32 写景类
暴风雨的启示/[意大利]拉法埃莱·费拉里斯
闷热的夜，令人窒(zhì)息，我辗(zhǎn)转不寐(mèi)。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。
一道闪光，一声清脆的霹雳(pī lì)，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜呜，犹如在黑夜中抽咽(yè)。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会儿，铿锵(kēng qiāng)的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
从窗外射进来的第一束光线，宣告人间的黎明。碧空中飘浮着的朵朵白云，在和煦(xù)的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空衬托得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华；常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。江山似锦，风景如画！
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
1 整体感知 阅读文章，根据下面的表格，用简洁的语言概括景象的特点。(6分) 语文要素

结合上面的表格可知，文章是按照顺序来描写暴风雨的，其中作者重点描写的是、的景象。
2 获取信息 作者从暴风雨中得到了怎样的启示？请你用“”在文中画出来。(2分)
3 形成解释 阅读第3自然段，“铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律”中“铿锵的乐曲”指，“节奏单一的旋律”指，文中这句话的意思是。(3分)
4 整体感知 文章第5自然段围绕“”这一关键语句，描写了、、、水珠、、、这几种景物，展现了生机勃勃的黎明景象。(8分)
5 形成解释 本文的标题是《暴风雨的启示》，作者却着力描绘了天晴之后的景象，这样写的目的是什么？(2分) ()

A.作者认为天晴之后的景象更加美丽。
B.通过两种景象的对比来突出雨过天晴的美好。
C.表现大自然无与伦比的和谐的美。
D.突出自己对暴风雨天气的厌恶。
6 评价鉴赏 本文多处语句运用了拟人的修辞手法，请你用“﹏﹏”在文中画出一处，并分析这样写的好处。(3分)



7 创意运用 你见过的暴风雨天气是怎样的情景？你有什么感受？结合生活实际写一写。(3分)

32 暴风雨的启示
1. ①狂暴 ②舒缓 ③明媚、绚丽 时间 暴风雨来临之时 暴风雨结束之后
2. 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
3. 暴风雨来临时狂风呼啸、大雨猛烈敲打屋顶等发出的巨大声响 暴风雨雨势平稳时的雨声 暴风雨的雨势由猛烈逐渐变得平缓
4. 江山似锦，风景如画！ 鸟儿 朝阳 花草 阿尔卑斯山 朝霞 村舍
5. C
6. 答案 (示例)鸟儿唱着欢乐的歌，迎接 着喷薄欲出的朝阳 这一语句运用了拟人 的修辞手法，赋予了鸟儿“唱着欢乐的歌”“迎接”等人的行为，生动形象地写出了鸟儿在黎明时的欢快状态，表现了黎明景象的生机勃勃，表达了作者对这一景象的喜爱之情。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
分析修辞手法的表达效果
第二步：学方法，理思路
先根据题干要求，找出运用修辞手法的语句；再抓住关键词句，分析其表达效果。
首先，找到相关语句。运用拟人修辞手法的语句会把事物当作人来写。比如“大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章”，这句话中的“敲打”“奏出……乐章”等词句赋予了大雨人的行为，因此这句是拟人句。
其次，抓住关键词句，分析其表达效果。比如“大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章”将大雨落在屋顶和玻璃上的景象拟人化，增强了感染力，生动形象地写出了大雨的猛烈，让人更加直观地感受到暴风雨来临时狂暴的特点。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
7. (示例)那天，原本晴朗的天空突然乌云密布，像一块巨大的黑色幕布笼罩下来。狂风呼啸着，吹得路边的树木东倒西歪，树枝被吹得“咔咔”作响。紧接着，豆大的雨点“噼里啪啦”地砸下来，打在窗户上、地面上，溅起一朵朵水花。不一会儿，地面就积起了一个个水洼，雨滴落在水洼里，泛起一圈圈涟漪。那一刻，我深刻地体会到了暴风雨的力量，那力量令人震撼。