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9.[2024·青岛改编]下列关于空气及其成分的说法，
不正确的是 （
A.空气质量指数级别越高，污染越严重
B.氧气化学性质稳定，可延长食品保质期
C.液氮汽化吸收大量的热，可作制冷剂
D.稀有气体通电发出不同颜色的光，可制作电光源
不正确的是 （
B
）A.空气质量指数级别越高，污染越严重
B.氧气化学性质稳定，可延长食品保质期
C.液氮汽化吸收大量的热，可作制冷剂
D.稀有气体通电发出不同颜色的光，可制作电光源
答案
9.B 【点拨】空气质量指数级别越高，空气质量越差，污染越严重，A正确；氧气的化学性质比较活泼，不能延长食品保质期，B不正确；液氮汽化吸收大量的热，使周围温度降低，可作制冷剂，C正确；稀有气体通电能发出不同颜色的光，可制作电光源，D正确。
解析
【分析】
本题考查空气及其成分的性质与用途，解题思路是逐一分析每个选项，结合空气质量指数的意义、氧气、液氮、稀有气体的性质，判断各选项说法的正误，最终选出不正确的选项。
【解析】
A选项：空气质量指数级别越高，说明空气中污染物含量越高，污染越严重，该说法正确；
B选项：氧气的化学性质比较活泼，易与食品发生氧化反应，加速食品变质，不能延长食品保质期，该说法错误；
C选项：液氮汽化时会吸收大量的热量，使周围环境温度降低，因此可作制冷剂，该说法正确；
D选项：稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，利用这一性质可制作电光源，该说法正确。因此不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
空气的成分及用途、氧气的化学性质
【点评】
本题为基础题型，围绕空气各成分的性质与用途展开，考查学生对化学基础知识的掌握程度，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
本题考查空气及其成分的性质与用途，解题思路是逐一分析每个选项，结合空气质量指数的意义、氧气、液氮、稀有气体的性质，判断各选项说法的正误，最终选出不正确的选项。
【解析】
A选项：空气质量指数级别越高，说明空气中污染物含量越高，污染越严重，该说法正确；
B选项：氧气的化学性质比较活泼，易与食品发生氧化反应，加速食品变质，不能延长食品保质期，该说法错误；
C选项：液氮汽化时会吸收大量的热量，使周围环境温度降低，因此可作制冷剂，该说法正确；
D选项：稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，利用这一性质可制作电光源，该说法正确。因此不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
空气的成分及用途、氧气的化学性质
【点评】
本题为基础题型，围绕空气各成分的性质与用途展开，考查学生对化学基础知识的掌握程度，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
10.如图是空气成分体积含量示意图，有关气体a、b、c的说法正确的是 （
A.气体a常用于填充飞艇
B.气体a的化学性质比较活泼，可用于食品防腐
C.气体b可用作发射火箭的助燃剂
D.气体c的主要成分是$\ce{CO_{2}}$
C
）A.气体a常用于填充飞艇
B.气体a的化学性质比较活泼，可用于食品防腐
C.气体b可用作发射火箭的助燃剂
D.气体c的主要成分是$\ce{CO_{2}}$
答案
10.C 【点拨】气体a是氮气，密度与空气接近，不能用于填充飞艇，A错误；氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐，B错误 气体b是氧气，具有助燃性，可用作发射火箭的助燃剂，C正确；气体c中稀有气体的含量高于二氧化碳，则主要成分是稀有气体，D错误。
