4. 阅读下面的诗歌，完成相应的任务。（5分）
江楼①夕望
［唐］崔 湜②
试陟③江楼望，□□去国④情。
楚山霞外断，汉水月中平。
公子留遗邑，夫人有旧城⑤。
苍苍烟雾里，何处是咸京⑥。
【注释】①江楼：位于襄阳城，可以北望长安。②崔湜：因政治斗争被贬为襄州刺史。③陟（zhì）：登高。④去国：离开国都。⑤旧城：东晋襄阳守将朱序的母亲率众修筑的城防旧址。⑥咸京：指京都长安。
(1)诗歌以“望”字领起，通过描绘晚霞、、遗邑、旧城、等，渲染了日暮时分登楼所见之景的苍茫与辽远。（2分）
(2)从下面的选项中选择最合适的词填入诗中“□”处，并结合诗歌内容说明理由。（3分）
A. 悠悠
B. 幽幽

4.(1)楚山 汉水 (2)示例:选A。“悠悠”一词更能体现出诗人被贬离京后去国之情的悠长与绵远。

【分析】
解答本题需分两小问处理：第(1)问需从诗歌写景句中提取“望”领起的景物意象；第(2)问需结合诗人被贬背景、词语含义及诗歌情感，辨析选项词语的适配性。
【解析】
(1) 诗歌以“望”字统领登楼所见之景，颔联“楚山霞外断，汉水月中平”明确描绘了楚山、汉水的景象，因此除晚霞外，景物为楚山、汉水。
(2) 辨析选项：A项“悠悠”形容悠长绵远，B项“幽幽”形容幽静深远。结合注释，诗人崔湜被贬离京，“去国情”是被贬后对国都的怅惘思念，这种情感悠长绵远，“悠悠”更能体现该情感的绵长，故选择A。
【答案】
(1)楚山 汉水 (2)选A。“悠悠”一词更能体现出诗人被贬离京后去国之情的悠长与绵远。
【知识点】
诗歌意象鉴赏、诗歌炼字
【点评】
本题考查诗歌意象提取与炼字能力，需结合诗歌内容、注释及诗人背景分析，是诗歌鉴赏的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

(二)班级准备出一期“座右铭”壁报。请你阅读《雾与路》，加以完善。(15分)

示例：迷雾遮不住远方，笃行终能踏明前路

【分析】
本题为结合课文《雾与路》的座右铭仿写题，解题思路：先观察前面座右铭的特点——运用具体意象、句式整齐、传递积极向上的哲理；再结合《雾与路》的核心意象“雾”（象征迷茫、阻碍）和“路”（象征前行、方向），围绕“克服迷茫、坚定前行”的主题，仿写符合要求的句子。
【解析】
首先分析示例前的座右铭：均选取具象事物（井冈竹、花、阳光、路），句式简洁有哲理，传递正能量。《雾与路》中“雾”代表困境与迷茫，“路”代表前行的方向与行动，仿写时需紧扣这两个意象，表达坚定前行的信念，最终形成符合要求的句子。
【答案】
迷雾遮不住远方，笃行终能踏明前路
【知识点】
仿写句子、语言运用
【点评】
本题结合课文意象进行座右铭仿写，既考查对课文内容的理解，又锻炼语言表达与哲理表达能力，要求贴合主题、句式工整，是兼具基础性与灵活性的语言运用题。
【难度系数】
0.5

雾与路
谭 鑫
一年里总有几个日子，重庆的晨雾会成为网络关注的热点：列车在雾中呼啸穿梭、江桥横亘隐现如蜃楼，山水之城的缥缈映衬着雾都的惊艳。
城市的晨雾，总会让我想起乡村里，那些走在晨雾里的成长岁月。
老家在涪陵，小学离家有一个多小时脚程，上学的日子往往天没亮就得起床。那时村道没有路灯，用干稻草扎成的小火把成了上学路上的陪伴。微弱的火光随脚步前进起伏，驱散着黑夜，也对抗着另一位山中常客——雾。童年的我总是不敢独自走入晨雾中。
一个雨雾天的清晨，我睡过了头，只能硬着头皮赶路。途经光线黯淡路段，树木葱郁阴森，心便生出忐忑。当看到前方立着一团黑影，晨雾模糊了轮廓，我疾行的脚步顿时打住，边思索边艰难前挪。
我试探性地冲其喊道：“舅……舅舅？”一声问罢，那团黑影似从雾中舒展，回叫着我的名字，还真是他！
“怎么现在才去读书？”“起晚了……”舅舅在暗中摸索片刻，从雨雾里塞给我两块钱：“快走吧！一块拿去坐车，一块拿去吃饭……”原来他在等早班车，不过与我方向相反。我攥紧那两块钱，原本畏惧的脚步变得从容起来。
还有一次，是大学期间。有次返校，只买到凌晨5点出发的火车票。一早从家到火车站的路让我情绪郁结。
出发前两天，在大木乡务工的五叔回了村，他主动找到我：“大学生，你咋因为这点事怄气？这点路，还没我去大木乡远……”我想起幼时求学路，正准备和五叔“摊牌”，五叔突然笑了：“莫担心！我才买了辆新摩托车，到时候带你去！”
那天我早早来到五叔家。借着颠簸的灯光，我们穿行在被雾气包裹的山路上。到了车站，五叔催我去买路上的用品，回来时他已将行李理好。和我挥了挥手后，他拧亮车灯，又转头穿进那片来时的浓雾中……
从往事中回神，我已在返乡的公路上。这些年，高铁站修到了家门口，高架桥串起了过山和过河的路。眼下的目的地大木乡，如今已是“重庆第一高山花乡”。眼前的路，也由曾经的泥路变成了崭新的柏油路，每年迎来送往着游客。和我一起故地重游的五叔，一路上连声感叹：生活的舞台日新月异，人脚下的路也焕然一新。
今天的雾，也早已不是偏远小路上的障碍，而成为广阔大路的点缀。
此时天光明亮，一座连山桥上薄雾升腾。我打开车窗，看见空中有一架无人机守候一方。风声裹着嗡嗡的振翅声，鼓舞着我的想象铺张：如今无人机拍摄下的山城晨雾，会是怎样的一番风景？我是否也成了别人眼中的风景？
我朝无人机挥了挥手，然后掏出手机——对着雾，对着路，对准雾与路中的人。
（选自《人民日报》2024年12月21日）
5. 根据文章内容，补全下面的思维导图。（3分）

