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理解课文内容,完成下面的思维导图。
第一部分：写居里夫妇在棚屋中艰苦的工作环境和研究生活。 第二部分：写居里夫妇提炼镭的艰辛过程。
答案
第一部分：写居里夫妇在棚屋中艰苦的工作环境和研究生活。 第二部分：写居里夫妇提炼镭的艰辛过程。
解析
《美丽的颜色》是一篇人物传记节选，按照事件发展顺序可分为三部分。第一部分（1-6段）主要写居里夫妇在棚屋中艰苦的工作环境和研究生活；第二部分（7-19段）重点描述他们提炼镭的艰辛过程；第三部分（20-26段）写发现镭的场景。根据已有第三部分内容，结合课文结构分析得出前两部分大意。
1. 文章记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的工作情景。其间他们经历了恶劣的工作环境、艰苦的实验条件以及常人难以承受的压力,是什么样的坚定信念支撑着主人公？
[思路引领]先聚焦文中体现居里夫妇精神追求的语句或情节,结合他们投身科学研究的背景,分析在恶劣环境和巨大压力下,支撑他们坚持的信念核心,并结合具体事例验证这些信念如何成为他们的精神动力。
[思路引领]先聚焦文中体现居里夫妇精神追求的语句或情节,结合他们投身科学研究的背景,分析在恶劣环境和巨大压力下,支撑他们坚持的信念核心,并结合具体事例验证这些信念如何成为他们的精神动力。
答案
支撑居里夫妇的坚定信念是对科学研究的纯粹热爱、执着追求以及对科学探索价值的深刻认同。他们秉持“纯粹研究”的观念，以“梦想家”的精神投身科学，即使在恶劣环境中也始终坚守对科学理想的追求。
解析
1. 找出文中体现精神追求的语句：“我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样”“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”。2. 结合背景分析信念核心：对科学研究的纯粹热爱与执着追求，坚信科学探索的价值。3. 具体事例验证：在漏雨、寒冷的棚屋中坚持实验，面对放射性危害仍不放弃，体现对科学理想的坚守。
2. 本文在语言运用上的突出特点是生动细致的描写。细读本文,体会作者分别从哪些方面进行详细的描述。
[思路引领]分析本文生动细致的描写角度,可从文本中筛选具体描写内容,按范畴归类环境描写,细节描写,人物描写等,再结合实例说明这些角度如何共同展现场景的真实性和人物的状态。
[思路引领]分析本文生动细致的描写角度,可从文本中筛选具体描写内容,按范畴归类环境描写,细节描写,人物描写等,再结合实例说明这些角度如何共同展现场景的真实性和人物的状态。
答案
1. 环境描写：详细描述了简陋的实验室环境，如“棚屋”“夏天燥热”“冬天寒冷”“雨水渗透”等，展现研究条件的艰苦。
2. 细节描写：对实验过程中的细节进行刻画，如“一锅一锅地煮沸”“用铁棒搅拌”“镭发出微弱的荧光”“美丽的颜色”等，体现实验的繁琐与成果的珍贵。
3. 人物描写：通过动作、神态等描写展现人物状态，如居里夫人“专注地凝视”“微笑”“浑身是汗”等，表现其专注、坚韧的科研精神。
2. 细节描写：对实验过程中的细节进行刻画，如“一锅一锅地煮沸”“用铁棒搅拌”“镭发出微弱的荧光”“美丽的颜色”等，体现实验的繁琐与成果的珍贵。
3. 人物描写：通过动作、神态等描写展现人物状态，如居里夫人“专注地凝视”“微笑”“浑身是汗”等，表现其专注、坚韧的科研精神。
