13.班级习作栏征集关于“快乐”的故事，选择下面一个任务，完成习作。（30分）
《快乐王子》新编
假如快乐王子拥有点金术或其他魔法，他会请小燕子帮什么忙呢？故事的结局又会发生什么改变呢？发挥想象重新编写这个童话，给读者带去关于“快乐”的启示。
乐享校园
如果外校同学要来你的学校参观，你最想跟他们分享什么呢？是校园游览路线？还是某个你喜欢的角落？又或是发生在校园里的一件趣事？选择其中一个角度介绍吧！
要求:(1)任选一题作文,题目自拟。(2)书写工整,语句通顺,完成后自己读一读,试着用修改符号进行完善。(3)不少于350字。

【解析】：这是四年级下册的二选一主题习作，核心要紧扣“快乐”的内核，符合年级写作要求：
1. 若选《快乐王子》新编：①保留原作中快乐王子善良、小燕子热心的人物特质，魔法的用途要贴合“帮助他人”的设定，不要设计自私自利的情节；②补充1-2个具体的互助细节，比如让小燕子用魔法给流浪的小朋友变出暖棉衣、给生病的穷人变出治病的药，把故事写生动；③结局要传递正向启示：真正的快乐从来不是独享财富，而是把善意传递给更多人。
2. 若选《乐享校园》：①选小切口切入，不要泛泛介绍整个校园，可以选“班级种植角”“操场旁的紫藤架”这类你熟悉的小角落，或是印象深刻的校园趣事来写；②加入细节描写，比如场景里的气味、和同学互动的小片段，写出真实的校园幸福感；③按照游览顺序或者事件发展顺序行文，逻辑通顺。
写作时要自拟合适的题目，书写工整，写完用学过的修改符号调整不通顺的语句，保证字数不少于350字即可。
【答案】：示例习作（选《乐享校园》方向）：
《我的校园秘密乐园》
如果有外校的小伙伴来我们学校参观，我第一时间就要拉着他们去教学楼后面的“小向阳园”，那是我们全班同学一起打造的专属快乐小角落。
小向阳园是去年春天我们班开垦出来的，之前这里只是堆着旧扫把、废花盆的小空地，我们全班凑了向日葵种子、小铲子，利用午休的时间翻土、播种，我还把家里带来的营养土偷偷埋进了我负责的那一小块地里。之后的整整三个月，我们轮着值班浇水，有调皮的男生还给自己的向日葵插了手绘小名牌，上面歪歪扭扭写着“小太阳要快快长”。
上周我们的向日葵终于全开了，金黄金黄的花盘比我的脸还大，风一吹，满院子都是向日葵叶子清清爽爽的青草香。上周我们还收获了第一盘向日葵的瓜子，大家围坐在小向阳园的石凳上，你一颗我一颗分着嗑，连平时最害羞的小宇都笑得露出了小虎牙。
我要带着来参观的小伙伴摸一摸向日葵粗粗的带小刺的茎，给他们讲播种的时候有人不小心把整桶水泼到同桌背上的趣事，还要塞给他们一把我们自己种的香瓜子。这就是我藏在校园里的快乐秘密，这里的每一朵花，都装着我们一起长大的小开心。

这是四年级下册的二选一主题习作，核心要紧扣“快乐”的内核，符合年级写作要求：
1. 若选《快乐王子》新编：①保留原作中快乐王子善良、小燕子热心的人物特质，魔法的用途要贴合“帮助他人”的设定，不要设计自私自利的情节；②补充1-2个具体的互助细节，比如让小燕子用魔法给流浪的小朋友变出暖棉衣、给生病的穷人变出治病的药，把故事写生动；③结局要传递正向启示：真正的快乐从来不是独享财富，而是把善意传递给更多人。
2. 若选《乐享校园》：①选小切口切入，不要泛泛介绍整个校园，可以选“班级种植角”“操场旁的紫藤架”这类你熟悉的小角落，或是印象深刻的校园趣事来写；②加入细节描写，比如场景里的气味、和同学互动的小片段，写出真实的校园幸福感；③按照游览顺序或者事件发展顺序行文，逻辑通顺。
写作时要自拟合适的题目，书写工整，写完用学过的修改符号调整不通顺的语句，保证字数不少于350字即可。