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五、探索山水自然(16分)
班级开展“访山水，悟情思”古诗文学习活动，请你参与。
【材料一】
春 阴
[南宋]朱弁①
关河②迢递③绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。
花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。
诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。
绝域④东风竟何事？只应催我鬓边华！
【注释】①朱弁(biàn)：公元1127年(建炎元年)冬，朱弁出使金国，拒绝金人的威胁利诱，不肯屈服，被拘留了整整十五年，于宋高宗绍兴十三年秋天回到故国。此诗就写于他被拘金国时期。②关河：河流名，流经太行山的昂车关。③迢递：高远的样子。④绝域：荒凉的地方。
【材料二】
游高梁桥记
[明]袁宏道
高梁桥在西直门外，京师最胜地也。两水夹堤，垂杨十余里，流急而清鱼之沉水底者鳞鬣①皆见。精蓝②棋置，丹楼珠塔，窈窕绿树中。而西山之在几席者，朝夕设色以娱游人。当春盛时，城中士女云集，缙绅士大夫非甚不暇，未有不一至其地者也。
三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠，山色微岚③，水与堤平，丝管夹岸。趺④坐古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑⑤，鱼鸟之飞沉⑥，人物之往来，以为戏具⑦。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑，而余等亦窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟，山情水意，了不相属，于乐何有也？少顷，遇同年黄昭质拜客出，呼而下，与之语，步至极乐寺观梅花而返。
【注释】①鬣：鱼颌旁小鳍。②精蓝：寺庙。③岚：山林中的雾气。④趺：盘腿。⑤侑：劝人。⑥鱼鸟之飞沉：因水清产生错觉，好似鱼在天上飞，鸟在水里游。⑦以为戏具：也好似这景致的一部分。
12. 参考表格中的提示，解释下列句中加点词的意思。(4分)
13. 请根据要求，完成以下挑战任务。(4分)
(1)挑战1：请用自己的话描述材料一中首联所呈现的画面。(2分)
(2)挑战2：用“/”给材料二中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)
流急而清鱼之沉水底者鳞鬣皆见
14. 朱弁的《春阴》和袁宏道的《游高梁桥记》都描写了春日景致，但所抒之情却不同。请结合材料加以分析。(4分)
15. 请结合文章内容及链接材料，说说袁宏道与庄子两人的审美意趣有何相似之处。(4分)
班级开展“访山水，悟情思”古诗文学习活动，请你参与。
【材料一】
春 阴
[南宋]朱弁①
关河②迢递③绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。
花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。
诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。
绝域④东风竟何事？只应催我鬓边华！
【注释】①朱弁(biàn)：公元1127年(建炎元年)冬，朱弁出使金国，拒绝金人的威胁利诱，不肯屈服，被拘留了整整十五年，于宋高宗绍兴十三年秋天回到故国。此诗就写于他被拘金国时期。②关河：河流名，流经太行山的昂车关。③迢递：高远的样子。④绝域：荒凉的地方。
【材料二】
游高梁桥记
[明]袁宏道
高梁桥在西直门外，京师最胜地也。两水夹堤，垂杨十余里，流急而清鱼之沉水底者鳞鬣①皆见。精蓝②棋置，丹楼珠塔，窈窕绿树中。而西山之在几席者，朝夕设色以娱游人。当春盛时，城中士女云集，缙绅士大夫非甚不暇，未有不一至其地者也。
三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠，山色微岚③，水与堤平，丝管夹岸。趺④坐古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑⑤，鱼鸟之飞沉⑥，人物之往来，以为戏具⑦。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑，而余等亦窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟，山情水意，了不相属，于乐何有也？少顷，遇同年黄昭质拜客出，呼而下，与之语，步至极乐寺观梅花而返。
