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1. 实验室制氢气的原理是
Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑(或Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑)
，选择锌粒的原因是锌的反应速率适中
。若要收集较纯净的氢气，可以采取排水
法，此法利用了氢气难溶于水且不与水反应
的性质。答案
1. Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑(或Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑) 锌的反应速率适中 排水 难溶于水且不与水反应
解析
【分析】
本题考查实验室制取氢气的基础知识点，需分三步思考：1. 回忆实验室制氢气的常用药品及对应反应原理；2. 对比不同活泼金属与酸的反应速率，明确选择锌粒的原因；3. 结合氢气的性质，选择收集较纯净氢气的方法。
【解析】
1. 实验室制取氢气通常选用锌粒与稀硫酸（或稀盐酸）反应，对应的化学方程式为$\ce{Zn + H_{2}SO_{4}=ZnSO_{4} + H_{2}↑}$（或$\ce{Zn + 2HCl=ZnCl_{2} + H_{2}↑}$）；2. 镁与酸反应速率过快不易控制，铁与酸反应速率过慢，锌与酸反应速率适中，适合实验室制取氢气，因此选择锌粒；3. 要收集较纯净的气体，排水法比排空气法收集的气体更纯净，利用氢气难溶于水且不与水反应的性质，可采用排水法收集。
【答案】
$\ce{Zn + H_{2}SO_{4}=ZnSO_{4} + H_{2}↑}$(或$\ce{Zn + 2HCl=ZnCl_{2} + H_{2}↑}$) 锌的反应速率适中 排水 难溶于水且不与水反应
【知识点】
实验室制氢气原理、氢气的收集方法、金属与酸反应速率
【点评】
本题为初中化学实验基础题，考查实验室制氢气的核心内容，涵盖反应原理、药品选择和收集方法，均为需熟记的基础知识点，难度较低，易得分。
【难度系数】
0.8
本题考查实验室制取氢气的基础知识点，需分三步思考：1. 回忆实验室制氢气的常用药品及对应反应原理；2. 对比不同活泼金属与酸的反应速率，明确选择锌粒的原因；3. 结合氢气的性质，选择收集较纯净氢气的方法。
【解析】
1. 实验室制取氢气通常选用锌粒与稀硫酸（或稀盐酸）反应，对应的化学方程式为$\ce{Zn + H_{2}SO_{4}=ZnSO_{4} + H_{2}↑}$（或$\ce{Zn + 2HCl=ZnCl_{2} + H_{2}↑}$）；2. 镁与酸反应速率过快不易控制，铁与酸反应速率过慢，锌与酸反应速率适中，适合实验室制取氢气，因此选择锌粒；3. 要收集较纯净的气体，排水法比排空气法收集的气体更纯净，利用氢气难溶于水且不与水反应的性质，可采用排水法收集。
【答案】
$\ce{Zn + H_{2}SO_{4}=ZnSO_{4} + H_{2}↑}$(或$\ce{Zn + 2HCl=ZnCl_{2} + H_{2}↑}$) 锌的反应速率适中 排水 难溶于水且不与水反应
【知识点】
实验室制氢气原理、氢气的收集方法、金属与酸反应速率
【点评】
本题为初中化学实验基础题，考查实验室制氢气的核心内容，涵盖反应原理、药品选择和收集方法，均为需熟记的基础知识点，难度较低，易得分。
【难度系数】
0.8
2. 在金属中加入其他元素可以改变金属的性能，形成
合金
。人类历史上最早使用的合金是青铜
，生产、生活中最常见的合金是钢和生铁
。答案
2. 合金 青铜 钢和生铁
解析
【分析】本题考查合金的相关基础常识，解题时需先明确合金的定义，再回忆人类最早使用的合金以及生产生活中最常见的合金类型，直接对应填写即可。
【解析】由两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合而成的具有金属特性的物质称为合金，因此金属中加入其他元素形成合金；人类历史上最早使用的合金是青铜；生产、生活中最常见的合金是铁的合金，即钢和生铁。