6. 结合上下文，根据括号里的要求给下面的句子作赏析性批注。（4分）
（1）借着颠 簸 的 灯 光，我们穿行在被包 裹的山路上。（从词语搭配的角度赏析）
（2）眼前的路，也由曾经的泥路变成了崭新的柏油路，每年迎来送往着游客。（从修辞手法的角度赏析）
7. 在雾中，作者的心情有了怎样的变化？请简要分析。（4分）
8. 根据文章内容，围绕“雾与路的关系”，为班级壁报提炼一句座右铭，并结合你的阅读体验，说明理由。（4分）

5.(1)“我”在晨雾遇舅舅后不再害怕 (2)被雾气包裹的山路 (3)崭新的柏油路
6.(1)“颠簸”与“灯光”搭配,写出摩托车行驶的不稳定,侧面表现山路崎岖;“包裹”描绘雾气浓厚,营造朦胧艰难的氛围。
(2)运用拟人修辞,“迎来送往”赋予路以人的动作,表现乡村道路的繁忙及发展变化。
7.一开始“我”在雾中害怕、忐忑;遇到舅舅后变得从容;大学时因赶早班车而郁结;如今返乡则感慨、愉悦。
8.[示例]座右铭:雾是路的考验,路是雾的答案。 理由:雾象征困难,路代表人生道路。文章中的“我”在雾中走过艰难求学路,如今雾成家乡发展点缀,路也变好,体现困难是暂时的,坚定前行就能克服困难。

【分析】
本题为记叙文阅读理解题，需结合文章内容逐一解答各小题：
1. 第5题补全思维导图，需梳理文章中“我”在小学、大学、返乡三个阶段与雾、路相关的关键事件/场景，对应找到各阶段的核心内容；
2. 第6题词句赏析，（1）需分析指定词语的搭配效果，结合语境理解词语对环境、状态的表达作用；（2）需判断修辞手法，分析拟人手法对表现事物特点的作用；
3. 第7题心情变化，需按时间顺序梳理“我”在不同阶段的心理状态，从文中提取体现心情的关键词句；
4. 第8题提炼座右铭，需围绕“雾与路的关系”，结合文章主旨（困难与前行、家乡发展），提炼简洁句子并说明理由。
【解析】
5. 梳理文章内容：小学时，“我”在晨雾中遇到舅舅后不再害怕；大学时，五叔带“我”穿行在被雾气包裹的山路上；返乡时，眼前的路是崭新的柏油路。据此补全思维导图：(1)“我”在晨雾遇舅舅后不再害怕；(2)被雾气包裹的山路；(3)崭新的柏油路。
6. (1) “颠簸”与“灯光”搭配，既写出摩托车行驶时的不稳定，也侧面体现山路的崎岖；“包裹”一词，生动描绘出雾气浓厚的状态，营造出朦胧又略带艰难的氛围。
(2) 运用拟人修辞手法，“迎来送往”赋予路以人的动作，形象地表现出乡村道路如今的繁忙，体现了家乡的发展变化。
7. 按时间顺序分析：小学时，“我”在雾中赶路，心生害怕、忐忑；遇到舅舅后，原本畏惧的脚步变得从容；大学时，因赶早班车的路而情绪郁结；如今返乡时，看到道路变化、家乡发展，内心充满感慨与愉悦。
8. 示例：座右铭：雾是路的考验，路是雾的答案。理由：文中的“雾”象征人生中的困难与挑战，“路”代表前行的道路与成长发展。“我”在雾中走过艰难的求学路，如今雾成为家乡发展的点缀，路也变得崭新通畅，体现出困难是暂时的，坚定前行就能克服困难，迎来发展与美好。
【答案】
5.(1)“我”在晨雾遇舅舅后不再害怕 (2)被雾气包裹的山路 (3)崭新的柏油路
6.(1)“颠簸”与“灯光”搭配,写出摩托车行驶的不稳定,侧面表现山路崎岖;“包裹”描绘雾气浓厚,营造朦胧艰难的氛围。
(2)运用拟人修辞,“迎来送往”赋予路以人的动作,表现乡村道路的繁忙及发展变化。
7.一开始“我”在雾中害怕、忐忑;遇到舅舅后变得从容;大学时因赶早班车而郁结;如今返乡则感慨、愉悦。
8.[示例]座右铭:雾是路的考验,路是雾的答案。 理由:雾象征困难,路代表人生道路。文章中的“我”在雾中走过艰难求学路,如今雾成家乡发展点缀,路也变好,体现困难是暂时的,坚定前行就能克服困难。
【知识点】
记叙文内容梳理、词语赏析、修辞手法运用、情感分析
【点评】
本题围绕记叙文《雾与路》设置综合阅读题，既考察学生对文章内容的梳理能力，也涉及词句赏析、情感把握及主旨提炼，贴合初中记叙文阅读的常见考点，能有效检验学生的文本理解与分析能力。
【难度系数】
0.6