(一)默写。(6分)
7. 蒹葭苍苍,。所谓伊人,。(《蒹葭》)(2分)
8. 大道之行也,天下为公。,。(《大道之行也》)(2分)
9. 《卖炭翁》中,","对老翁矛盾心理的刻画引发了我们无限的同情与悲悯。(2分)

7. 白露为霜 在水一方
8. 选贤与能 讲信修睦
9. 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒
[提示]注意“贤”“与”“修”“睦”“炭”“贱”等字的正确写法。

(二)阅读《石壕吏》,完成10~11题。(5分)
石 壕 吏
杜 甫
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!
听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。
夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。
10. 这首叙事诗构思精巧,人物鲜明。全篇用"藏问于答"的手法,明写老妇"致词",诉说自己的丧子之苦、之苦、应役之苦;暗写差役盘问、逼迫。""与"苦"形成强烈对照,生动传神地刻画出差役的蛮横残暴和老妇的悲惨凄苦。(2分)
11. 在"诗人杜甫"专题学习中,某小组围绕"诗圣情怀"展开合作探究。请你从同学们整理的资料卡片中任选一首诗(《石壕吏》除外),联系杜甫创作时的人生境遇,结合具体诗句内容,分析其"诗圣情怀"。(3分)

10. 贫寒 怒
[解析]根据“有孙母未去，出入无完裙”可知，这处细节展现了老翁老妇家庭的极度贫寒。根据“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”可知，这两句以鲜明的对比直击人心，“怒”字精准地刻画了差役的蛮横嚣张——他们深夜捉人，态度凶狠，毫无对百姓苦难的体恤；“苦”字则浓缩了老妇的悲戚绝望，她在丧子、贫寒的多重打击下，面对差役的逼迫，只能以哭泣倾诉无尽的痛苦。这种对照生动传神地揭露了战乱中官吏的残暴和人民的凄苦，强化了诗歌的悲剧色彩。据此分析填写答案即可。
11. [示例]在《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫彼时年老体衰，贫困潦倒，又遭遇狂风暴雨，茅屋被毁，但他仍疾呼：什么时候眼前能出现庇护天下寒士的屋子呢？即使自己受冻死去也值得。这体现了杜甫推己及人、忧国忧民、舍己为人的“诗圣情怀”。
[解析]作答此题时，在资料卡片中任选一首诗，结合诗句内容，选取诗歌中最能体现诗人情感的典型句子，紧扣“诗圣情怀”的特点进行分析，如忧国忧民、胸怀天下等。

