整体把握课文,填写以下内容。
大雁归来
{
大雁归来→欣喜
大雁鸣叫→喜爱
{
春雁——辩论、低语
孤雁——、伤心
群雁——、闲谈
}
大雁联合→赞美全球一体
}
保护
热爱

1. 报春使者
2. 忧郁
3. 喧闹
4. 动物
5. 自然

积累与运用
班级开展“认识大雁,关爱生命”主题探究活动,邀请你一同参加。
板块一·认识大雁
小语搜集了几段关于“雁”的文字和大家分享,请按要求帮其完成相关题目。
[甲]冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭,天地也都缄默。大大小小的生灵,或休眠,或南飞,蓄积着力量,等候那春日的暖流。待万物苏xǐng,鸟雀归来,空气中又迩漫起生命的活力。这算是又一个四季的轮回。
[乙]第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请不消几天,沼泽地里到处都可以看到它们在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足所种的松树和停留的大雁1946年4月11日,我们记录下来的大雁是642只。
[丙]斑头雁之所以拥有强大的氧气获取能力,是因为在斑头雁的红细胞中,[A]血红蛋白分子结构里包含一种对氧原子有特别的亲和力的特殊的氨基酸造成的。[B]通过这个优势加上斑头雁体内其他几个应对气候变化的组织,使它们充分地利用了有限的生存资源,[C]可在近9000米左右的高空从容自在地飞行。
1. 给甲段文字中加点字注音,根据拼音写汉字。
雾霭() 缄默() 苏xǐng()
2. 甲段中有错别字的一个词语是“”,这个词语的正确写法是“”。
3. 乙段中画线词语“第一群”中,“第一”的词性是,“群”的词性是。
4. 甲段画线的句子运用了的修辞手法。
5. 给乙段方框处加标点,正确的一项是 ()
A. 。 。 —— 。
B. , 。 —— ,
C. 。 。 : 。
D. , 。 : ,

6. 丙段文字是小语分享的《地球上最艰辛的迁徙》中的一段文字,其中有几处错误,请你帮她修改。
(1)[A]处画线句为句式杂糅,应将“”删去。
(2)[B]处画线句为成分残缺,应将“”或“”删去。
(3)[C]处画线句为语义重复,应将“”或“”删去。

1. ǎi jiān 醒
2. 迩漫 弥漫
3. 数词 量词
4. 拟人
5. C [解析]前两个分句都是各自独立表达一个意思,所以用句号。第三空前面提示“可以根据两个数字来衡量春天的富足”,后面说明是哪两个数字,所以用冒号。故选C。
6.(1) 造成的
(2) 通过 使
(3) 近 左右

板块二·关爱生命
[跨学科]在探究活动中，小文也和大家分享了几则关于“雁”的材料，请帮其完成相关探究题目。
[材料一]在长途旅行中，雁群的队伍组织得十分严密，它们常常排成“人”字形或“一”字形，它们一边飞着，还不断发出“嘎、嘎”的叫声。
[材料二]最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。这样，一只跟着一只，大雁群自然排成整齐的“人”字形或“一”字形。
[材料三]大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形，也是一种集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。停歇在水边找食水草时，总由一只有经验的老雁担任哨兵。如果孤雁南飞，就有被敌害吃掉的危险。
[材料四]

乡书何处达，归雁洛阳边
7.探究材料一、二、三，写出你从中得出的结论。
8.“雁”是古诗词中常见的吟咏对象，结合材料四中的插图，尝试解读“雁”在这里的文化内涵。

7. 大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形飞行,既可以飞得更快、更省力,也是一种集群本能的表现。
8. 大雁在诗中代表了书信,诗人希望通过大雁飞到洛阳,给家人传达自己平安的消息。这里表达了对家乡的思念之情。