【实验目的】
1. 加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
2. 体验实验探究的过程。
3. 体会控制变量方法在科学探究中的运用。
【实验用品】
烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、火柴。
小木块、小煤块、蜡烛。
你还需要的实验用品：。
【实验活动】

【问题与交流】
（1）比较步骤1中观察到的现象，并解释原因。你还能利用其他用品进行实验验证吗？
解答：小木块能燃烧，小煤块不能燃烧。小木块和小煤块都是可燃物，小木块的着火点比酒精灯外焰的温度低，小煤块的着火点比酒精灯外焰的温度高，所以小木块能燃烧，小煤块不能燃烧。
分别在酒精灯火焰上点燃一团干棉花和一团蘸有蒸馏水的湿棉花，干棉花很快被点燃，湿棉花要一段时间后才能被点燃。说明可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。
（2）与同学交流实验设计方案。
提示：现有一支燃烧着的蜡烛和烧杯，根据物质燃烧的条件，你能想出哪些能使蜡烛熄灭的方法？各利用了什么原理？
解答：（1）吹灭、扇灭、用水浇灭，利用的原理是使温度降低到石蜡的着火点以下。
（2）用大烧杯盖灭、用沙土盖灭、用湿抹布盖灭，利用的原理是隔绝氧气（或空气）。
（3）剪掉烛芯，利用的原理是隔离可燃物。

1. 能燃烧 不能燃烧 温度达到可燃物的着火点
2. 熄灭 需要与氧气（或空气）接触

【分析】
要解决本题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点），通过控制变量法分析两组实验的变量和现象对应关系：
1. 步骤1中，小木块和小煤块都是可燃物，同时加热的条件相同，变量是二者的着火点不同，据此分析现象和结论；
2. 步骤2中，两支蜡烛初始都满足燃烧条件，用烧杯罩住后，烧杯内的蜡烛会因氧气被消耗而变化，据此分析现象和结论。
【解析】
步骤1：小木块和小煤块均为可燃物，同时在酒精灯火焰上加热时，小木块的着火点低于酒精灯外焰温度，因此小木块能燃烧；小煤块的着火点高于酒精灯外焰温度，因此小煤块不能燃烧，该实验说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
步骤2：两支蜡烛初始都与氧气接触，点燃后用大烧杯罩住其中一支，烧杯内的氧气会逐渐被消耗，当氧气不足时，烧杯内的蜡烛会熄灭，该实验说明燃烧需要与氧气（或空气）接触。
【答案】
1. 能燃烧；不能燃烧；温度达到可燃物的着火点
2. 熄灭；需要与氧气（或空气）接触
【知识点】
燃烧的条件；实验探究（控制变量法）
【点评】
本题通过两组对比实验，直观考查燃烧的条件，是化学中燃烧知识点的经典基础实验，既考查学生对核心概念的理解，也锻炼实验现象的分析能力，符合初中化学实验探究的考查要求。
【难度系数】
0.6