了。母亲给它喂药，它死活不张嘴。它失去了往日的活泼好动，每天大多数时间都在那儿静静地卧着。后来家人看它实在是坚持不下去了，就准备给它强行灌药。我把着它的头，它剧烈地挣扎；我松开手，它很轻蔑地看了一眼我们，然后头就垂了下去，拖着长长的脖子，垂到地上。它就这样死了，无声无息。
（选自《意林》，有删改）
1. 下列关于雁鹅的特点，文中没有提到的是哪一项？（
A. 懒惰 B. 好斗 C. 记仇 D. 倔强
2. “它战斗的时候，长长的脖子伸得很直，压得很低，几乎快贴着地面，就这样冲过去。”这句话写得好吗？请你从表达效果的角度试作分析。
3. 第4、5自然段写了“我”和“雁鹅”之间发生的一件事，请你根据事情的发展顺序，用简洁的语言，分别写出事件的起因、经过、结果。
起因：
经过：
结果：
4. 第6自然段开头写道：“不仅记仇好斗，雁鹅还很愿意管闲事。”这句话在文中起什么作用？
5. 题目是“一只鹅的尊严”，作者笔下这只雁鹅的尊严体现在哪里呢？请你结合具体内容，举例说明。（至少两例）
包利民
那年母亲养了三只鹅，两大一小，三只鹅相伴成长。开始还大小明显，快要长成大鹅的时候，它们就相差无几了。
这是三只母鹅。后加入的那一只，背上是黑色的，与那两只明显不同，我们叫它雁鹅。这只鹅很灵活，不安分。另外两只鹅经常欺负它，每当这时，雁鹅就奋起反抗。鹅不像鸡，互相打架的并不多，可它们三个打起来也很激烈。
雁鹅开始是被动打架，它并不畏惧。不过它也不挑衅那两个前辈，却爱挑鸡鸭下手，偶尔也对猪狗挑战一番。它战斗的时候，长长的脖子伸得很直，压得很低，几乎快贴着地面，就这样冲过去。我常想，这样一张扁长的嘴，还没有锋利的牙齿，怎么能打击到对手呢？
一个夏天的午后，我坐在北窗那儿看语文课本，院子里别的禽畜都在阴凉的地方眯着，只有雁鹅很精神，它溜溜达达，然后就溜达到了北窗下。我便想逗逗它，拿着一个平时玩儿的小水枪，瞄准它的头，一通射击。它被突如其来的攻击给打蒙了，愣怔了一下，然后转过头来，盯着我看，还作势要向我冲过来。可是在我密集的射击下，它最后还是撤退了。它好像很愤怒，只好去找那些在墙角蹲着睡觉的鸡出气，一时间院子里被它搅得鸡飞狗跳。
傍晚的时候，我出去找小伙伴玩儿，刚走到院门口，就听到身后有一阵响动，回头，雁鹅正大步跑过来，脖子压得很低，做出攻击的姿势。一时间我觉得好笑，这家伙还很记仇，可能是觉得我冒犯了它的尊严才会如此吧。可它欺负那些鸡鸭时，怎么不想想自己的所作所为呢？我没有躲闪，觉得它那嘴也没有什么威胁，更想看看它到底会怎么样。结果它冲到近前，一口就咬在我腿上，咬紧了还晃着脑袋一拧。顿时，钻心的疼痛袭来，我大怒，飞起一脚，它灵活地一闪，叫着跑远了——它的叫声怎么听怎么像在笑！我一看小腿，被它连咬带拧地出现了一小块儿青紫。此后每次见到它，我都试图躲远点，谁知这家伙不依不饶，见我必咬，每次见到它我都会飞快地跑走。直到过了一个多月，它的怒火才渐渐熄灭。
不仅记仇好斗，雁鹅还很愿意管闲事。如果来了外人，它比看家护院的狗还积极，叫声极为高亢，且乐此不疲。有一次，父亲嫌它太吵，就追着打它。它一气之下，就再也不管闲事了。之后来多少人，它都视而不见。
有一次母亲给鹅喂食，雁鹅不知去哪里闲逛了，没有赶上。它回来后，发现没有吃的，大声抗议，可是没人理它，它就回到窝里趴着。第二天早晨喂食的时候，它不出来，母亲也没注意。中午它依然不吃，母亲把它赶出来，它看了那些食物一眼，很不屑地走开了。晚上还是如此。母亲有些急了，不知它是生病了还是怎么了。直到第三天中午，母亲把它赶出来，给它单独弄了一盆吃的，并往食盆那里赶它，它才勉为其难地给了面子，开始慢慢地吃。真是一只倔强的鹅啊！
雁鹅再一次不吃食的时候，已经快到冬天了。这次它不是怄气，是真病了。母亲给它喂药，它死活不张嘴。它失去了往日的活泼好动，每天大多数时间都在那儿静静地卧着。后来家人看它实在是坚持不下去了，就准备给它强行灌药。我把着它的头，它剧烈地挣扎；我松开手，它很轻蔑地看了一眼我们，然后头就垂了下去，拖着长长的脖子，垂到地上。它就这样死了，无声无息。
