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(一)北冥有鱼
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,怪者也。《谐》之言曰:"鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟而上者九万里,去以六月息者也。"野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若则已矣。
1. 解释下列句中加点的词。
(1) 而飞:
(2) 怪者也:
(3) 抟而上者九万里:
(4) 亦若则已矣:
2. 用现代汉语翻译下列句子。
(1) 怒而飞,其翼若垂天之云。
(2) 是鸟也,海运则将徙于南冥。
(3) 野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
(4) 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?
3. 赏析"鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里"这句话。
4. 鲲鹏的形象,在庄子文中诞生,在李白赋中丰满。请结合本文及【链接材料】,谈谈你眼中的鲲鹏形象。
【链接材料】南华老仙①,征志怪于《齐谐》,谈北溟之有鱼。吾不知其几千里,其名曰鲲。化成大鹏,质凝胚浑,脱鬐鬣②于海岛,张羽毛于天门。一鼓一舞,烟朦沙昏。五岳为之震荡,百川为之崩奔。
然后六月一息,至于海湄。逆高天而下垂,憩乎泱漭③之野,入乎汪湟④之池。猛势所射,余风所吹。溟涨⑤沸渭,岩峦纷披。吾亦不测其神怪之若此,盖乃造化之所为。
(选自李白《大鹏赋·并序》,有删改)
【注释】① 南华老仙:庄子。庄子著有《南华经》,故亦被称为南华真人。② 鬐鬣(liè):鱼的脊鳍。 ③ 泱漭:广大的样子。 ④ 汪湟:低洼积水处。⑤ 溟涨:溟海与涨海,此处泛指大海。
5.作者在文中表达的主旨:世间万物的活动都是有所凭借的,是不自由的。请你结合这一主题,谈谈你获得了什么启示。

1. (1) 振奋,这里指用力鼓动翅膀 (2) 记载 (3) 旋风 (4) 这样
2. (1) 用力鼓动翅膀飞翔起来,它的翅膀就像悬挂在天空的云。 (2) 这只鹏鸟,海水运动时就将迁往南海。 (3) 山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 (4) 天色湛蓝,是它真正的颜色吗? 还是因为天空高远而看不到尽头呢?
3. 此句运用想象和夸张的手法,形象地描写了鲲鹏振翼拍水、盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。"击""抟"等字传神、生动地描绘了鲲鹏的动作,让人产生丰富的想象和联想。
4. 本文中用"鲲之大""鹏之背""海运则将徙于南冥"等内容刻画了鲲鹏形象。【链接材料】中用"吾不知其几千里""五岳为之震荡,百川为之崩奔""然后六月一息,至于海湄"等内容塑造了鲲鹏形象。可见,"鲲鹏"是一个硕大无比、力大无穷、善借长风,同时志存高远、搏击万里的理想化的形象。
5. 示例:自由是相对的,世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪、懂得自律的人,才会有自由的空间和生活。

【分析】
这道题是课内文言文《北冥有鱼》的综合考查题，解题时可以按题型逐个突破：1. 文言实词解释题，全部出自课本课下重点注释，直接调取课内积累的指定释义即可，注意古今异义的词比如“怒”不能按今义“愤怒”错误解释；2. 文言翻译题，要坚持“字字落实”的原则，先把句中的重点词比如“怒”“垂天”“海运”“野马”等准确译出，再调整语句让表达通顺符合现代汉语规范；3. 语句赏析题，先判断句子使用的写作手法（想象、夸张），再抓住句中的动词“击”“抟”分析炼字效果，最后点明表达的艺术感染力；4. 形象探究题，要分别从课内原文和给出的李白《大鹏赋》链接材料中筛选出描写鲲鹏的关键语句，再整合归纳出鲲鹏的共同形象特点；5. 主旨谈启示题，紧扣题干给出的“万物都有所凭借、没有绝对自由”的核心，联系日常学习生活、社会规则的实际，谈出贴合主题的正向感悟即可。
【解析】
1. 本题考查课内文言实词的识记，四个加点词均为《北冥有鱼》要求重点掌握的注释内容：
（1）“怒而飞”的“怒”是古今异义词，古义为振奋，这里特指鹏用力鼓动翅膀；
（2）“志怪者也”的“志”含义为记载，用来指代《齐谐》是记录奇闻异事的书；
（3）“抟扶摇而上者九万里”的“扶摇”指由地面盘旋而上的旋风；
（4）“亦若是则已矣”的“是”是指示代词，指代前文提到的大鹏从高空向下看的状态，意思是这样。
2. 本题考查文言句子翻译，落实重点词义后调整语序，符合现代汉语表达逻辑：
（1）落实重点词“怒（用力鼓动翅膀）”“垂天之云（悬挂在天空的云）”串联成句；
（2）落实重点词“是（这）”“海运（海水运动）”“徙（迁往）”串联成句；
（3）落实重点词“野马（山野中的雾气）”“息（气息）”串联成句；
（4）注意“其……其……”是表选择的固定句式，翻译为“是……还是……”，落实重点词“正色（真正的颜色）”“极（尽头）”串联成句。
3. 本题考查文言语句赏析，先点明手法：作者运用大胆的想象和夸张的修辞，用“三千里”“九万里”的极大数字凸显鹏起飞的磅礴气势；再分析炼字效果：“击”“抟”两个动词精准传神，生动刻画出鲲鹏振翼拍水、盘旋升空的动态画面，极具冲击力，能唤起读者的豪情，有强烈的艺术感染力。
4. 本题考查文言形象对比探究，先从课内原文提取鲲鹏体型庞大、需借助海运和六月大风飞往南冥的特点，再从李白链接材料中提取鹏起飞时能震动五岳、让百川奔流的力量感，整合两处文本的共性内容，即可归纳出鲲鹏的完整形象。
5. 本题考查主旨拓展感悟，紧扣“万物都有所待，没有绝对自由”的核心，联系现实生活中自由和规则的辩证关系，谈出正向合理的感悟即可。
【答案】
1. (1) 振奋,这里指用力鼓动翅膀 (2) 记载 (3) 旋风 (4) 这样
2. (1) 用力鼓动翅膀飞翔起来,它的翅膀就像悬挂在天空的云。 (2) 这只鹏鸟,海水运动时就将迁往南海。 (3) 山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 (4) 天色湛蓝,是它真正的颜色吗? 还是因为天空高远而看不到尽头呢?
3. 此句运用想象和夸张的手法,形象地描写了鲲鹏振翼拍水、盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。"击""抟"等字传神、生动地描绘了鲲鹏的动作,让人产生丰富的想象和联想。
4. 本文中用"鲲之大""鹏之背""海运则将徙于南冥"等内容刻画了鲲鹏形象。【链接材料】中用"吾不知其几千里""五岳为之震荡,百川为之崩奔""然后六月一息,至于海湄"等内容塑造了鲲鹏形象。可见,"鲲鹏"是一个硕大无比、力大无穷、善借长风,同时志存高远、搏击万里的理想化的形象。
5. 示例:自由是相对的,世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪、懂得自律的人,才会有自由的空间和生活。
【知识点】
文言实词释义、文言翻译与赏析、文言文主旨探究
【点评】
本题覆盖了文言文学习的基础识记、语句赏析、形象整合、主旨迁移全维度考点，既夯实了课内文言基础，又通过课外链接材料锻炼了学生的文本对比整合能力，最后结合现实谈启示引导学生深度理解庄子的哲学思想，兼顾知识性与思想性，是非常典型的课内文言综合练习题。
【难度系数】
0.7