13 高原红 ··· 张中杰
(2024 · 四川乐山中考)
①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。本来一切都挺顺，遇到一位牺牲的英烈高山，卡了壳。
②高山，阿里守边战士，只有一张照片【甲】。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色。
③我找到了当时参与救援的战友方向。
④方向说：“我听说高山为了让陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。
⑤去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。
⑥接到消息，我们和医护急救人员赶去，高山已经被用两根树枝扎成的简易担架抬上来了。他脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片【乙】，连一句话也没留。”方向话没说完，眼圈红了。
⑦联系到了驾驶员，他说：“那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动。那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。
⑧没有人知道他的名字，后来才知道那天正是他将复员回家，和妻子团聚的最后一班岗。
⑨我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。
⑩汽车、火车，几经辗转，我见到了高山的妻子原青。
⑪原青说：“我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。
⑫结婚五年我们见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈能选择返回。
⑬高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。
⑭我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”原青泣不成声，怀里的女儿哇哇地哭起来。
⑮我联系当初第一时间采访报道的记者凌云。凌云说：“那是我今生唯一一次失败的采访。原青是我爸战友的女儿，当初原青参加征兵志愿者服务，看到脸上有高原红的高山的照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘。
⑯谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。
⑰他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原青和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的等待啊。
⑱可是，当我采访时，高山老爹说，高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。其他啥也不肯说。
⑲原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹说，救人命，都是应该的……
⑳结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。”
㉑后来，在“高原红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说：“高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。
㉒我们收到了 20 多万元捐款，可是原青一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人，还有烈士遗属……”
㉓随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片【丙】。穿着军装的高山英气逼人，穿着红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。
㉔那张照片是记者凌云拍摄的。
㉕望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼。
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) ()
A. 文中叙写了原青和高山的爱情故事，主要是为了突出妻子原青的善良和无奈，丰富作品的内容。
B. 文中加点的三个“只”字，说明高山为了守边任务，与家人聚少离多，表现了他的奉献精神。
C. 文中画线句子运用叠词，既突出了烈士遗骨还乡时仪式的隆重，又渲染了人们深挚的感情。
D. 文章塑造了高山的光辉形象，结尾“我”对着照片行军礼，表达了对烈士高山的崇高敬意。
2. 文中【甲】【乙】【丙】三处写到“照片”，有着不同的用意。请结合文本加以分析。(6 分)



3. 在文中“高原红”意蕴丰富，请结合全文简要分析。(3 分)


4. 作者讲述高山故事的角度非常巧妙，请结合文章谈谈你的理解。(4 分)