（选自《意林》，有删改）
1. 下列关于雁鹅的特点，文中没有提到的是哪一项？（
A
）A. 懒惰 B. 好斗 C. 记仇 D. 倔强
2. “它战斗的时候，长长的脖子伸得很直，压得很低，几乎快贴着地面，就这样冲过去。”这句话写得好吗？请你从表达效果的角度试作分析。
写得好。这句话运用动作描写，通过“伸、压、贴、冲”这几个连续的动词，生动传神地写出了雁鹅打架时勇猛果断、毫不畏惧的好斗形象。同时，“战斗”一词生动形象地展现出雁鹅打架时的英武不凡。这样写的好处是表达了作者对雁鹅的喜爱之情。
3. 第4、5自然段写了“我”和“雁鹅”之间发生的一件事，请你根据事情的发展顺序，用简洁的语言，分别写出事件的起因、经过、结果。
起因：
一个午后，“我”用小水枪射击雁鹅，雁鹅败退。
经过：
傍晚，雁鹅记仇对“我”连咬带拧。
结果：
雁鹅见“我”必咬，一个多月后怒火才渐渐熄灭。
4. 第6自然段开头写道：“不仅记仇好斗，雁鹅还很愿意管闲事。”这句话在文中起什么作用？
这句话是过渡句，在文中起承上启下的作用。前半句承接上文雁鹅记仇咬“我”，后半句引出下文雁鹅看家护院的事，使文章衔接自然，结构紧凑。
5. 题目是“一只鹅的尊严”，作者笔下这只雁鹅的尊严体现在哪里呢？请你结合具体内容，举例说明。（至少两例）
示例：①雁鹅被动打架，但毫不畏惧、勇猛战斗。②当“我”拿小水枪攻击雁鹅时，它觉得“我”冒犯了它的尊严，找“我”报仇。
③雁鹅管闲事、看家护院，却被父亲嫌弃，一气之下，再也不管闲事。④雁鹅错过母亲的喂食，抗议无人理，绝食了几天，直到母亲单独喂食才给面子吃食。
⑤雁鹅生病后，静静卧着，坦然面对死亡。
答案
1. 能力:本题考查提取信息的能力。
解析:通读全文,由第6自然段第一句“不仅记仇好斗,雁鹅还很愿意管闲事”可知选项B、C正确。由第7自然段最后一句“真是一只倔强的鹅啊”可知选项D正确。而选项A文中并未提及,因此不正确。
答案 A
2. 能力:本题考查评价鉴赏的能力。
解析:首先,“战斗”一词生动形象地展现出雁鹅打架时的英武不凡。其次,抓住“伸、压、贴、冲”这几个连续动词,运用动作描写具体描写雁鹅战斗时勇猛果断的样子,十分传神。最后,联系上文“并不畏惧”“偶尔也对猪狗挑战一番”可知,雁鹅战斗时毫不畏惧。
答案 示例:写得好。这句话运用动作描写,通过“伸、压、贴、冲”这几个连续的动词,生动传神地写出了雁鹅打架时勇猛果断、毫不畏惧的好斗形象。同时,“战斗”一词生动形象地展现出雁鹅打架时的英武不凡。这样写的好处是表达了作者对雁鹅的喜爱之情。
3. 能力:本题考查整体感知的能力。
解析:通读第4、5自然段,首先,根据时间顺序划分层次。第4自然段为第一层次,是事件的起因;第5自然段“傍晚的时候……我一看小腿,被它连咬带拧地出现了一小块儿青紫”为第二层次,是事件的经过;第5自然段“此后每次见到它……它的怒火才渐渐熄灭”为第三层次,是事件的结果。其次,在划分层次的基础上,进行简要概括。
答案 一个午后,“我”用小水枪射击雁鹅,雁鹅败退。 傍晚,雁鹅记仇对“我”连咬带拧。 雁鹅见“我”必咬,一个多月后怒火才渐渐熄灭。
4. 能力:本题考查评价鉴赏的能力。
解析:回读第6自然段可知,题干中这句话位于段首。联系上下文可知,第4、5自然段写雁鹅记仇咬“我”,对应前半句“不仅记仇好斗”,第6自然段余下内容写雁鹅看家护院的事,对应后半句“雁鹅还很愿意管闲事”。由此,可以推断出,这句话是过渡句,在文中起承上启下的作用,使文章衔接自然,结构紧凑。
答案 这句话是过渡句,在文中起承上启下的作用。前半句承接上文雁鹅记仇咬“我”,后半句引出下文雁鹅看家护院的事,使文章衔接自然,结构紧凑。
5. 能力:本题考查整体感知、提取信息的能力。
