提升文化自信。”随着工作室的不断发展，越来越多的人加入了唤醒沉睡文物的队伍。
⑥ 三尺工作台，装得下古往今来；三十载光阴，换不回青丝如缕。以郭汉中为代表的文物修复师们几十年如一日，逐渐唤醒了沉睡的古蜀文明。
1. 新考法 思维导图 围绕三星堆文物修复的故事，提炼段落关键信息，完成下面的思维导图。(2分)
唤醒沉睡文物的人
├─开头：第①自然段:三星堆文物被文物修复师们修复。
├─中间：
│ ├─第②③自然段:郭汉中和师父杨晓邬修复青铜神树。
│ ├─第④自然段:
│ └─第⑤自然段:(2)
└─结尾：第⑥自然段:文物修复师们几十年如一日，让古蜀文明焕发生机。
2. “唤醒沉睡文物的人”指的是()。(2分)
A. 郭汉中 B. 文物修复师 C. 郭汉中和杨晓邬 D. 郭汉中和徒弟
3. 朗读时重音在表情达意上起重要作用。请你帮同学们完成朗读设计。(2分)
徒弟们遇到困难的时候，他就手把手地教。
朗读时，“”应该重读，因为。
4. 新考法 批注阅读 读第③自然段中画“”的句子，把批注框里的内容补充完整。(3分)
5. “唤醒沉睡文物的人”都“唤醒”了什么？请结合文章内容写一写。(4分)


6. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是()。(2分)
A. 青铜神树出土时碎裂严重，郭汉中与师父耗费七年时间才完成修复。
B. 师徒二人把青铜神树放在最后修复，是为积累经验、等待相关碎片线索。
C. 郭汉中自制近300件修复工具，只为专门用来修复三星堆青铜神树。
D. 郭汉中研发的青铜文物整形器，有效提高了青铜器修复的复原度。
7. 新考法 思辨探究 通读全文，结合以下两则资料，说说你有了哪些新的体会。(3分)
[资料一]“这个工作不容易！发扬慢工出细活的精神，慢慢来，久久为功，搞成一件是一件。谢谢你们为文物保护作出的贡献。”总书记语含深情。 ——《从总书记四川之行读懂“何以中国”》
[资料二]“细心、多看、多总结，平时多练手，遇到难事多准备几套方案，随机应变，克服困难完成任务，难与不难就看钻不钻。”郭汉中说。 ——《鸭子河畔，三代文物修复师接力“焕新”三星堆》

1. (1) 郭汉中非常重视对传统技艺的改良创新。
(2) 郭汉中非常重视文物修复技术的传承。(每空1分)
解析 本题考查对文章内容的梳理与概括能力。第④自然段主要写郭汉中改良创新传统修复技艺,故第(1)空填“郭汉中非常重视对传统技艺的改良创新”;第⑤自然段主要写郭汉中重视文物修复技术的传承,故第(2)空填“郭汉中非常重视文物修复技术的传承”。
2. B(2分)
解析 本题考查对文章标题的理解能力。文章结尾明确表述“以郭汉中为代表的文物修复师们”,说明“唤醒沉睡文物的人”是群体而非个人。
3. 手把手 “手把手”一词具体写出了郭汉中教徒弟时的耐心与细致,强调他亲自示范、毫无保留的传授方式,体现了他对文物修复技艺传承的重视(每空1分)
解析 本题考查朗读设计的能力。“手把手”是动作细节,直接体现郭汉中教徒弟的耐心,重读可以强化这一特点,突出他对技艺传承的用心。
4. 兢兢业业 持之以恒 热爱和用心(每空1分)
解析 本题考查赏析句子的能力。读画“____”的句子,从“烈日炎炎,汗水浸透了衣衫;寒风阵阵,他们毫无察觉”这两个场景的描写中,可以感受到郭汉中和师父工作的兢兢业业、不怕苦累;从“两千多个日夜”可以感受到文物修复工作之难,他们持续工作的时间之长,从而体会到他们持之以恒的精神;从“终日埋头于青铜神树的修复工作中”,可以感受到他们工作时的全神贯注、心无旁骛。由此可见他们对文物修复工作的热爱和用心。
5. ① 文物修复师们唤醒了青铜神树。(1分)② 文物修复师们唤醒了古蜀文明。(1分)③ 郭汉中改良传统技艺,唤醒了更多沉睡的文物。(1分)④ 郭汉中重视传承,带徒弟,发展工作室,影响更多的人加入唤醒文物的队伍中。(1分)
解析 本题考查对文章内容的理解能力。“唤醒”的内容可以从四个维度展开分析:青铜神树的修复、古蜀文明重新被大众了解、郭汉中改良传统技艺、培养徒弟让修复技艺延续。(评分建议:从文物修复、文明传承、技艺延续、文化自信四个角度作答,每点1分。)
6. C(2分)
解析 本题考查对文章内容的理解能力。C项,文章表明郭汉中自制的修复工具广泛应用于各类文物提取与修复工作,并非只为专门修复三星堆青铜神树,该项表述过于片面,与文意不符。
7. 示例:结合资料一,我可以体会到文物修复师们修复文物持之以恒、坚持不懈的品质。(1分)结合资料二,我可以体会到郭汉中的刻苦钻研、踏实努力、尽职尽责。(1分)综合两则资料以及文章内容,我对文物修复师们产生了浓浓的敬佩、赞美和感激之情,我要学习他们刻苦钻研、不懈追求的精神。(1分)
解析 本题考查思辨探究能力。从资料一中,能提炼出“慢工出细活、久久为功”的工匠精神,体会到文物保护工作需要耐心与坚守;从资料二中,能提炼出“细心钻研、多思多练、迎难而上”的工作态度,体会到郭汉中等文物修复师们的专业素养与责任担当;结合文章与两则资料,可进一步升华情感,表达对文物修复师的敬佩、感激之情,以及学习他们精神品质的感悟。(评分建议:能结合资料一,提炼出文物修复师持之以恒、耐心坚守的品质,得1分;能结合资料二,提炼出郭汉中刻苦钻研、迎难而上的工作态度,得1分;能综合文本与两则资料,表达出对文物修复师的敬佩之情及学习其精神的感悟,得1分。)