1. 科学探究小组通过实验探究“定滑轮和动滑轮的作用”。

(1)图1是研究定滑轮的装置，当科学探究小组成员往下拉测力计时，左边的钩码会向[填“上”或“下”]运动，这说明定滑轮[填“能”或“不能”]改变用力方向。先在左边挂2个钩码，想要两边保持平衡，需要在右边挂个钩码，这说明定滑轮提升重物时[填“能”或“不能”]省力。
(2)下面是科学探究小组成员用图2研究动滑轮的作用时得到的数据。

科学小组成员实验时向[填“上”或“下”]用力，带动钩码上升，这说明动滑轮[填“能”或“不能”]改变用力方向。分析表中的数据可知，用动滑轮提升重物时[填“能”或“不能”]省力。

1. (1)上 能 2 不能 (2)上 不能 能

2. 在斜面的研究实验中,轩轩利用图中粗糙程度相同的斜面分别拉同一个重物,然后记录弹簧测力计的读数。


| 直接提起 | 斜面A | 斜面B | 斜面C |
| --- | --- | --- | --- |
| 2.5牛 | 1.8牛 | 1.6牛 | 1.4牛 |
(1)对比表格数据可以发现:提升同一重物时,三种情况下弹簧测力计读数都比直接提起时要[填“大”或“小”]。
(2)综合实验操作和实验数据得出结论是。
(3)如图所示,工人用木板搭建斜面往车上搬运重物。如果想更省力,那么可以()。
A.增加木板的长度
B.减少木板的长度
C.不用木板

(1)小
(2)利用斜面可以省力,斜面的坡度越小越省力
(3)A 【解析】高度相同时,斜面越长越省力。如果想更省力,那么可以增加木板的长度。