1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
jī( )绊 tián( )静 rǒng( )杂 严 jùn( )
mò( )然 tóng( )仁 huì( )暗 大 chè( )大悟
jī( )绊 tián( )静 rǒng( )杂 严 jùn( )
mò( )然 tóng( )仁 huì( )暗 大 chè( )大悟
辐
( )射 闭塞
( ) 磅礴
( ) 戛
( )然而止答案
羁、恬、冗、峻、蓦、瞳、晦、彻、fú、sè、bó、jiá
2. 写出下列各句运用的修辞手法。
(1) 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生。 ( )
(2) 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ( )
(1) 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生。 ( )
(2) 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ( )
答案
（1）拟人；（2）反复
3. 比较下面两个句子，哪一句更好些？为什么？
① 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。
② 这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。
____句更好些，因为____
① 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。
② 这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。
____句更好些，因为____
答案
①；“立即”一词强调了时间之快，突出了腰鼓的力量强大，使表达更具感染力和表现力
4. 下列说法中不正确的一项是 ( )
A. “它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”这句话运用了先抑后扬的表现手法，赞颂了安塞腰鼓充满着活跃、强盛的生命力。
B. “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这两句话赞颂了安塞腰鼓的壮阔场面、豪放情感和火烈气氛。
C. “耳畔是一声渺远的鸡啼。”这句话采用了以动写静的写作手法，突出了安塞腰鼓强烈的艺术感染力。
D. “多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”这句话表达了作者对江南柔美风情的赞美。
A. “它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”这句话运用了先抑后扬的表现手法，赞颂了安塞腰鼓充满着活跃、强盛的生命力。
B. “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这两句话赞颂了安塞腰鼓的壮阔场面、豪放情感和火烈气氛。
C. “耳畔是一声渺远的鸡啼。”这句话采用了以动写静的写作手法，突出了安塞腰鼓强烈的艺术感染力。
D. “多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”这句话表达了作者对江南柔美风情的赞美。
答案
D
二 课内阅读
① 一群
② 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
③ 咝溜
④ 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
5. 简析加点词语“茂
____
6. 第③段运用了什么描写？这样写的作用是什么？
____
7. 为什么要写他们的神情“沉稳而安静”？
____
① 一群
茂
腾
腾
的后生。② 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
③ 咝溜
溜
的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。④ 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
5. 简析加点词语“茂
腾
腾”“咝溜溜”在选文中的作用。____
6. 第③段运用了什么描写？这样写的作用是什么？
____
7. 为什么要写他们的神情“沉稳而安静”？
____
答案
5. “茂腾腾”生动地表现了后生们充满活力、朝气蓬勃的特点；“咝溜溜”从听觉角度写出了南风轻柔的特点，增添了画面感和生动性。
6. 环境描写。作用是营造宁静自然的氛围，与后文腰鼓表演的热烈形成对比，突出表演的震撼效果。
7. 与后文腰鼓表演的热烈激昂形成反差，先抑后扬，突出后生们表演时爆发的强大力量和激情，表现生命力量在沉静中蓄积后的爆发。
6. 环境描写。作用是营造宁静自然的氛围，与后文腰鼓表演的热烈形成对比，突出表演的震撼效果。
7. 与后文腰鼓表演的热烈激昂形成反差，先抑后扬，突出后生们表演时爆发的强大力量和激情，表现生命力量在沉静中蓄积后的爆发。
