四、名著阅读(5分)
17. 跨学科 美术 班级举行"《艾青诗选》配图设计"活动,请你任选表格中的一首诗歌,结合和(不局限于所出示的诗句)阐明你的设计理由。(5分)
设计要求:①选择某个意象作为主体构图要素;②选择某种颜色作为配图背景色彩。

17. [示例一]《我爱这土地》：我会选择土地作为主体构图，用斑驳暗沉的棕色作为背景颜色。因为艾青在《我爱这土地》中写“这被暴风雨所打击着的土地”，斑驳暗沉的棕色，是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难人民的象征。
[示例二]《礁石》：我会选择礁石作为主体构图，用红色作为背景颜色。这首诗写礁石面对凶狠的海浪，“含着微笑，看着海洋”，着重写礁石的坚强、坚忍不拔。这是诗人的自我写照，表现出诗人不管是在历史的风云中，还是在个人的征途上，都采取一种积极的态度，勇敢地迎接生活，也勇敢地迎接各种挑战。礁石和红色正展现了诗人的这种精神。
[示例三]《光的赞歌》：我会选择光照下的森林作为主体构图，以亮黄色作为背景主色调。这首诗赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。光照下的森林和亮黄色正体现了诗人对光的赞美和追求。

五、作文(50分)
18. 阅读下面材料,作文。(请自备作文纸进行写作)
坐在流水边的岩石上/白鹭贴着江面飞过/把不同的形态定格/夕阳缓缓落下,无尽的天空/每一刻的光辉都有所不同/我在江边欣赏黄昏/它的每一刻,都有所不同……
(1) 请以"欣赏"为题目,写一篇记叙文。
要求:①在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。②表达意图明确,内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2) 上面的小诗耐人寻味:欣赏的心态是阳光的。这种心态,有一种喜悦之心、欣然之情。有了这种心态,看天,天杰;看地,地灵;看人,人勤……它能引起你怎样的思考和感悟? 请自选角度,自拟题目,写一篇简单的议论文。
要求:①观点明确,有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

（1）欣赏黄昏的瞬间
周末傍晚，我独自坐在江滨公园的长椅上。江风带着水汽拂过脸颊，远处的白鹭贴着江面掠过，翅膀在夕阳下划出银亮的弧线。
西天的云霞正被染成渐变色，从柠檬黄到胭脂红，最后晕染成深紫。我想起上周美术课写生时，总也调不出这样灵动的色彩。此刻大自然却毫不吝啬地铺展着调色盘，每一秒都在变换新的笔触。
有位白发老人牵着孙女从身边走过，小女孩指着天空惊呼："爷爷快看，云朵在跳舞！"老人笑着驻足，粗糙的手掌轻轻搭在孩子肩上。我忽然想起小时候，爸爸也是这样陪我看火烧云，说每片云彩都藏着故事。
夕阳渐渐沉入江面，把最后一缕金辉洒在粼粼波光上。我掏出手机想拍下这美景，却发现镜头根本装不下眼前的壮阔。原来有些美好只能存在于记忆里，就像此刻江风的味道、白鹭的剪影、祖孙俩的笑语，都在暮色中酿成了温暖的酒。
暮色四合时起身离开，身后的江面已亮起渔火。忽然明白，生活就像这黄昏，每个瞬间都有独特的光彩。只要带着欣赏的眼睛，平凡的日子也会缀满星辰。
（2）以欣赏之心拥抱世界
欣赏是一种智慧，它让平凡的生活绽放光彩。正如诗中所写，黄昏的每一刻都有不同的光辉，生活的美好亦需以欣赏之心发现。
欣赏能够唤醒生命的感知。达芬奇从鸡蛋中看出光影的奥秘，齐白石在虾的游动里领悟生命的灵动。当我们用欣赏的目光观察世界，一片落叶的纹理、一声鸟鸣的韵律，都能成为精神的滋养。故宫文物修复师王津在纪录片中说："我修复的不只是钟表，是时光的故事。"正是这份欣赏让他在枯燥的工作中找到诗意。
欣赏更能搭建心灵的桥梁。俞伯牙与钟子期因琴声相遇，成就"高山流水"的佳话；沈从文欣赏湘西的质朴，写下《边城》的纯美。当我们欣赏他人的闪光点，偏见便会消融，理解随之而生。就像苏轼欣赏王维"诗中有画"，虽风格迥异却成莫逆之交。
学会欣赏需要摒弃浮躁。在这个快节奏的时代，人们常因追逐结果而忽略过程。其实正如夕阳不会因终将落下而失去光彩，人生的每个阶段都值得珍视。陶渊明"采菊东篱下"的悠然，正是源于对平凡生活的深刻欣赏。
愿我们都能以欣赏为镜，照见世界的美好，也照见更好的自己。当欣赏成为习惯，生活便会永远晴朗。