13 高原红
1. 参考答案 A
三段式解析
【考点推导】 题干关键点：内容；艺术特色；分析鉴赏；不正确→考查辨析文章内容
【解题思路】 第一步，通读全文，疏通文意；第二步，根据各个选项的表述，在文中找到与之相对应的内容；第三步，将二者比对分析，判断选项正误。
【据题精析】 A.通读全文可知，文章记叙了原青和高山的爱情故事。但这一故事的呈现，不仅是为了突出原青的善良和无奈，更重要的是展现高山作为一名军人的无私奉献和敢于牺牲，以及他对家人的深厚感情。故本项中的“主要是为了突出妻子原青的善良和无奈，丰富作品的内容”表述有误。
2. 参考答案 【甲】处的照片是高山的单人照，展示了他的稚气和乐观，突出了他高原红的特征，为后续的故事发展做铺垫(2分)。【乙】处的照片是高山和新婚妻子原青的合影，表现了高山与妻子的深厚感情，以及他舍小家为大家的奉献精神，突出了他的英雄形象(2分)。【丙】处的照片是展览馆中高山和原青的放大照片，展示了他们的幸福时光，也体现了人们对高山的尊敬和怀念(2分)。
三段式解析
【考点推导】 题干关键点：“照片”；用意；分析→考查理解分析文章内容
【解题思路】 第一步，通读全文，抓住【甲】【乙】【丙】三处写到“照片”的语句；第二步，结合语段内容，分析三处“照片”在人物刻画、情节发展、主题表达等方面所起的作用。
【据题精析】 阅读文章可知，【甲】处位于第②段，根据“高山，阿里守边战士，只有一张照片。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”并联系上文可知，这张照片是高山的照片，这张照片展现了他稚气未脱、积极乐观的形象，还有西藏军人特有的高原红，为下文高山牺牲的情节做了铺垫。【乙】处位于第⑥段，根据“我们和医护急救人员赶去，高山已经被用两根树枝扎成的简易担架抬上来了……除了口袋里一张新婚夫妻合影照片，连一句话也没留”、第⑫段中的“结婚五年我们只见过三次面”和第⑬段中的“高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信”可知，这张照片是高山和妻子结婚时的合影，寄托了高山对妻子的思念，体现了他与妻子深厚的感情，也表现了高山舍小家为大家的奉献精神，使得高山的英雄形象更加丰满。【丙】处位于第㉓段，根据“我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片。穿着军装的高山英气逼人，穿着红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋”可知，这是挂在展览馆中高山与原青的放大照片，记录了高山的英气逼人和原青的羞赧，表现出他们爱情的甜蜜，结合上文第㉑段中的“高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园……一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁”可知，这张放大的照片还寄托了人们对英烈高山的怀念和尊敬。
3. 参考答案 首先，“高原红”指高山脸上的红晕，也是西藏军人高原反应后共同的颜色(1分)。其次，“高原红”是高山和原青孩子的名字，代表着两人的爱情，蕴含着他们对彼此的思念和牵挂(1分)。最后，“高原红”还象征着西藏军人保卫祖国和人民、英勇无畏的奉献精神(1分)。
三段式解析
【考点推导】 题干关键点：“高原红”；意蕴；分析→考查理解词语含义
【解题思路】 第一步，通读全文，找出描写“高原红”的相关语句；第二步，理解“高原红”的表层含义；第三步，结合具体语境及文章主旨，理解“高原红”的深层含义。
【据题精析】 根据第②段中的“黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”可知，“高原红”是因高原反应而在脸上出现的红晕，是这一高原环境下特有的生理反应，出现在以高山为代表的西藏军人的脸上。根据第⑪～⑭段中原青说的“我打小喜欢红颜色……我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”“最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道”、第⑮段中的“看到脸上有高原红的高山的照片，心里就喜欢上了”和第㉓段中的“高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋”可知，“高原红”既是两人爱情的代表，又是两人孩子的名字，寄托了他们对彼此的牵挂和思念。根据第⑯段中的“结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息”可知，高山为救一车人而牺牲。联系文章主旨可知，这种无私奉献的精神，就像“高原红”一样，鲜艳而火红，象征着高原军人一心为国为民、无惧牺牲的精神。
◆答题公式
理解词语含义=表层含义(基本义)+深层含义(语境义)+情感/主旨
4. 参考答案 作者以第一人称“我”的视角，通过自己的所见所闻，展现了高山的英雄事迹和崇高精神(1分)，这种叙述方式使故事更具真实性和感染力，让读者更容易产生共鸣(1分)；同时，作者还通过高山战友、货车司机、高山的妻子、记者等其他人物的讲述(1分)，从不同角度呈现高山的形象，使人物更加立体丰富(1分)。
三段式解析
【考点推导】 题干关键点：角度；巧妙；理解→考查分析叙事视角
【解题思路】 第一步，通读全文，整体感知文章内容；第二步，抓住关键语句，分析文章的叙事视角及其表达效果。
【据题精析】 阅读文章可知，“我”作为团部宣传干事，在工作过程中遇到了一位牺牲的烈士高山，从而引出了“我”对高山事迹的走访和调查，由此可知，文章以第一人称视角展开，使故事具有更强的真实感和代入感；根据第⑥段中的“眼圈红了”、第⑨段中的“哽咽了”、第⑭段中的“泣不成声”可知，“我”不仅是高山事迹的旁观者，也是情感的引导者，使读者在阅读高山事迹时更容易感同身受，引发情感共鸣；根据第④段中的“方向说”、第⑦段中的“联系到了驾驶员，他说”、第⑪段中的“原青说”、第⑮段中的“凌云说”等内容可知，作者通过高山的战友、遇险的驾驶员、高山的妻子、当时的记者等人物的讲述，从不同角度展现高山的形象，体现了高山的英雄行为和牺牲精神，使人物更加立体和全面。