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材料一
中国园林妙在含蓄，一山一石耐人寻味。立峰是一种抽象雕刻品，美人峰细看才像。九狮山亦然。鸳鸯厅的前后梁架，形式不同，不说不明白，一说才恍然大悟，竟寓鸳鸯之意。奈何今天有许多“好心肠”的人，唯恐游者不了解，水池中装了人工大鱼，熊猫馆前站着泥塑熊猫，如做着大广告，与“含蓄”两字背道而驰，失去了中国园林的精神所在，真大煞风景。鱼要隐现方妙，熊猫馆以竹林引胜，渐入佳境，游者反多增趣味……亭榭之额①真是赏景的说明书。拙政园的荷风四面亭，人临其境，即无荷风，亦觉风在其中，发人遐思。而对联文字之隽永，书法之美妙，更令人一唱三叹，徘徊不已。镇江焦山顶的别峰庵为郑板桥读书处，小斋三间，一庭花树，门联写着“室雅无须大，花香不在多”。游者见到，顿觉心怀舒畅，亲切地感到景物宜人，博得人人称好，游罢个个称诵。至于匾额，有砖刻、石刻，联屏有板对、竹对、板屏、大理石屏，外加石刻书条石，皆少用画面，比具体的形象来得曲折耐味。
（摘编自陈从周《谈园录》，有删改）
[注释] ①额：牌匾。
材料二
“庭院深深深几许”。大概随着晚期封建社会中经济生活和意识形态的变化，园林艺术日益发展。显示威严庄重的宫殿建筑的严格的对称性被打破，迂回曲折、趣味盎然、以模拟和接近自然山林为目的的建筑美出现了。空间有畅通，有阻隔，变化无常，出人意料，可以引动更多的想象和情感，“”。这种仍然是以整体有机布局为特点的园林建筑，却表现着封建后期文人士大夫们更为自由的艺术观念和审美理想。
（摘编自李泽厚《美的历程》，有删改）
8.“室雅无须大，花香不在多”的门联题写在郑板桥读书处，让人称诵的原因有哪些？
9.将下列句子填写在文中横线上，最符合语境的一项是（）
A. 土地平旷，屋舍俨然
B. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C. 大漠孤烟直，长河落日圆
D. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
10.材料一在介绍中国园林时，主要采用了哪种说明顺序？请结合内容简要分析。
11.材料一强调中国园林“妙在含蓄”，材料二强调园林建筑“迂回曲折、趣味盎然”。两者在说明对象特征上有何内在联系？请结合文本简要分析。
中国园林妙在含蓄，一山一石耐人寻味。立峰是一种抽象雕刻品，美人峰细看才像。九狮山亦然。鸳鸯厅的前后梁架，形式不同，不说不明白，一说才恍然大悟，竟寓鸳鸯之意。奈何今天有许多“好心肠”的人，唯恐游者不了解，水池中装了人工大鱼，熊猫馆前站着泥塑熊猫，如做着大广告，与“含蓄”两字背道而驰，失去了中国园林的精神所在，真大煞风景。鱼要隐现方妙，熊猫馆以竹林引胜，渐入佳境，游者反多增趣味……亭榭之额①真是赏景的说明书。拙政园的荷风四面亭，人临其境，即无荷风，亦觉风在其中，发人遐思。而对联文字之隽永，书法之美妙，更令人一唱三叹，徘徊不已。镇江焦山顶的别峰庵为郑板桥读书处，小斋三间，一庭花树，门联写着“室雅无须大，花香不在多”。游者见到，顿觉心怀舒畅，亲切地感到景物宜人，博得人人称好，游罢个个称诵。至于匾额，有砖刻、石刻，联屏有板对、竹对、板屏、大理石屏，外加石刻书条石，皆少用画面，比具体的形象来得曲折耐味。
（摘编自陈从周《谈园录》，有删改）
[注释] ①额：牌匾。
材料二
“庭院深深深几许”。大概随着晚期封建社会中经济生活和意识形态的变化，园林艺术日益发展。显示威严庄重的宫殿建筑的严格的对称性被打破，迂回曲折、趣味盎然、以模拟和接近自然山林为目的的建筑美出现了。空间有畅通，有阻隔，变化无常，出人意料，可以引动更多的想象和情感，“”。这种仍然是以整体有机布局为特点的园林建筑，却表现着封建后期文人士大夫们更为自由的艺术观念和审美理想。