解析:先理解“尊严”的意思,在文中,“尊严”指可尊敬的身份或地位。在文中找到描写雁鹅的事例,细读相关句子,揣摩雁鹅的哪些表现让人感受到了它可尊敬的身份或地位。然后,进行简要的概括说明,举出两例即可。比如,第2自然段写雁鹅虽然被动打架,但毫不畏惧、勇猛战斗;第4~5自然段写“我”冒犯了雁鹅,结果被它追咬了一个多月;第6自然段写雁鹅被父亲追打后,一气之下不再管闲事;第7自然段写雁鹅抗议无人理后绝食,直到母亲单独喂食才给了面子;最后一个自然段写雁鹅病后只是静静卧着,临死时也十分坦然,这些都是雁鹅尊严的体现。
答案 示例:①雁鹅被动打架,但毫不畏惧、勇猛战斗。②当“我”拿小水枪攻击雁鹅时,它觉得“我”冒犯了它的尊严,找“我”报仇。③雁鹅管闲事、看家护院,却被父亲嫌弃,一气之下,再也不管闲事。④雁鹅错过母亲的喂食,抗议无人理,绝食了几天,直到母亲单独喂食才给面子吃食。⑤雁鹅生病后,静静卧着,坦然面对死亡。
解析:通读全文,由第6自然段第一句“不仅记仇好斗,雁鹅还很愿意管闲事”可知选项B、C正确。由第7自然段最后一句“真是一只倔强的鹅啊”可知选项D正确。而选项A文中并未提及,因此不正确。
答案 A
2. 能力:本题考查评价鉴赏的能力。
解析:首先,“战斗”一词生动形象地展现出雁鹅打架时的英武不凡。其次,抓住“伸、压、贴、冲”这几个连续动词,运用动作描写具体描写雁鹅战斗时勇猛果断的样子,十分传神。最后,联系上文“并不畏惧”“偶尔也对猪狗挑战一番”可知,雁鹅战斗时毫不畏惧。
答案 示例:写得好。这句话运用动作描写,通过“伸、压、贴、冲”这几个连续的动词,生动传神地写出了雁鹅打架时勇猛果断、毫不畏惧的好斗形象。同时,“战斗”一词生动形象地展现出雁鹅打架时的英武不凡。这样写的好处是表达了作者对雁鹅的喜爱之情。
3. 能力:本题考查整体感知的能力。
解析:通读第4、5自然段,首先,根据时间顺序划分层次。第4自然段为第一层次,是事件的起因;第5自然段“傍晚的时候……我一看小腿,被它连咬带拧地出现了一小块儿青紫”为第二层次,是事件的经过;第5自然段“此后每次见到它……它的怒火才渐渐熄灭”为第三层次,是事件的结果。其次,在划分层次的基础上,进行简要概括。
答案 一个午后,“我”用小水枪射击雁鹅,雁鹅败退。 傍晚,雁鹅记仇对“我”连咬带拧。 雁鹅见“我”必咬,一个多月后怒火才渐渐熄灭。
4. 能力:本题考查评价鉴赏的能力。
解析:回读第6自然段可知,题干中这句话位于段首。联系上下文可知,第4、5自然段写雁鹅记仇咬“我”,对应前半句“不仅记仇好斗”,第6自然段余下内容写雁鹅看家护院的事,对应后半句“雁鹅还很愿意管闲事”。由此,可以推断出,这句话是过渡句,在文中起承上启下的作用,使文章衔接自然,结构紧凑。
答案 这句话是过渡句,在文中起承上启下的作用。前半句承接上文雁鹅记仇咬“我”,后半句引出下文雁鹅看家护院的事,使文章衔接自然,结构紧凑。
5. 能力:本题考查整体感知、提取信息的能力。
解析:先理解“尊严”的意思,在文中,“尊严”指可尊敬的身份或地位。在文中找到描写雁鹅的事例,细读相关句子,揣摩雁鹅的哪些表现让人感受到了它可尊敬的身份或地位。然后,进行简要的概括说明,举出两例即可。比如,第2自然段写雁鹅虽然被动打架,但毫不畏惧、勇猛战斗;第4~5自然段写“我”冒犯了雁鹅,结果被它追咬了一个多月;第6自然段写雁鹅被父亲追打后,一气之下不再管闲事;第7自然段写雁鹅抗议无人理后绝食,直到母亲单独喂食才给了面子;最后一个自然段写雁鹅病后只是静静卧着,临死时也十分坦然,这些都是雁鹅尊严的体现。
答案 示例:①雁鹅被动打架,但毫不畏惧、勇猛战斗。②当“我”拿小水枪攻击雁鹅时,它觉得“我”冒犯了它的尊严,找“我”报仇。③雁鹅管闲事、看家护院,却被父亲嫌弃,一气之下,再也不管闲事。④雁鹅错过母亲的喂食,抗议无人理,绝食了几天,直到母亲单独喂食才给面子吃食。⑤雁鹅生病后,静静卧着,坦然面对死亡。
