一、判断下列每组单词画线部分发音是（T）否（F）相同。
() 1. class glass
() 2. late gate
() 3. chair cheer
() 4. door floor
() 5. wall ball

1. T 2. T 3. F
4. T 5. T

【分析】本题要求判断每组单词画线部分的发音是否相同，解题思路是先明确每组单词中画线部分对应的音标，再对比两者是否一致，若一致则判断为相同（T），不一致则为不同（F），逐个分析每组单词的发音即可得出结果。
【解析】1. 单词class中画线字母a的发音为/ɑː/，单词glass中画线字母a的发音为/ɑː/，二者发音相同，故填T；2. 单词late中画线字母a的发音为/eɪ/，单词gate中画线字母a的发音为/eɪ/，二者发音相同，故填T；3. 单词chair中画线字母组合air的发音为/eə/，单词cheer中画线字母组合eer的发音为/ɪə/，二者发音不同，故填F；4. 单词door中画线字母组合oor的发音为/ɔː/，单词floor中画线字母组合oor的发音为/ɔː/，二者发音相同，故填T；5. 单词wall中画线字母a的发音为/ɔː/，单词ball中画线字母a的发音为/ɔː/，二者发音相同，故填T。
【答案】1.T 2.T 3.F 4.T 5.T
【知识点】英语单词发音、字母组合发音
【点评】本题考查常见单词的画线部分发音，属于英语语音基础题型，侧重考查学生对基础音标知识的积累，整体难度较低，学生只要平时掌握单词的正确发音即可轻松作答。
【难度系数】0.3

二、根据图片和首字母提示写单词, 补全对话。
1.
2.
3.
4.
5.
1. —I have an orange. Let’s share.
—Thanks, but don’t eat in c .
2. —What can he do?
—He can put back the desks and c .
3. —Wow! There are many signs.
—Let’s put them on the w .
4. —Do you clean the m room?
—Yes. It’s nice and clean now.
5. —Hurry up! School is over. Let’s go home.
—OK. Let me turn off this l .

1. class
2. chairs
3. wall
4. music
5. light

【分析】
先通读每个对话句子理解语境，结合给出的首字母，回忆符合语境的常用英语单词，注意固定搭配和名词的常用组合，逐一确定每个空的单词。
【解析】
1. 句意：——我有一个橙子，我们分享吧。——谢谢，但不要在课堂上吃东西。固定搭配“in class”表示“在课堂上”，结合首字母c，填class。
2. 句意：——他能做什么？——他能把桌椅放回原处。desks（桌子）对应的常用搭配是chairs（椅子），结合首字母c，填chairs。
3. 句意：——哇！有很多标志。——我们把它们贴在墙上吧。“put...on the wall”表示“把……贴在墙上”，结合首字母w，填wall。
4. 句意：——你们打扫音乐教室吗？——是的，现在它又漂亮又干净。“music room”是固定短语“音乐教室”，结合首字母m，填music。
5. 句意：——快点！放学了，我们回家吧。——好的，我来关掉这盏灯。“turn off the light”表示“关灯”，结合首字母l，填light。
【答案】
1. class
2. chairs
3. wall
4. music
5. light
【知识点】
词汇搭配；日常交际用语；名词辨析
【点评】
本题结合对话语境和首字母提示，考查学生对常用英语词汇及固定搭配的掌握，题型基础，贴近日常学习场景。
【难度系数】
0.7