解析
【分析】
首先根据空气成分的体积分数确定气体a、b、c：空气按体积计算，氮气约占78%，对应图中占比最大的气体a；氧气约占21%，对应气体b；剩余的稀有气体、二氧化碳等约占1%，其中稀有气体占比高于二氧化碳，对应气体c。再逐一分析选项，判断说法是否正确。
【解析】
1. 确定气体种类：气体a是氮气，气体b是氧气，气体c主要是稀有气体。
2. 分析选项：
A选项：氮气密度与空气接近，不适合填充飞艇（填充飞艇需用密度小的气体，如氦气），故A错误。
B选项：氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐，选项中说“化学性质比较活泼”，故B错误。
C选项：氧气具有助燃性，能支持燃烧，可用作发射火箭的助燃剂，故C正确。
D选项：气体c中稀有气体的含量远高于二氧化碳，主要成分是稀有气体，不是CO₂，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
空气的成分、氧气的性质、氮气的性质
【点评】
本题考查空气各成分的体积分数及对应气体的性质与用途，属于基础识记类题目，需牢记空气成分的体积占比，以及氮气、氧气等气体的性质和用途，难度较低。
【难度系数】
0.5
首先根据空气成分的体积分数确定气体a、b、c：空气按体积计算，氮气约占78%，对应图中占比最大的气体a；氧气约占21%，对应气体b；剩余的稀有气体、二氧化碳等约占1%，其中稀有气体占比高于二氧化碳，对应气体c。再逐一分析选项，判断说法是否正确。
【解析】
1. 确定气体种类：气体a是氮气，气体b是氧气，气体c主要是稀有气体。
2. 分析选项：
A选项：氮气密度与空气接近，不适合填充飞艇（填充飞艇需用密度小的气体，如氦气），故A错误。
B选项：氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐，选项中说“化学性质比较活泼”，故B错误。
C选项：氧气具有助燃性，能支持燃烧，可用作发射火箭的助燃剂，故C正确。
D选项：气体c中稀有气体的含量远高于二氧化碳，主要成分是稀有气体，不是CO₂，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
空气的成分、氧气的性质、氮气的性质
【点评】
本题考查空气各成分的体积分数及对应气体的性质与用途，属于基础识记类题目，需牢记空气成分的体积占比，以及氮气、氧气等气体的性质和用途，难度较低。
【难度系数】
0.5
11. 2024·成都期中 跨学科·化学与环境 兴趣小组在老师的带领下组装了小型“空气质量检测站”，用于检测当地某日空气中的主要污染物，相关数据如图所示。下列说法错误的是 （
A.空气中$\ce{NO_{2}}$、$\ce{SO_{2}}$过多会造成酸雨
B.除已经检测到的污染物外，还需检测$\ce{N_{2}}$的数据
C.当日$\ce{O_{3}}$对空气造成的污染比$\ce{SO_{2}}$严重
D.减少化石燃料的使用有利于提高空气质量
B
）A.空气中$\ce{NO_{2}}$、$\ce{SO_{2}}$过多会造成酸雨
B.除已经检测到的污染物外，还需检测$\ce{N_{2}}$的数据
C.当日$\ce{O_{3}}$对空气造成的污染比$\ce{SO_{2}}$严重
D.减少化石燃料的使用有利于提高空气质量
答案
11.B 【点拨】$\ce{SO_{2}}$和$\ce{NO_{2}}$在大气中与水结合都能生成酸，会造成酸雨，A正确；$\ce{N_{2}}$不属于空气污染物，不需要检测，B错误；从数据分析可知，当日$\ce{O_{3}}$对空气造成的污染比$\ce{SO_{2}}$严重，C正确；减少化石燃料的使用，可以减少二氧化硫、二氧化氮的产生，有利于提高空气质量，D正确。
解析
【分析】
