一、语文积累与运用
1.老师是我们成长路上的引路人，八年级(3)班举行“感念师恩”主题综合实践活动。请你参与。
(1)班委会为本次活动拟写了两条宣传标语，请从中选择一条作为主题宣传标语，并从内容和句式的角度简述理由。
【甲】师恩如灯，照亮前路 【乙】一朝沐杏雨，一生念师恩
(2)八年级(3)班准备于9月10日下午3点在本班教室召开“感恩教师”主题班会，小语受班长委托写了一封邀请函，邀请语文老师刘老师参加此次班会。其中有些问题请你帮助修改。

①邀请函中有一处信息不完整，请提出修改意见。
②邀请函中有一处格式不正确，请提出修改意见。
(3)请你参考示例，选择一个科目的老师(化学老师除外)为他(她)写一首三行诗，表达你的感激之情。要求：体现学科特点，句式不限，不超过60字。
示例：淀粉遇碘变蓝/紫色石蕊试剂遇酸变红/而我遇见您，学习生活变得更加绚丽多彩

(1)示例:选【甲】 理由:从内容上看,“师恩如灯”运用比喻的修辞手法,将老师的恩情比作明灯,突出了老师对我们成长道路的指引和启迪作用,形象生动且富有感染力;“照亮前路”则直接点明了老师对学生未来发展的深远影响。整个标语紧扣“感念师恩”主题,寓意深刻,简洁明了。从句式上看,该标语采用四字对仗的短句结构(师恩如灯/照亮前路),节奏鲜明,朗朗上口,易于记忆和传播,适合作为宣传标语使用。
(2)①班会具体时间未写清,如“9月10日下午3点”。
②署名和日期位置颠倒。
(3)示例:汉赋唐诗,宋词元曲/千百年的历史回音/唱不尽我对您的赞歌——致语文老师