【答案】合金 青铜 钢和生铁
【知识点】合金的定义、常见合金
【点评】本题为合金相关的基础识记题，难度较低，主要考查学生对合金基本概念及常见合金的记忆，属于化学学科的基础知识点。
【难度系数】0.8
【解析】由两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合而成的具有金属特性的物质称为合金，因此金属中加入其他元素形成合金；人类历史上最早使用的合金是青铜；生产、生活中最常见的合金是铁的合金，即钢和生铁。
【答案】合金 青铜 钢和生铁
【知识点】合金的定义、常见合金
【点评】本题为合金相关的基础识记题，难度较低，主要考查学生对合金基本概念及常见合金的记忆，属于化学学科的基础知识点。
【难度系数】0.8
3. 合金的特性：一般来讲，合金的硬度
大于
（填“大于”或“小于”）其成分金属，合金的熔点低于
（填“高于”或“低于”）其成分金属。答案
3. 大于 低于
解析
【分析】解题时，需回忆合金的核心基础性质：合金的硬度、熔点与组成它的成分金属（纯金属）存在特定差异，这是合金的重要特性，直接对应题目中的两个填空即可得出结果。
【解析】合金是由两种或多种金属（或金属与非金属）熔合形成的具有金属特性的物质，其内部结构的改变使得合金的硬度一般大于各成分金属，熔点一般低于各成分金属，因此第一个空填“大于”，第二个空填“低于”。
【答案】大于 低于
【知识点】合金的特性
【点评】本题考查合金的基础性质，属于化学学科中合金部分的核心记忆考点，难度较低，是学生必须掌握的基础知识点。
【难度系数】0.9
【解析】合金是由两种或多种金属（或金属与非金属）熔合形成的具有金属特性的物质，其内部结构的改变使得合金的硬度一般大于各成分金属，熔点一般低于各成分金属，因此第一个空填“大于”，第二个空填“低于”。
【答案】大于 低于
【知识点】合金的特性
【点评】本题考查合金的基础性质，属于化学学科中合金部分的核心记忆考点，难度较低，是学生必须掌握的基础知识点。
【难度系数】0.9
1. 实验室常用锌与稀硫酸反应制取氢气，下列实验操作正确的是 （
A
）答案
1. A
解析
【分析】
要判断各实验操作是否正确，需回忆化学实验基本操作的规范：检查气密性的方法、固体药品的加入方法、液体药品的取用方法、氢气的收集方法。逐一分析选项：A选项检查气密性的操作符合规范；B选项加入锌粒时试管竖直，易打破试管；C选项取用液体时瓶塞正放，会污染试剂；D选项氢气密度比空气小，应用向下排空气法收集，图中操作错误。
【解析】
A. 检查装置气密性：将导管一端放入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作正确。
B. 加入锌粒：应先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立，使锌粒滑入试管底部，防止打破试管，图中操作错误。
C. 加入稀硫酸：取用液体药品时，瓶塞应倒放在桌面上，防止污染试剂，图中瓶塞正放，操作错误。
D. 收集氢气：氢气密度比空气小，应采用向下排空气法收集，图中为向上排空气法，操作错误。
综上，正确的操作是A。
【答案】
A
【知识点】
实验基本操作
【点评】
本题考查化学实验基本操作，需牢记各操作的规范要点，属于基础实验题，难度不大。
【难度系数】
0.7
要判断各实验操作是否正确，需回忆化学实验基本操作的规范：检查气密性的方法、固体药品的加入方法、液体药品的取用方法、氢气的收集方法。逐一分析选项：A选项检查气密性的操作符合规范；B选项加入锌粒时试管竖直，易打破试管；C选项取用液体时瓶塞正放，会污染试剂；D选项氢气密度比空气小，应用向下排空气法收集，图中操作错误。
【解析】
A. 检查装置气密性：将导管一端放入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作正确。
B. 加入锌粒：应先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立，使锌粒滑入试管底部，防止打破试管，图中操作错误。