【注释】①鬣：鱼颌旁小鳍。②精蓝：寺庙。③岚：山林中的雾气。④趺：盘腿。⑤侑：劝人。⑥鱼鸟之飞沉：因水清产生错觉，好似鱼在天上飞，鸟在水里游。⑦以为戏具：也好似这景致的一部分。
12. 参考表格中的提示，解释下列句中加点词的意思。(4分)
13. 请根据要求，完成以下挑战任务。(4分)
(1)挑战1：请用自己的话描述材料一中首联所呈现的画面。(2分)
(2)挑战2：用“/”给材料二中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)
流急而清鱼之沉水底者鳞鬣皆见
14. 朱弁的《春阴》和袁宏道的《游高梁桥记》都描写了春日景致，但所抒之情却不同。请结合材料加以分析。(4分)
15. 请结合文章内容及链接材料，说说袁宏道与庄子两人的审美意趣有何相似之处。(4分)
答案
12.(1)④ (2)文静美好的样子 (3)水流两侧的堤岸 (4)私下、暗地里(每空1分)
13.(1)示例：长长的关河绕过茫茫的黄沙丘，凄惨的阴风吹打着塞外歪斜的柳树。
(2)流急而清/鱼之沉水底者/鳞鬣皆见
14.《春阴》一诗中描写了春日边塞阴风惨惨、春花带露但没有蝶舞，春草漫漫但乌云遮天和寒鸦躲藏等景致(1分)。体现边塞环境的阴冷凄寒，衬托出诗人被拘金国的满腔愁苦及对家乡、对故国的深切思念(1分)。《游高梁桥记》一文中描写了初春时柳梢新翠、山色朦胧、水满堤岸、鱼鸟飞沉等景致，这一切构成了生机盎然、缥缈灵动的清丽画卷(1分)。写出了袁宏道等人对自然的喜爱之情，也表达了作者早春出游时的悠然与惬意(1分)。
15.《游高梁桥记》中袁宏道与好友面对初春柳芽翠嫩，山中雾气缥缈、水清鱼闲的美好景象盘腿坐在古根上，以茶代酒，认为浪纹树影好似劝人畅饮一般，鱼鸟人物皆是景(1分)。他以“物与人娱”的眼光欣赏自然，将山水万物拟人化，体现其超然物外、悠然自得的审美意趣(1分)。庄子与惠子游于濠梁之上，见鲦鱼“出游从容”，直言“是鱼之乐也”(1分)。他将自身闲适愉悦之情投射于鱼，以艺术的眼光看待万物，彰显其物我交融、天人合一的审美境界(1分)。二者均以诗意视角观照自然，体现了中国传统文人“天人合一”的审美理想。(分析内容的基础上概括两人的共同特点也可)
13.(1)示例：长长的关河绕过茫茫的黄沙丘，凄惨的阴风吹打着塞外歪斜的柳树。
(2)流急而清/鱼之沉水底者/鳞鬣皆见
14.《春阴》一诗中描写了春日边塞阴风惨惨、春花带露但没有蝶舞，春草漫漫但乌云遮天和寒鸦躲藏等景致(1分)。体现边塞环境的阴冷凄寒，衬托出诗人被拘金国的满腔愁苦及对家乡、对故国的深切思念(1分)。《游高梁桥记》一文中描写了初春时柳梢新翠、山色朦胧、水满堤岸、鱼鸟飞沉等景致，这一切构成了生机盎然、缥缈灵动的清丽画卷(1分)。写出了袁宏道等人对自然的喜爱之情，也表达了作者早春出游时的悠然与惬意(1分)。
15.《游高梁桥记》中袁宏道与好友面对初春柳芽翠嫩，山中雾气缥缈、水清鱼闲的美好景象盘腿坐在古根上，以茶代酒，认为浪纹树影好似劝人畅饮一般，鱼鸟人物皆是景(1分)。他以“物与人娱”的眼光欣赏自然，将山水万物拟人化，体现其超然物外、悠然自得的审美意趣(1分)。庄子与惠子游于濠梁之上，见鲦鱼“出游从容”，直言“是鱼之乐也”(1分)。他将自身闲适愉悦之情投射于鱼，以艺术的眼光看待万物，彰显其物我交融、天人合一的审美境界(1分)。二者均以诗意视角观照自然，体现了中国传统文人“天人合一”的审美理想。(分析内容的基础上概括两人的共同特点也可)
解析
【分析】
本题为古诗文综合阅读题，涵盖文言基础、内容理解、情感鉴赏及审美探究类题型。解题思路如下：
1. 第12题：文言实词解释需结合具体语境，联系课内文言知识，准确判断实词含义；
2. 第13题（1）：描述诗句画面需抓住核心意象，用生动语言串联，体现画面氛围；（2）断句需依据句子语法结构与语义停顿，划分合理节奏；
3. 第14题：分析情感需结合文本景致特点与作者经历，对比两首作品的情感差异；
4. 第15题：对比审美意趣需分别梳理袁宏道与庄子的观物方式，提炼共同点并结合文本分析。
【解析】
12. 结合语境与课内知识，依次解释实词含义；
13. （1）首联核心意象为关河、黄沙、阴风、塞柳，串联画面：长长的关河绕过茫茫黄沙丘，凄惨的阴风吹打着塞外歪斜的柳树；（2）句子语义为“水流湍急而清澈，沉在水底的鱼，鳞和鳍都清晰可见”，据此断句为：流急而清/鱼之沉水底者/鳞鬣皆见；