本题是化学与环境结合的题目，需结合空气污染物的相关知识，逐一分析每个选项的正误：首先明确空气的组成、常见空气污染物的种类及危害，再结合检测数据判断各选项说法是否正确。
【解析】
1. 分析选项A：$\ce{NO_{2}}$、$\ce{SO_{2}}$在空气中会与水、氧气反应生成硝酸、硫酸等酸性物质，含量过多时会造成酸雨，该说法正确。
2. 分析选项B：$\ce{N_{2}}$是空气的主要组成成分（体积分数约78%），不属于空气污染物，不需要检测其含量，该说法错误。
3. 分析选项C：根据检测数据，当日$\ce{O_{3}}$浓度为$59.0\ μ g/m^3$，$\ce{SO_{2}}$浓度为$8.0\ μ g/m^3$，$\ce{O_{3}}$浓度更高，对空气造成的污染比$\ce{SO_{2}}$严重，该说法正确。
4. 分析选项D：化石燃料燃烧会产生大量$\ce{SO_{2}}$、$\ce{NO_{2}}$等空气污染物，减少化石燃料的使用可降低这些污染物的排放，有利于提高空气质量，该说法正确。
综上，错误的选项为B。
【答案】
B
【知识点】
空气污染物、酸雨形成、化学与环境
【点评】
本题结合空气质量检测数据，考查空气污染物的基础知识点，贴近生活实际，难度不大，需学生掌握空气组成、常见污染物的危害等内容，属于跨学科的基础应用题目。
【难度系数】
0.6
本题是化学与环境结合的题目，需结合空气污染物的相关知识，逐一分析每个选项的正误：首先明确空气的组成、常见空气污染物的种类及危害，再结合检测数据判断各选项说法是否正确。
【解析】
1. 分析选项A：$\ce{NO_{2}}$、$\ce{SO_{2}}$在空气中会与水、氧气反应生成硝酸、硫酸等酸性物质，含量过多时会造成酸雨，该说法正确。
2. 分析选项B：$\ce{N_{2}}$是空气的主要组成成分（体积分数约78%），不属于空气污染物，不需要检测其含量，该说法错误。
3. 分析选项C：根据检测数据，当日$\ce{O_{3}}$浓度为$59.0\ μ g/m^3$，$\ce{SO_{2}}$浓度为$8.0\ μ g/m^3$，$\ce{O_{3}}$浓度更高，对空气造成的污染比$\ce{SO_{2}}$严重，该说法正确。
4. 分析选项D：化石燃料燃烧会产生大量$\ce{SO_{2}}$、$\ce{NO_{2}}$等空气污染物，减少化石燃料的使用可降低这些污染物的排放，有利于提高空气质量，该说法正确。
综上，错误的选项为B。
【答案】
B
【知识点】
空气污染物、酸雨形成、化学与环境
【点评】
本题结合空气质量检测数据，考查空气污染物的基础知识点，贴近生活实际，难度不大，需学生掌握空气组成、常见污染物的危害等内容，属于跨学科的基础应用题目。
【难度系数】
0.6
12.尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。必须牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋发展。
（1）空气是一种宝贵的资源，空气成分中可用于制造低温环境的是
（2）空气污染严重损害人体健康，汽车排放的尾气、露天烧烤等都会导致空气污染物中
（1）空气是一种宝贵的资源，空气成分中可用于制造低温环境的是
液氮
，可用作火箭助燃剂的是氧气
。（2）空气污染严重损害人体健康，汽车排放的尾气、露天烧烤等都会导致空气污染物中
烟尘（或可吸入颗粒物）
的含量增加。你认为改善空气质量的正确措施有推广使用新能源（或植树造林，合理即可）
（答一点即可）。答案
12.（1）液氮；氧气 （2）烟尘（或可吸入颗粒物）；推广使用新能源（或植树造林，合理即可）
【点拨】（1）液氮的沸点低，可用于制造低温环境。氧气有助燃性，可用作火箭助燃剂。（2）汽车排放的尾气、露天烧烤等都会排放较多烟尘，导致空气污染。推广使用新能源、植树造林等都可以改善空气质量。
【点拨】（1）液氮的沸点低，可用于制造低温环境。氧气有助燃性，可用作火箭助燃剂。（2）汽车排放的尾气、露天烧烤等都会排放较多烟尘，导致空气污染。推广使用新能源、植树造林等都可以改善空气质量。
