2026年奔跑吧天天练二年级语文上册人教版第56页答案
① 我会拼一拼，写一写。
dàn shì
xiàn tiáo
jù zi
dà kū
jiē shòu

答案

1. 但是 线条 句子 大哭 接受
②（语文要素）我会连一连。
松鼠鼠
争→筝
抓住坏人→抓
zhuā
shǔ
zhēng
看图猜读
结合语境猜读
借助形声字猜读

答案


2.
解析“鼠”:图片中给出了松鼠的图像,通过观察图片可直观地得知这个字代表“鼠”,其读音为“shǔ”,这种猜读方法是看图猜读。“筝”:“筝”字与“争”字形相似,“争”作为“筝”的声旁,二者读音相同,“争”读“zhēng”,所以“筝”也读“zhēng”,这是借助形声字猜读。“抓”:“抓住坏人”这个短语给出了“抓”字的使用语境,在这个语境中可以猜出“抓”的读音为“zhuā”,属于结合语境猜读。
③我会看图，并用“√”选择正确的汉字。
(1)叶子(漂 飘)落。
(2)小船(漂 飘)荡。

答案

3.(1)飘 (2)漂
解析 “飘”表示随风飞扬或摆动,叶子是随风飘落的,所以应选“飘”。“漂”有浮在液体表面顺着液体流动或风吹动的方向移动的意思,小船在水面上是漂浮、荡漾的,所以应选“漂”。
4 照样子，写句子。
(1)例:纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。
风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。

(2)例:如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
如果
你做完了作业
,就
看一会儿课外书吧
!

答案

4. 示例:(1)风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
(2)你做完了作业 看一会儿课外书吧
解析 本题考查学生仿写句子的能力。抓住例句的特点,按要求仿写句子即可。注意语句通顺,不要写错别字。
⑤我会根据课文内容选一选。(填序号)
(1)松鼠看到风筝朝他飞来，高兴得哭了，是因为 （
②
）
①风筝太好看了。 ②风筝表示小熊愿意和好。
(2)课文告诉我们:当朋友之间发生矛盾的时候，要 （
②
）
①等对方主动道歉(qiàn)。 ②及时沟通和相互理解。

答案

5.(1)②
解析 课文中,松鼠和小熊因为一点小事吵架后,彼此都很难过,但又不好意思主动和好。松鼠在纸船上写了“如果你愿意和好,就放一只风筝吧!”并将纸船放进小溪。当松鼠看到风筝朝他飞来,就知道小熊收到了他的求和信息,并且愿意和好,所以高兴得哭了,而不是因为风筝太好看。
(2)②
解析 课文中,松鼠和小熊通过纸船和风筝来传递和好的心意,最终重归于好。这告诉我们当朋友之间发生矛盾的时候,不能只是等对方主动道歉,而是要及时沟通,相互理解,才能更好地解决问题,维护友谊。