C. 加入稀硫酸：取用液体药品时，瓶塞应倒放在桌面上，防止污染试剂，图中瓶塞正放，操作错误。
D. 收集氢气：氢气密度比空气小，应采用向下排空气法收集，图中为向上排空气法，操作错误。
综上，正确的操作是A。
【答案】
A
【知识点】
实验基本操作
【点评】
本题考查化学实验基本操作，需牢记各操作的规范要点，属于基础实验题，难度不大。
【难度系数】
0.7
2. 苏州博物馆珍藏了大量文物，下列文物主要由金属材料制成的是 （
A.银杏木彩绘四大天王像
B.秘色瓷莲花碗
C.蟠螭纹三足提梁铜盉
D.居仁堂粉彩梅鹊纹碗
C
）A.银杏木彩绘四大天王像
B.秘色瓷莲花碗
C.蟠螭纹三足提梁铜盉
D.居仁堂粉彩梅鹊纹碗
答案
2. C
解析
【分析】
要选出由金属材料制成的文物，需先明确金属材料的定义（金属材料包括纯金属和合金），再逐一分析每个选项中文物的制作材料，判断其是否属于金属材料，最终确定正确选项。
【解析】
金属材料是指具有金属特性的材料，包含纯金属和合金。对各选项分析如下：
1. 选项A：银杏木彩绘四大天王像的制作材料是木材，木材属于天然有机材料，不属于金属材料；
2. 选项B：秘色瓷莲花碗的制作材料是陶瓷，陶瓷属于无机非金属材料，不属于金属材料；
3. 选项C：蟠螭纹三足提梁铜盉的制作材料是铜（属于金属），铜盉为铜合金制成，属于金属材料；
4. 选项D：居仁堂粉彩梅鹊纹碗的制作材料是粉彩瓷，属于无机非金属材料，不属于金属材料。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
金属材料的判断、常见材料分类
【点评】
本题结合苏州博物馆文物考查材料分类，贴近实际，难度较低，主要考查学生对常见材料类别的基础认知，属于化学与生活的基础考点。
【难度系数】
0.7
要选出由金属材料制成的文物，需先明确金属材料的定义（金属材料包括纯金属和合金），再逐一分析每个选项中文物的制作材料，判断其是否属于金属材料，最终确定正确选项。
【解析】
金属材料是指具有金属特性的材料，包含纯金属和合金。对各选项分析如下：
1. 选项A：银杏木彩绘四大天王像的制作材料是木材，木材属于天然有机材料，不属于金属材料；
2. 选项B：秘色瓷莲花碗的制作材料是陶瓷，陶瓷属于无机非金属材料，不属于金属材料；
3. 选项C：蟠螭纹三足提梁铜盉的制作材料是铜（属于金属），铜盉为铜合金制成，属于金属材料；
4. 选项D：居仁堂粉彩梅鹊纹碗的制作材料是粉彩瓷，属于无机非金属材料，不属于金属材料。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
金属材料的判断、常见材料分类
【点评】
本题结合苏州博物馆文物考查材料分类，贴近实际，难度较低，主要考查学生对常见材料类别的基础认知，属于化学与生活的基础考点。
【难度系数】
0.7
3. 下列物质中,属于合金或由合金制成的是 （
a. 保险丝 b. 氧化铁 c. 金刚石 d. 锰钢 e. 硬铝 f. 硫酸铜
A.ade
B.bcf
C.abdef
D.cef
A
）a. 保险丝 b. 氧化铁 c. 金刚石 d. 锰钢 e. 硬铝 f. 硫酸铜
A.ade
B.bcf
C.abdef
D.cef
答案
3. A
解析
【分析】首先明确合金的定义：合金是由两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合而成的具有金属特性的混合物。接下来逐个分析选项中的物质类别，判断是否属于合金。
【解析】根据合金的定义逐一判断：
1. a. 保险丝：通常由武德合金制成，属于合金；
2. b. 氧化铁：是铁的氧化物，为纯净物中的化合物，不属于合金；
3. c. 金刚石：是碳元素组成的单质，不属于合金；
4. d. 锰钢：是铁的合金，属于合金；
5. e. 硬铝：是铝的合金，属于合金；
6. f. 硫酸铜：是化合物，不属于合金。
因此属于合金或由合金制成的是a、d、e，对应选项A。
【答案】A
【知识点】合金的概念及判断
【点评】本题考查合金的判断，核心是掌握合金的定义，通过逐一分析各物质的类别即可得出答案，属于基础题。
【难度系数】0.7
【解析】根据合金的定义逐一判断：
