2026年同步全效学案六年级语文上册人教版第58页答案
一 学习本单元后，六年级（1）班的同学们正在讨论把握文章主要内容的方法，请你也来参加，把下列内容补充完整。

答案

一. 补充、扩展信息 经过 结果 示例:找到全文的中心句,可以帮助理解文章的中心思想。
二 读下面的片段，体会人物的内心世界。 再试着写一写自己好奇或不安时的心理活动。
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
示例:奶奶卧室里的木柜总是上着锁,这更增添了它的神秘。“别打开”,里面到底藏着什么宝贝呢? 我对它的好奇一天比一天浓烈。树洞里的松鼠藏着过冬的坚果,书店的童话书里藏着奇妙的故事,我想:木柜里一定也有一个神奇的玩意儿吧,这玩意儿被奶奶锁在柜里,不许小孩子乱碰。

答案

二. 示例:奶奶卧室里的木柜总是上着锁,这更增添了它的神秘。“别打开”,里面到底藏着什么宝贝呢? 我对它的好奇一天比一天浓烈。树洞里的松鼠藏着过冬的坚果,书店的童话书里藏着奇妙的故事,我想:木柜里一定也有一个神奇的玩意儿吧,这玩意儿被奶奶锁在柜里,不许小孩子乱碰。
三 根据语境，填写能替代“说”的词语，不要重复。
看到爸爸精心培育的昙花终于开放了，我兴奋地(
赞叹
)：“太美了！简直像仙女下凡！”妈妈走过来，轻声(
叮嘱
)：“昙花花期很短，要好好欣赏哦。”邻居阿姨路过，探头一看，(
称赞
)道：“你们家的昙花养得真好！”我把昙花的美拍照分享给好朋友，发信息(
告知
)了他这件事。

答案

三. 赞叹 叮嘱 称赞 告知
四
为筹备班级“语文学习中的传统文化”展览，需要撰写一段介绍材料。 下列有关传统文化的介绍正确的一项是（
B
）

A.“五谷”通常指稻、米、黍、菽、面，表现了中国的农耕文明传统。
B.“五行”指金、木、水、火、土五种物质。
C.“五音”指宫、商、角、徽、羽，我国五声音阶上的五个级。
D.“五彩”指黄、青、赤、白、紫五种颜色，后泛指各种颜色。

答案

四. B