（摘编自李泽厚《美的历程》，有删改）
8.“室雅无须大，花香不在多”的门联题写在郑板桥读书处，让人称诵的原因有哪些？
9.将下列句子填写在文中横线上，最符合语境的一项是（）
A. 土地平旷，屋舍俨然
B. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C. 大漠孤烟直，长河落日圆
D. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
10.材料一在介绍中国园林时，主要采用了哪种说明顺序？请结合内容简要分析。
11.材料一强调中国园林“妙在含蓄”，材料二强调园林建筑“迂回曲折、趣味盎然”。两者在说明对象特征上有何内在联系？请结合文本简要分析。
答案
8. ①门联内容与郑板桥读书处的环境相互照应：雅室三间，有花有树。②含蓄表现郑板桥品德高尚、情趣高雅。③门联文辞隽永，给游客诸多启示。
9. B
10. 逻辑顺序。材料一先提出“中国园林妙在含蓄”的总观点，然后从立峰、梁架、亭榭额联等具体实例出发，分别说明含蓄手法的体现（如立峰抽象、鱼要隐现、额联引发遐思），整体按照“总—分”的逻辑顺序展开说明。
11. 两者都指向中国园林“避免直白，追求意蕴”的核心审美理念。材料一的“妙在含蓄”侧重局部景观（如立峰、梁架、亭榭额联）的耐人寻味；材料二的“迂回曲折、趣味盎然”侧重整体空间布局的变幻莫测。二者互为表里：布局的曲折为含蓄提供了空间载体，含蓄的细节则强化了曲折中的趣味，共同体现了文人士大夫自由的艺术观念和审美理想。
9. B
10. 逻辑顺序。材料一先提出“中国园林妙在含蓄”的总观点，然后从立峰、梁架、亭榭额联等具体实例出发，分别说明含蓄手法的体现（如立峰抽象、鱼要隐现、额联引发遐思），整体按照“总—分”的逻辑顺序展开说明。
11. 两者都指向中国园林“避免直白，追求意蕴”的核心审美理念。材料一的“妙在含蓄”侧重局部景观（如立峰、梁架、亭榭额联）的耐人寻味；材料二的“迂回曲折、趣味盎然”侧重整体空间布局的变幻莫测。二者互为表里：布局的曲折为含蓄提供了空间载体，含蓄的细节则强化了曲折中的趣味，共同体现了文人士大夫自由的艺术观念和审美理想。
解析
【分析】
8题需定位门联所在文本，从内容与环境的契合度、体现的人物内涵、文辞效果三个角度分析称诵原因；9题需先明确横线处语境（园林空间曲折变化），再逐一分析选项诗句意境，选出匹配项；10题需回忆说明文常见顺序，分析材料一“总-分”结构，判断说明顺序；11题需先提炼两则材料的园林特征，再找核心共同点，分析局部与整体的关系，总结内在联系。
【解析】
8题：从材料一可知，郑板桥读书处是“小斋三间，一庭花树”，门联“室雅无须大，花香不在多”：①内容与读书处环境相照应，契合实际；②含蓄体现郑板桥品德高尚、情趣高雅；③文辞隽永，能引发游者遐思，让人亲切舒畅，因此称诵。
9题：材料二横线处语境为园林空间“有畅通，有阻隔，变化无常，出人意料”，需选体现曲折变化的诗句。A项写整齐开阔，C项写边塞风光，D项写江南春景，均不符合；B项“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现曲折变化的意境，符合语境，故选B。
10题：材料一采用逻辑顺序。先总提出“中国园林妙在含蓄”的核心观点，再从立峰、梁架、水池、亭榭额联等具体实例，分别说明中国园林如何体现“含蓄”特点，整体为“总—分”的逻辑结构。
11题：两者内在联系：①核心审美一致，都指向中国园林“避免直白，追求意蕴”的理念；②侧重不同：材料一“妙在含蓄”侧重局部景观的耐人寻味，材料二“迂回曲折、趣味盎然”侧重整体空间布局的变幻莫测；③互为表里：整体布局的曲折为局部含蓄提供空间载体，含蓄细节强化布局趣味，共同体现封建后期文人士大夫自由的艺术观念和审美理想。