(三)阅读《虽有嘉肴》,完成12~14题。(7分)
虽有嘉肴
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,学,不知其善也。是学然后知不足,教然后知困。[甲]知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰[乙]教学相长也。《兑命》曰"学学半",其此之谓乎!
12. 下列加点词的意思相同的一项是()(2分)
A. 弗 而时习之
不可不 敏而好
B. 是学然后知不足 温而知新
两狼之并驱如 明知犯
C. 教然后知 牛人饥日已高
于心 穷潦倒
D. 其此谓乎 有良田、美池、桑竹属
渔人甚异 持以恒
13. 翻译文中两处画横线的句子,并依据上下文对其作出进一步理解,下列全部正确的一项是()(2分)
[甲]知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
翻译:知道自己的不足,然后才能自我反思;知道自己困惑的地方,然后才能强大。
理解:这句话阐述了"自反"与"自强"是实现自我提升的重要途径,体现出学与教的过程中个体积极主动的态度是非常重要的。
[乙]教学相长也。
翻译:教与学是互相推动、互相促进的。
理解:这句话是文章的中心论点。"教学相长"是指在同一个主体的身上,教与学互相推动、促进,教是学的另一种形式。
14. 根据《虽有嘉肴》及下面的两则材料,在下面语段中的横线上填写恰当的内容。(3分)
材料一:欲作文必需先读书,欲治庖必需先买办①,未有不读书而作文,不买办而治庖者也。譬诸鱼鸭鸡猪为《十三经》,山珍海错②为《廿二史》,葱菜姜蒜酒醋油盐一切香料为诸子百家,缺一不可。治庖时宁可不用,不可不备。用之得当,不特有味,可以咀嚼;用之不得当,不特无味,惟有呕吐而已。(取材于《履园丛话·艺能》)
材料二:远公在庐山中,虽老,讲论不辍。弟子中或有堕③者,远公曰:"桑榆④之光,理无远照,但愿⑤朝阳之晖,与时⑥并明耳。"执经登坐,讽诵⑦朗畅,词色甚苦⑧。高足之徒,皆肃然增敬。(取材于《世说新语》)
[注]①买办:购买置办。②海错:各种海味。错,繁多。③堕:同"惰"。④桑榆:日落时光照桑树、榆树的树梢,指日暮。⑤愿:希望。⑥时:早晨以后的时光。⑦讽诵:吟诵。⑧苦:尽力,竭力。
精彩的譬喻可以化抽象为形象,让说理更加有力。《虽有嘉肴》以"嘉肴"为喻,指出不去品尝美食就不知道其味道的甘美,自然引出(1);材料一先以"欲治庖必需先买办"类比"(2)",进而指出"用之得当",才能使文章内容丰富,有滋有味;材料二中"虽老""讲论不辍"的远公自比"桑榆之光",他训诫青年弟子应该(3)。[(1)(3)用自己的话作答]

12. A [解析]A.学习/学习/学习/学习。B.因此，所以/学过的知识/原来，之前/故意。C.困惑/困倦/困惑，困扰/困难。D.结构助词，宾语前置的标志/助词，的/代词，代指见到的景象/代词，代指对象。
13. 乙 [解析]甲处，“自强”是“自我勉励”的意思。句意：知道自己的不足，然后才能自我反思；知道自己困惑的地方，然后才能自我勉励。这句话强调的是对自我的认知。
14. (1)[示例]不学最好的道理就不知道它的好处 (2)欲作文必先读书 (3)[示例]勤奋学习
[解析](1)《虽有嘉肴》中，作者以“嘉肴”为喻，指出不去品尝美食就不知道其味道的甘美，通过“嘉肴”的隐喻自然引出“虽有至道，弗学，不知其善也”，告诫我们不学最好的道理就不知道它的好处。(2)根据材料一可知，想要写文章一定要先读书，想要做菜一定要先购置置办。作者用“欲治庖必先买办”来类比“欲作文必先读书”。(3)材料二中，远公虽然已经年迈，但依旧坚持讲论文章，可见其勤奋。远公把自己比作“桑榆之光”，意在表明自己虽然年老，但仍然能做到拿着经书登上座位，背诵朗读声音响亮流畅，言辞神色十分恳切，意在想借此激励自己的学生勤奋刻苦，努力学习。
[参考译文]
材料一：想要写文章一定要先读书，想要做菜一定要先购置置办，没有不读书就能写文章的，也没有不购置置办就能做菜的。(我认为)鱼鸭鸡猪就像《十三经》，各种山珍海味好似《廿二史》，葱、菜、姜、蒜、酒、醋、油、盐等所有的调料就像诸子百家，缺一不可。做菜时可以不用，但不可以不准备。用得恰当，不但提升口味，增加口感；如果用得不恰当，不但不能提升口味，反而会令人作呕罢了。
材料二：远公住在庐山中，虽然年老了，仍讲解经典不停止。弟子中时有懒惰的人，远公说：“老年人像日暮时的阳光，按理说已无法照到远处，只希望(你们年轻人)像早晨的太阳发出的光芒，随着时光推移越发明亮。”(说完后，远公)拿着经书登上座位，吟诵朗读声音响亮流畅，言辞神色十分恳切。那些卓异出色的弟子，都肃然起敬。