解析
【分析】
本题考查空气的相关基础知识，解题思路如下：（1）结合空气各成分的性质与用途分析：液氮沸点低，汽化时吸热可制造低温环境；氧气具有助燃性，可作火箭助燃剂。（2）分析空气污染物的来源：汽车尾气、露天烧烤会产生大量烟尘（可吸入颗粒物）；改善空气质量的措施可从减少污染物排放或吸收污染物角度思考，如推广新能源、植树造林等。
【解析】
（1）空气成分中，液氮沸点低，汽化时吸收大量热量，可用于制造低温环境；氧气具有助燃性，能支持燃烧，可用作火箭助燃剂，故依次填液氮、氧气。
（2）汽车排放的尾气、露天烧烤等会排放大量烟尘（或可吸入颗粒物），导致空气中该污染物含量增加；改善空气质量的措施可选择推广使用新能源（减少化石燃料燃烧）、植树造林（吸收空气中污染物）等，合理即可，故依次填烟尘（或可吸入颗粒物）、推广使用新能源（或植树造林，合理即可）。
【答案】
（1）液氮；氧气 （2）烟尘（或可吸入颗粒物）；推广使用新能源（或植树造林，合理即可）
【知识点】
空气的成分及用途、空气的污染与防治
【点评】
本题围绕空气的基础知识点展开，考查空气成分的性质用途、空气污染来源及防治措施，属于初中化学基础题，难度较低，学生掌握相关内容即可解答。
【难度系数】
0.8
本题考查空气的相关基础知识，解题思路如下：（1）结合空气各成分的性质与用途分析：液氮沸点低，汽化时吸热可制造低温环境；氧气具有助燃性，可作火箭助燃剂。（2）分析空气污染物的来源：汽车尾气、露天烧烤会产生大量烟尘（可吸入颗粒物）；改善空气质量的措施可从减少污染物排放或吸收污染物角度思考，如推广新能源、植树造林等。
【解析】
（1）空气成分中，液氮沸点低，汽化时吸收大量热量，可用于制造低温环境；氧气具有助燃性，能支持燃烧，可用作火箭助燃剂，故依次填液氮、氧气。
（2）汽车排放的尾气、露天烧烤等会排放大量烟尘（或可吸入颗粒物），导致空气中该污染物含量增加；改善空气质量的措施可选择推广使用新能源（减少化石燃料燃烧）、植树造林（吸收空气中污染物）等，合理即可，故依次填烟尘（或可吸入颗粒物）、推广使用新能源（或植树造林，合理即可）。
【答案】
（1）液氮；氧气 （2）烟尘（或可吸入颗粒物）；推广使用新能源（或植树造林，合理即可）
【知识点】
空气的成分及用途、空气的污染与防治
【点评】
本题围绕空气的基础知识点展开，考查空气成分的性质用途、空气污染来源及防治措施，属于初中化学基础题，难度较低，学生掌握相关内容即可解答。
【难度系数】
0.8
13. 跨学科 学科综合 某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。
活动一:了解城市空气质量
(1)图1为某城市9月8日的空气质量情况。图中的“X”代表
a.氮气 b.氧气 c.二氧化碳 d.二氧化氮
(2)空气质量报告中所列的空气质量指数(AQI)越
活动二:检测某小区地下车库中的有害气体
实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度变化如图2所示。
(3)一氧化碳浓度最大的时间段是
(4)一氧化碳浓度超标会使人中毒。若发现有人一氧化碳中毒时,应该将患者移至空气流通的地方,并让患者及时吸氧,这是因为氧气具有的性质是
活动一:了解城市空气质量
(1)图1为某城市9月8日的空气质量情况。图中的“X”代表
d
(填字母)。a.氮气 b.氧气 c.二氧化碳 d.二氧化氮
(2)空气质量报告中所列的空气质量指数(AQI)越
小
(填“大”或“小”),空气质量越好。活动二:检测某小区地下车库中的有害气体
实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度变化如图2所示。
(3)一氧化碳浓度最大的时间段是
$t_1 ∼ t_2$