【答案】
8. ①门联内容与郑板桥读书处的环境相互照应：雅室三间，有花有树。②含蓄表现郑板桥品德高尚、情趣高雅。③门联文辞隽永，给游客诸多启示。
9. B
10. 逻辑顺序。材料一先提出“中国园林妙在含蓄”的总观点，然后从立峰、梁架、亭榭额联等具体实例出发，分别说明含蓄手法的体现（如立峰抽象、鱼要隐现、额联引发遐思），整体按照“总—分”的逻辑顺序展开说明。
11. 两者都指向中国园林“避免直白，追求意蕴”的核心审美理念。材料一的“妙在含蓄”侧重局部景观（如立峰、梁架、亭榭额联）的耐人寻味；材料二的“迂回曲折、趣味盎然”侧重整体空间布局的变幻莫测。二者互为表里：布局的曲折为含蓄提供了空间载体，含蓄的细节则强化了曲折中的趣味，共同体现了文人士大夫自由的艺术观念和审美理想。
【知识点】
说明文内容理解、说明顺序、文本探究
【点评】
本题围绕说明文阅读展开，综合考查内容理解、说明顺序判断、文本内在联系探究，需结合文本细节分析，题型常规，难度适中。
【难度系数】
0.6
8题需定位门联所在文本，从内容与环境的契合度、体现的人物内涵、文辞效果三个角度分析称诵原因；9题需先明确横线处语境（园林空间曲折变化），再逐一分析选项诗句意境，选出匹配项；10题需回忆说明文常见顺序，分析材料一“总-分”结构，判断说明顺序；11题需先提炼两则材料的园林特征，再找核心共同点，分析局部与整体的关系，总结内在联系。
【解析】
8题：从材料一可知，郑板桥读书处是“小斋三间，一庭花树”，门联“室雅无须大，花香不在多”：①内容与读书处环境相照应，契合实际；②含蓄体现郑板桥品德高尚、情趣高雅；③文辞隽永，能引发游者遐思，让人亲切舒畅，因此称诵。
9题：材料二横线处语境为园林空间“有畅通，有阻隔，变化无常，出人意料”，需选体现曲折变化的诗句。A项写整齐开阔，C项写边塞风光，D项写江南春景，均不符合；B项“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现曲折变化的意境，符合语境，故选B。
10题：材料一采用逻辑顺序。先总提出“中国园林妙在含蓄”的核心观点，再从立峰、梁架、水池、亭榭额联等具体实例，分别说明中国园林如何体现“含蓄”特点，整体为“总—分”的逻辑结构。
11题：两者内在联系：①核心审美一致，都指向中国园林“避免直白，追求意蕴”的理念；②侧重不同：材料一“妙在含蓄”侧重局部景观的耐人寻味，材料二“迂回曲折、趣味盎然”侧重整体空间布局的变幻莫测；③互为表里：整体布局的曲折为局部含蓄提供空间载体，含蓄细节强化布局趣味，共同体现封建后期文人士大夫自由的艺术观念和审美理想。
【答案】
8. ①门联内容与郑板桥读书处的环境相互照应：雅室三间，有花有树。②含蓄表现郑板桥品德高尚、情趣高雅。③门联文辞隽永，给游客诸多启示。
9. B
10. 逻辑顺序。材料一先提出“中国园林妙在含蓄”的总观点，然后从立峰、梁架、亭榭额联等具体实例出发，分别说明含蓄手法的体现（如立峰抽象、鱼要隐现、额联引发遐思），整体按照“总—分”的逻辑顺序展开说明。
11. 两者都指向中国园林“避免直白，追求意蕴”的核心审美理念。材料一的“妙在含蓄”侧重局部景观（如立峰、梁架、亭榭额联）的耐人寻味；材料二的“迂回曲折、趣味盎然”侧重整体空间布局的变幻莫测。二者互为表里：布局的曲折为含蓄提供了空间载体，含蓄的细节则强化了曲折中的趣味，共同体现了文人士大夫自由的艺术观念和审美理想。
【知识点】
说明文内容理解、说明顺序、文本探究
【点评】
本题围绕说明文阅读展开，综合考查内容理解、说明顺序判断、文本内在联系探究，需结合文本细节分析，题型常规，难度适中。
【难度系数】
0.6