14. 《春阴》描写边塞春日凄寒景致，结合作者被拘金国的经历，抒发愁苦与思乡之情；《游高梁桥记》描写初春清丽景致，结合作者出游状态，抒发对自然的喜爱与悠然惬意；
15. 袁宏道以“物与人娱”的眼光欣赏自然，体现超然物外的审美意趣；庄子将自身情感投射于鱼，体现物我交融的审美境界；二者均以诗意视角观照自然，契合“天人合一”的审美理想。
【答案】
12. (1)④ (2)文静美好的样子 (3)水流两侧的堤岸 (4)私下、暗地里(每空1分)
13. (1)示例：长长的关河绕过茫茫的黄沙丘，凄惨的阴风吹打着塞外歪斜的柳树。
(2)流急而清/鱼之沉水底者/鳞鬣皆见
14. 《春阴》一诗中描写了春日边塞阴风惨惨、春花带露但没有蝶舞，春草漫漫但乌云遮天和寒鸦躲藏等景致，体现边塞环境的阴冷凄寒，衬托出诗人被拘金国的满腔愁苦及对家乡、对故国的深切思念。《游高梁桥记》一文中描写了初春时柳梢新翠、山色朦胧、水满堤岸、鱼鸟飞沉等景致，这一切构成了生机盎然、缥缈灵动的清丽画卷，写出了袁宏道等人对自然的喜爱之情，也表达了作者早春出游时的悠然与惬意。
15. 《游高梁桥记》中袁宏道与好友面对初春柳芽翠嫩，山中雾气缥缈、水清鱼闲的美好景象盘腿坐在古根上，以茶代酒，认为浪纹树影好似劝人畅饮一般，鱼鸟人物皆是景。他以“物与人娱”的眼光欣赏自然，将山水万物拟人化，体现其超然物外、悠然自得的审美意趣。庄子与惠子游于濠梁之上，见鲦鱼“出游从容”，直言“是鱼之乐也”。他将自身闲适愉悦之情投射于鱼，以艺术的眼光看待万物，彰显其物我交融、天人合一的审美境界。二者均以诗意视角观照自然，体现了中国传统文人“天人合一”的审美理想。
【知识点】
文言实词解释、古诗文情感分析、文言文断句
【点评】
本题为古诗文综合阅读题，全面考查学生的文言基础、内容理解、情感鉴赏及审美探究能力，需结合文本细节与作者背景作答，是对古诗文综合素养的检验。
【难度系数】
0.5
本题为古诗文综合阅读题，涵盖文言基础、内容理解、情感鉴赏及审美探究类题型。解题思路如下：
1. 第12题：文言实词解释需结合具体语境，联系课内文言知识，准确判断实词含义；
2. 第13题（1）：描述诗句画面需抓住核心意象，用生动语言串联，体现画面氛围；（2）断句需依据句子语法结构与语义停顿，划分合理节奏；
3. 第14题：分析情感需结合文本景致特点与作者经历，对比两首作品的情感差异；
4. 第15题：对比审美意趣需分别梳理袁宏道与庄子的观物方式，提炼共同点并结合文本分析。
【解析】
12. 结合语境与课内知识，依次解释实词含义；
13. （1）首联核心意象为关河、黄沙、阴风、塞柳，串联画面：长长的关河绕过茫茫黄沙丘，凄惨的阴风吹打着塞外歪斜的柳树；（2）句子语义为“水流湍急而清澈，沉在水底的鱼，鳞和鳍都清晰可见”，据此断句为：流急而清/鱼之沉水底者/鳞鬣皆见；
14. 《春阴》描写边塞春日凄寒景致，结合作者被拘金国的经历，抒发愁苦与思乡之情；《游高梁桥记》描写初春清丽景致，结合作者出游状态，抒发对自然的喜爱与悠然惬意；
15. 袁宏道以“物与人娱”的眼光欣赏自然，体现超然物外的审美意趣；庄子将自身情感投射于鱼，体现物我交融的审美境界；二者均以诗意视角观照自然，契合“天人合一”的审美理想。
【答案】
12. (1)④ (2)文静美好的样子 (3)水流两侧的堤岸 (4)私下、暗地里(每空1分)
13. (1)示例：长长的关河绕过茫茫的黄沙丘，凄惨的阴风吹打着塞外歪斜的柳树。
(2)流急而清/鱼之沉水底者/鳞鬣皆见
14. 《春阴》一诗中描写了春日边塞阴风惨惨、春花带露但没有蝶舞，春草漫漫但乌云遮天和寒鸦躲藏等景致，体现边塞环境的阴冷凄寒，衬托出诗人被拘金国的满腔愁苦及对家乡、对故国的深切思念。《游高梁桥记》一文中描写了初春时柳梢新翠、山色朦胧、水满堤岸、鱼鸟飞沉等景致，这一切构成了生机盎然、缥缈灵动的清丽画卷，写出了袁宏道等人对自然的喜爱之情，也表达了作者早春出游时的悠然与惬意。
15. 《游高梁桥记》中袁宏道与好友面对初春柳芽翠嫩，山中雾气缥缈、水清鱼闲的美好景象盘腿坐在古根上，以茶代酒，认为浪纹树影好似劝人畅饮一般，鱼鸟人物皆是景。他以“物与人娱”的眼光欣赏自然，将山水万物拟人化，体现其超然物外、悠然自得的审美意趣。庄子与惠子游于濠梁之上，见鲦鱼“出游从容”，直言“是鱼之乐也”。他将自身闲适愉悦之情投射于鱼，以艺术的眼光看待万物，彰显其物我交融、天人合一的审美境界。二者均以诗意视角观照自然，体现了中国传统文人“天人合一”的审美理想。
【知识点】
文言实词解释、古诗文情感分析、文言文断句
【点评】
本题为古诗文综合阅读题，全面考查学生的文言基础、内容理解、情感鉴赏及审美探究能力，需结合文本细节与作者背景作答，是对古诗文综合素养的检验。
【难度系数】
0.5