(填“$t_1 ∼ t_2$”“$t_2 ∼ t_3$”或“$t_3 ∼ t_4$”)。(4)一氧化碳浓度超标会使人中毒。若发现有人一氧化碳中毒时,应该将患者移至空气流通的地方,并让患者及时吸氧,这是因为氧气具有的性质是
能供给呼吸
。答案
13.（1）d （2）小 （3）$t_1 ∼ t_2$ （4）能供给呼吸
【点拨】（1）氮气、氧气、二氧化碳都是空气的重要成分，不是空气污染物；二氧化氮有毒，属于空气污染物。
（2）AQI是定量描述空气质量状况的指数，其数值越大，说明空气污染状况越严重。则空气质量报告中所列的空气质量指数（AQI）越小，空气质量越好。（3）由小区地下车库中一氧化碳浓度图可知，一氧化碳浓度最大的时间段是$t_1 ∼ t_2$。
（4）氧气能供给呼吸，发现有人一氧化碳中毒时应该将患者移至空气流通的地方，并让患者及时吸氧，可缓解中毒症状。
【点拨】（1）氮气、氧气、二氧化碳都是空气的重要成分，不是空气污染物；二氧化氮有毒，属于空气污染物。
（2）AQI是定量描述空气质量状况的指数，其数值越大，说明空气污染状况越严重。则空气质量报告中所列的空气质量指数（AQI）越小，空气质量越好。（3）由小区地下车库中一氧化碳浓度图可知，一氧化碳浓度最大的时间段是$t_1 ∼ t_2$。
（4）氧气能供给呼吸，发现有人一氧化碳中毒时应该将患者移至空气流通的地方，并让患者及时吸氧，可缓解中毒症状。
解析
【分析】
本题围绕空气质量检测的相关知识设置问题，需结合空气污染物的种类、空气质量指数的意义、图像分析及氧气的性质逐一解答：（1）需区分空气的组成成分与空气污染物，判断X对应的物质；（2）明确空气质量指数（AQI）与空气质量的关联；（3）观察一氧化碳浓度变化曲线，找出浓度最大的时间段；（4）结合氧气的用途，分析一氧化碳中毒时吸氧的原理。
【解析】
（1）氮气、氧气、二氧化碳均为空气的正常组成成分，不属于空气污染物；二氧化氮是常见的空气污染物，因此X代表二氧化氮，对应选项d。
（2）空气质量指数（AQI）用于衡量空气污染程度，其数值越大，空气污染越严重，故AQI越小，空气质量越好。
（3）观察图2的一氧化碳浓度曲线，$t_1 ∼ t_2$时间段的曲线峰值最高，说明该时间段一氧化碳浓度最大。
（4）氧气具有能供给呼吸的性质，一氧化碳中毒会影响人体正常呼吸，因此需将患者移至空气流通处并吸氧，利用氧气供给呼吸的性质缓解中毒症状。
【答案】
（1）d （2）小 （3）$t_1 ∼ t_2$ （4）能供给呼吸
【知识点】
空气污染物；空气质量指数；氧气的性质
【点评】
本题为跨学科综合题，结合实际空气质量检测场景，考查空气相关的基础知识点，难度较低，贴近生活，便于学生理解和巩固基础。
【难度系数】
0.8
本题围绕空气质量检测的相关知识设置问题，需结合空气污染物的种类、空气质量指数的意义、图像分析及氧气的性质逐一解答：（1）需区分空气的组成成分与空气污染物，判断X对应的物质；（2）明确空气质量指数（AQI）与空气质量的关联；（3）观察一氧化碳浓度变化曲线，找出浓度最大的时间段；（4）结合氧气的用途，分析一氧化碳中毒时吸氧的原理。
【解析】
（1）氮气、氧气、二氧化碳均为空气的正常组成成分，不属于空气污染物；二氧化氮是常见的空气污染物，因此X代表二氧化氮，对应选项d。
（2）空气质量指数（AQI）用于衡量空气污染程度，其数值越大，空气污染越严重，故AQI越小，空气质量越好。
（3）观察图2的一氧化碳浓度曲线，$t_1 ∼ t_2$时间段的曲线峰值最高，说明该时间段一氧化碳浓度最大。
（4）氧气具有能供给呼吸的性质，一氧化碳中毒会影响人体正常呼吸，因此需将患者移至空气流通处并吸氧，利用氧气供给呼吸的性质缓解中毒症状。
【答案】
（1）d （2）小 （3）$t_1 ∼ t_2$ （4）能供给呼吸
【知识点】
空气污染物；空气质量指数；氧气的性质
【点评】
本题为跨学科综合题，结合实际空气质量检测场景，考查空气相关的基础知识点，难度较低，贴近生活，便于学生理解和巩固基础。
【难度系数】
0.8