1. a. 保险丝：通常由武德合金制成，属于合金；
2. b. 氧化铁：是铁的氧化物，为纯净物中的化合物，不属于合金；
3. c. 金刚石：是碳元素组成的单质，不属于合金；
4. d. 锰钢：是铁的合金，属于合金；
5. e. 硬铝：是铝的合金，属于合金；
6. f. 硫酸铜：是化合物，不属于合金。
因此属于合金或由合金制成的是a、d、e，对应选项A。
【答案】A
【知识点】合金的概念及判断
【点评】本题考查合金的判断，核心是掌握合金的定义，通过逐一分析各物质的类别即可得出答案，属于基础题。
【难度系数】0.7
4. 2024年1月，国产首艘大型邮轮“爱达——魔都号”开启首航，邮轮船体材料大量使用了镁铝合金。下列关于镁铝合金的说法错误的是 （
A.属于混合物
B.属于金属材料
C.抗腐蚀性强
D.密度大，硬度小
D
）A.属于混合物
B.属于金属材料
C.抗腐蚀性强
D.密度大，硬度小
答案
4. D
解析
【分析】首先明确合金的核心概念与特性：合金是由两种或多种金属（或金属与非金属）熔合而成的具有金属特性的物质，属于混合物，金属材料包含纯金属和合金；合金的一般特性为硬度大于各成分金属、密度小于各成分金属，部分合金抗腐蚀性优于纯金属。接下来逐一分析选项：A选项，镁铝合金由镁和铝两种物质组成，属于混合物，正确；B选项，合金属于金属材料，故镁铝合金属于金属材料，正确；C选项，镁铝合金表面易形成致密氧化膜，抗腐蚀性较强，正确；D选项，合金硬度通常比成分金属大、密度比成分金属小，因此“密度大，硬度小”的说法错误，故本题选D。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：合金由不同种物质组成，属于混合物，镁铝合金符合该特征，A正确；
2. 选项B：金属材料包括纯金属和合金，镁铝合金属于合金，因此属于金属材料，B正确；
3. 选项C：镁铝合金中的铝能形成致密的氧化铝薄膜，阻止内部金属进一步被氧化，故其抗腐蚀性强，C正确；
4. 选项D：合金的硬度通常大于其成分金属，密度通常小于其成分金属，因此“密度大，硬度小”的描述错误，D错误。
【答案】D
【知识点】合金的性质、金属材料
【点评】本题考查合金的基本概念与性质，属于化学基础知识点，难度较低，要求学生准确掌握合金的定义、分类及特性即可解答。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：合金由不同种物质组成，属于混合物，镁铝合金符合该特征，A正确；
2. 选项B：金属材料包括纯金属和合金，镁铝合金属于合金，因此属于金属材料，B正确；
3. 选项C：镁铝合金中的铝能形成致密的氧化铝薄膜，阻止内部金属进一步被氧化，故其抗腐蚀性强，C正确；
4. 选项D：合金的硬度通常大于其成分金属，密度通常小于其成分金属，因此“密度大，硬度小”的描述错误，D错误。
【答案】D
【知识点】合金的性质、金属材料
【点评】本题考查合金的基本概念与性质，属于化学基础知识点，难度较低，要求学生准确掌握合金的定义、分类及特性即可解答。
【难度系数】0.6
5. 下列说法错误的是 （
A.不锈钢的抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械
B.武德合金熔点高，可用于制造电路保险丝
C.控制组成比例可以制成性能不同的合金，其过程属于物理变化
D.钛合金具有良好的生物相容性，可用于制造人造骨等
B
）A.不锈钢的抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械
B.武德合金熔点高，可用于制造电路保险丝
C.控制组成比例可以制成性能不同的合金，其过程属于物理变化
D.钛合金具有良好的生物相容性，可用于制造人造骨等
答案
5. B
解析
【分析】
本题考查合金的性质与用途，需逐一分析各选项中合金的特点，判断说法的正误，找出错误选项。
【解析】
A选项：不锈钢抗腐蚀性优良，常用于制造医疗器械，说法正确；
B选项：武德合金的特点是熔点低，而非熔点高，电路保险丝需要熔点低的材料，故该说法错误；
