核心知识
1.科学技术的进步，证明了物质是由、等微观粒子的。
2.分子的和通常都很小；微观粒子（如分子）总在不断地；分子之间有。

1.分子 原子 构成
2.质量 体积 运动 间隔

【分析】
本题是初中化学关于物质构成及分子基本性质的基础填空题，解题思路是回忆课本中相关核心知识点，明确物质的构成微粒，以及分子的基本性质，逐一对应填写空缺内容即可。
【解析】
1. 科学技术进步证明，物质是由分子、原子等微观粒子构成的，故依次填写分子、原子、构成；
2. 分子的质量和体积通常都很小；微观粒子（如分子）总在不断地运动；分子之间有间隔，故依次填写质量、体积、运动、间隔。
【答案】
1.分子 原子 构成；2.质量 体积 运动 间隔
【知识点】
物质的构成、分子的基本性质
【点评】
本题考查化学入门阶段的基础知识点，属于需要准确记忆的内容，是巩固化学基础的典型题目。
【难度系数】
0.8

1.下列事实的微观解释不正确的是()。

A.香水要密闭保存——分子不断运动
B.6 000 L氧气能充入40 L钢瓶——分子之间有间隔
C.夏天钢轨之间的缝隙变小——原子受热时体积变大
D.1滴水中大约含有$1.67×10^{21}$个水分子——分子的质量和体积都很小

1.C

【分析】本题考查分子、原子的基本性质的应用，解题思路是逐一分析每个选项，结合微观粒子的性质判断解释是否正确：分子的性质包括分子在不断运动、分子间有间隔、分子质量和体积很小；原子受热时是原子间间隔增大，而非原子本身体积变大。据此判断各选项的解释是否合理，找出不正确的选项。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：香水分子在不断运动，若不密闭保存，香水分子会扩散到空气中造成损失，因此香水需密闭保存，该解释正确。
2. 选项B：分子之间存在间隔，加压时氧分子间的间隔减小，所以6000L氧气能被压缩充入40L钢瓶，该解释正确。
3. 选项C：夏天温度升高，钢轨中的铁原子受热，原子间的间隔变大，导致钢轨体积膨胀，因此钢轨缝隙变小；并非原子体积变大，该解释错误。
4. 选项D：1滴水中约含1.67×10²¹个水分子，说明分子的质量和体积都很小，该解释正确。
综上，不正确的解释是选项C。
【答案】C
【知识点】分子的性质、原子的性质
【点评】本题为初中化学基础题，考查微观粒子的基本性质，易错点在于混淆“原子间隔变大”和“原子体积变大”，需准确掌握微观粒子的性质，难度较低，大部分学生可正确解答。
【难度系数】0.6

2.天舟八号货运飞船于2024年11月15日成功发射。发射台下建有一个大水池，火箭发射时，水池中的水先汽化后液化形成庞大的白色“气团”。关于该现象的分析正确的是()。

A.白色“气团”是水蒸气
B.水汽化时分子之间的间隔变大
C.水蒸气液化后分子停止运动
D.“气团”的产生过程属于化学变化

2.B

【分析】
本题考查物态变化、分子性质及物质变化类型的基础知识点，需逐个分析选项：首先明确白色“气团”的本质，再结合汽化、液化的特点，分子的运动特性，以及物理变化与化学变化的区别来判断各选项正误。
【解析】
1. 分析选项A：水蒸气是无色无味的气体，肉眼无法直接看到，白色“气团”是水池中的水汽化后产生的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，并非水蒸气本身，因此A错误。
2. 分析选项B：汽化是物质由液态变为气态的过程，液态分子间间隔小，气态分子间间隔大，所以水汽化时分子之间的间隔变大，B正确。
3. 分析选项C：分子在永不停息地做无规则运动，水蒸气液化后分子仍在持续运动，不会停止，C错误。
4. 分析选项D：“气团”的产生过程是水先汽化（液态→气态）、后液化（气态→液态），仅发生状态变化，没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，D错误。
【答案】
B
【知识点】
物态变化、分子的性质、物理变化与化学变化
【点评】
本题为初中物理基础题，核心考查物态变化的概念、分子的基本性质及物质变化类型的区分，易错点在于混淆水蒸气与液化形成的小水滴，需准确掌握各概念的本质。
【难度系数】
0.6

3.如图所示，烧杯A中盛有10 mL浓氨水；烧杯B中盛有20 mL蒸馏水，并滴入2～3滴酚酞试液，得到无色溶液。几分钟后，观察到的现象是，其主要原因：（从微观角度解释）。
【能力提升】
4.一定条件下，水在密闭容器里的冷却过程中，温度和时间的关系如下图所示。①②③表示水在不同时刻的存在状态，下列有关判断正确的是（）。
A.水分子间的间隔：①＞③
B.水分子的运动速率：②＞①
C.状态③的水分子静止不动
D.①→②→③水的状态不发生改变

5.工业制取氧气主要有下列步骤，将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作，下列有关说法错误的是（）。
空气$\xrightarrow{①}$液态空气$\xrightarrow{②}$剩余液体$\xrightarrow{③}$蓝色钢瓶
A.步骤①中微粒间的间隔变小
B.步骤②中氮分子之间的间隔变大
C.步骤③“蓝色钢瓶”里的氧分子来自空气
D.蓝色钢瓶里的工业液氧是由同种分子构成的
6.某兴趣小组用如图装置探究分子的特征。

(1)实验一:取两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住注射器末端小孔,将栓塞慢慢推入,较难被压缩的是（填“空气”或“水”）,由此得出的结论是。
(2)实验二:套有气球的软矿泉水瓶内事先充有空气,用冰水洗涤瓶身,一段时间后观察到。
(3)实验三:将玻璃板抽开后可观察到的现象为。
【素养发展】
7.下列图示能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图的是（）。

——水分子模型

3.烧杯B中的溶液变红
氨分子在不断运动
4.A 5.D
6.(1)水 液体分子间的间隔小于气体分子间的间隔
(2)软塑料瓶变瘪，气球变小
(3)一段时间后，两个集气瓶内的气体都变为红棕色
7.D

【分析】本题考查分子的基本性质及酸碱指示剂的变色规律。浓氨水具有挥发性，会挥发出氨分子，氨分子在不断运动，当运动到烧杯B中时，会使酚酞试液变红，因为氨水呈碱性，能使无色酚酞试液变色。解题时需抓住“分子不断运动”这一核心性质，结合酸碱指示剂的特性分析。
【解析】浓氨水易挥发，挥发出的氨分子在不断运动，从烧杯A扩散到烧杯B中；氨水呈碱性，能使无色酚酞试液变红，因此观察到烧杯B中的溶液变红。
【答案】烧杯B中的溶液变红；氨分子在不断运动
【知识点】分子的性质、酸碱指示剂
【点评】本题是分子性质的基础应用题，结合常见的实验现象考查知识点，难度较低，属于必拿分的基础题。
【难度系数】0.8
【分析】本题结合水的冷却过程考查分子的性质，需明确水的三态变化（气态、液态、固态）中分子的间隔、运动速率的变化规律。首先判断①②③对应的状态：①为气态水，②为液态水，③为固态水（冰），再逐一分析选项。
【解析】A选项：气态分子间间隔大于固态分子间间隔，因此水分子间的间隔①＞③，正确；B选项：温度越高，分子运动速率越快，①的温度高于②，故水分子运动速率①＞②，错误；C选项：分子永远在不断运动，不存在静止的分子，错误；D选项：①→②→③是气态→液态→固态，水的状态发生了改变，错误。因此选A。
【答案】A
【知识点】分子的性质、水的三态变化
【点评】本题将分子性质与水的三态变化结合，需准确掌握三态变化中分子的特征，难度中等，属于中档题。
【难度系数】0.6
【分析】本题考查工业制取氧气的原理及物质的构成。工业制氧气采用分离液态空气法，利用液氮沸点低于液氧，先蒸发氮气，剩余液氧。需逐一分析选项，判断正误。
【解析】A选项：步骤①中空气加压降温变为液态，微粒间间隔变小，正确；B选项：步骤②中液态空气升温，氮气先蒸发为气态，氮分子间间隔变大并逸出，正确；C选项：液氧来自空气的分离，正确；D选项：工业液氧是混合物，含有氧分子和空气中的其他气体分子（如稀有气体分子等），不是由同种分子构成，错误。因此选D。
【答案】D
【知识点】工业制氧气、物质的构成
【点评】本题考查工业制氧的原理及物质分类，需区分纯净物与混合物，难度中等，属于易错题。
【难度系数】0.5
【分析】本题通过三个实验探究分子的特征，需结合分子的间隔、运动速率及气体压强与温度的关系分析。(1)气体分子间隔大，易压缩；液体分子间隔小，难压缩；(2)温度降低，气体分子间隔减小，瓶内压强减小；(3)分子不断运动，不同物质的分子会相互扩散。
【解析】(1)气体分子间的间隔远大于液体分子间的间隔，因此空气易被压缩，水较难被压缩，结论为液体分子间的间隔小于气体分子间的间隔；(2)用冰水洗涤瓶身，瓶内空气温度降低，分子间隔减小，瓶内压强小于外界大气压，因此软塑料瓶变瘪，套着的气球变小；(3)抽开玻璃板后，二氧化氮分子和空气分子不断运动，相互扩散，最终两个集气瓶内的气体都变为红棕色。
【答案】(1)水；液体分子间的间隔小于气体分子间的间隔 (2)软塑料瓶变瘪，气球变小 (3)一段时间后，两个集气瓶内的气体都变为红棕色
【知识点】分子的性质、气体压强与温度的关系
【点评】本题通过多个小实验考查分子的基本性质，结合生活中的现象，难度不大，属于基础实验题。
【难度系数】0.7
【分析】本题考查水蒸发的微观本质，水蒸发是物理变化，水分子本身不变，只是分子不断运动扩散到空气中，因此微观示意图中需体现液态水分子减少，空气中有水分子，且分子种类不变。
【解析】水在空气中放置时，会发生蒸发，水分子不断运动，从液态水中扩散到空气中，微观上表现为液态区域的水分子数减少，空气区域出现水分子，且分子种类不变，符合这一特征的是选项D。
【答案】D
【知识点】分子的性质、水的蒸发
【点评】本题将宏观现象与微观粒子结合，考查物理变化的微观解释，难度中等，属于微观示意图的基础题。
【难度系数】0.5