C选项：合金是金属与金属或金属与非金属熔合而成的，熔合过程没有新物质生成，属于物理变化，控制组成比例可制成性能不同的合金，说法正确；
D选项：钛合金具有良好的生物相容性，可用于制造人造骨等，说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
合金的性质、物质的性质与用途
【点评】
本题为基础题，考查常见合金的性质与用途，需准确记忆各合金的特性，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查合金的性质与用途，需逐一分析各选项中合金的特点，判断说法的正误，找出错误选项。
【解析】
A选项：不锈钢抗腐蚀性优良，常用于制造医疗器械，说法正确；
B选项：武德合金的特点是熔点低，而非熔点高，电路保险丝需要熔点低的材料，故该说法错误；
C选项：合金是金属与金属或金属与非金属熔合而成的，熔合过程没有新物质生成，属于物理变化，控制组成比例可制成性能不同的合金，说法正确；
D选项：钛合金具有良好的生物相容性，可用于制造人造骨等，说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
合金的性质、物质的性质与用途
【点评】
本题为基础题，考查常见合金的性质与用途，需准确记忆各合金的特性，难度较低。
【难度系数】
0.8
6. 实验室里，我们通常用锌与稀硫酸或稀盐酸反应来制取氢气。实验装置可从下页的装置中选用，请回答下列问题。
（1）写出标号①的名称：
（2）实验室制取氢气时，可以选择B或F作为发生装置，F的优点为
（3）实验室制取氢气时，可用G装置收集氢气，进气口为
（1）写出标号①的名称：
长颈漏斗
。（2）实验室制取氢气时，可以选择B或F作为发生装置，F的优点为
可以控制反应的发生和停止
。（3）实验室制取氢气时，可用G装置收集氢气，进气口为
b
（填“a”或“b”）。答案
6. (1) 长颈漏斗 (2) 可以控制反应的发生和停止 (3) b
解析
【分析】
本题围绕实验室制取氢气的装置展开，需依次解决三个问题：（1）识别仪器名称，根据常见仪器特征判断标号①的仪器；（2）分析F装置的结构特点，明确其控制反应的原理；（3）结合氢气密度，判断万能瓶G的进气口。
【解析】
（1）根据常见化学仪器的形状与用途，图中B装置的标号①为长颈漏斗；
（2）F装置带有多孔隔板和活塞开关：关闭活塞时，试管内产生的气体使压强增大，液体被压回长颈漏斗，固体与液体分离，反应停止；打开活塞，气体排出，压强减小，液体回流与固体接触，反应重新发生，因此F的优点是可以控制反应的发生和停止；
（3）氢气密度比空气小，用G装置收集时，氢气应从短管（b端）进入，聚集在瓶上方，将空气从长管（a端）排出，故进气口为b。
【答案】
(1) 长颈漏斗 (2) 可以控制反应的发生和停止 (3) b
【知识点】
常见仪器名称、气体发生装置的特点、气体收集装置的选择
【点评】
本题考查实验室制取氢气的基础实验知识，涉及仪器识别、装置优缺点分析和收集装置选择，属于常规基础题，需学生掌握常见实验装置的原理。
【难度系数】
0.3
本题围绕实验室制取氢气的装置展开，需依次解决三个问题：（1）识别仪器名称，根据常见仪器特征判断标号①的仪器；（2）分析F装置的结构特点，明确其控制反应的原理；（3）结合氢气密度，判断万能瓶G的进气口。
【解析】
（1）根据常见化学仪器的形状与用途，图中B装置的标号①为长颈漏斗；
（2）F装置带有多孔隔板和活塞开关：关闭活塞时，试管内产生的气体使压强增大，液体被压回长颈漏斗，固体与液体分离，反应停止；打开活塞，气体排出，压强减小，液体回流与固体接触，反应重新发生，因此F的优点是可以控制反应的发生和停止；
（3）氢气密度比空气小，用G装置收集时，氢气应从短管（b端）进入，聚集在瓶上方，将空气从长管（a端）排出，故进气口为b。
【答案】
(1) 长颈漏斗 (2) 可以控制反应的发生和停止 (3) b
【知识点】
常见仪器名称、气体发生装置的特点、气体收集装置的选择
【点评】
本题考查实验室制取氢气的基础实验知识，涉及仪器识别、装置优缺点分析和收集装置选择，属于常规基础题，需学生掌握常见实验装置的原理。
【难度系数】
0.3
